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课内文言文阅读篇
考场锦鲤
5.《三峡》Ⅱ
波乌恩
【主旨】本文用凝练生动的笔墨写出三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，
表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
一层（①段）：山的特点：山高岭连，中间狭窄。（雄奇美）
二层（②段）：夏季特点：水势浩大，水流湍急。（奔放美）
三层（③段）：春冬景色：清荣峻茂，风景秀丽。（清幽美）
四层（④段）：秋季景色：水枯气寒，猿鸣凄凉。（凄婉美）
先写山：先写三峡山高岭连、中间狭窄的特点，揭示三峡水流
湍急的原因，也使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险
【结构】
峻壮奇的图画，给下文写两岸景色和四季景物做铺垫。
后写水：夏季水势：水势浩大，水流湍急
春冬水势：水势稍减
水势
秋季水势：水势枯竭
公
【品读】
(先写夏水，因本文是为《水经》作注释，应侧重写水；而夏
水最盛，最能突出三峡水势特点；湍急的夏水与峻岭相映，形
成一幅险峻壮奇的图画)
①写景采用大笔，点染的手法，突出景物特征。
(着“素”“绿”“清”“影”数字，写春冬的清幽秀丽；以“寒”
阅读
“素”“凄”“哀”数宇，写秋季的凄清哀婉，景物之神韵可见)
理解
②写景多用正面描写和侧面描写相结合的手法。
(“自非亭午夜分，不见暖月”侧面衬托山高峡窄；“有时
朝发白帝，幕到江陵”到“不以疾也”，侧面烘托夏水湍急：
“空谷传响，哀转久绝”侧面烘托出秋天肃杀、凄凉的氛国，
【写法】
突出了三峡峡窄岭连的特征)
③语言精练，修辞生动。
(如：“清荣峻茂”一字一景，精当地概括了三峡春冬时景
物特点；“林寒涧肃”“高猿长啸”八个字生动地表现了秋
景的萧瑟凄清；引用渔歌，滋染三峡秋天悲凉肃杀的氛国，
从侧面表现了三峡山高岭连、峡窄水长的特点，暗示劳动人
民生活凄苦，体现了作者对其的同情。）
【联系现实】请为三峡写一则导游词。
一欢迎各位游客来三峡规光。七百里三峡，雄奇险峻，四季美景，风格
【延展】
迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季江水
暴涨，水大流急；秋景凄寒，猿鸣哀婉。多情的三峡风光，热情的三峡人，
欢迎你的到来！
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测老场锦鲤
中考满分语文读·写·练
5.《三峡》Ⅲ
【思考探究】
一、朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
一作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具
体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借用文脉之势，先
写夏水襄陵之峻急雄壮，与首段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特
色不同，但文脉转缓，文气相贯。
从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，因为旁有群山约束，中有江水流淌，二
者缺一不可。山为屏障，是峡之外围。所以首段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，
所以后三段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾
呼应。
二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景色各有怎样的特征
一一夏季，水势浩大，水流湍急，给人惊心动魄之感；春冬之季，水流和缓
潭深水碧，优美雅致，清荣峻茂，良多趣味；秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤
垂泪。
【积累拓展】
三、解释下列加点词的含义。
1.自三峡七百里中（在）；自非亭午夜分（如果）；孤常读书，自以为大有所
益（自己）
2.沿溯阻绝（隔断）；绝谳多生怪柏〔极（高）〕；哀转久绝（停止）
3.素湍绿潭（白色）；可以调素琴，阅金经（不加装饰）
四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不
同的语言特点。
一第三段原文句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明。如“春冬之时，则素湍绿潭，
回清倒影”，四字一句，中间用连词“则”来承接，使文章节奏鲜明，错落有致，音
韵优美，读来朗朗上口。译文则平白如话，缺少音韵美，亦无节奏感。
第三段原文用词简洁精当，如“清荣峻茂”四字状四物，一字一景，简洁概括，
确切精当。译文则用词繁复，语句冗长，不够简洁。
五、《水经注》在古代游记散文的发展史中有着重要的地位，明末清初文学家张
岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、
黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。
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