资源简介

东汉的兴衰
【课标要求】
通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景。
【教材分析】
本课分为三个部分，光武中兴;外戚宦官交替专权;黄巾起义。简述了东汉建立初期在刘秀的励精图治下出现了光武中兴，中期以后，由于外戚宦官的专权导致政治腐败，最终走向衰落。张角发动的黄巾起义虽然失败了，但是沉重打击了东汉王朝的统治，使之名存实亡。
【学情分析】
东汉的兴衰内容分为三部分，每一部分故事性都是比较强的，所以对学生而言充满了趣味性。学生也很好理解政治斗争的特殊，喜欢裸睡表像上的故事，所以打开本课的大门并不难。本课应通过教学让学生理解历史现象背后的历史规律
【学习目标】
通过自主学习，能说出东汉的建立时间、建立者、都城。通过分析史料，对比东汉初光武中兴和西汉初休养生息政策，分析归纳出“光武中兴”的具体措施和作用。
2.通过自主阅读课本，分析史料，梳理出并记住外戚、宦官交替专权和黄巾起义的基本史实。
3.通过对本课的学习，能总结出认识到光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复与发展起了促进作用，得民心者得天下。
【教学重难点】
教学重点:光武中兴、黄巾起义
教学难点 外戚宦官专权
【教学过程】
任务一、自主学习，自我检测
东汉建立的背景，时间，建立者，都城
“光武中兴”的目的，具体措施和作用.
东汉中期以后的政治特点
黄巾起义时间，领导人，特点，结果，影响
任务二、合作探究，交流展示
根据材料，说说光武帝采取了哪些巩固统治的措施？
材料一：刘秀连续下达了六道释放奴婢的命令，使得自西汉末年以来农民沦为奴婢的问题得到了极大的改善，解决了战乱之后土地荒芜而劳动力不足的问题。
材料二：建武六年（公元30年），下诏恢复西汉前期三十税一的赋制。减省刑罚，还多次宣布释放刑徒，即“见徒免为庶民”。
材料三：光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一”，这样极大的减轻了人民的负担。
材料四：注意整顿吏治，躬行节俭，奖励廉洁，选拔贤能以为地方官吏；并对地方官吏严格要求，赏罚从严。
材料五：东汉政府把羌人内迁，把南匈奴内迁，把乌桓内迁，把鲜卑内迁，“鲜卑大都护偏何遣使奉献，愿得归化”。
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一：据统计,东汉和帝即位时10岁,随后的9位皇帝即位时最大的是桓帝15岁,最小的是殇帝1岁,东汉最后10位皇帝平均即位年龄为9.5岁。
材料二：　汉顺帝末年,京都流传着一首童谣:“直如弦,死道边;曲如钩,反封侯。”
材料三：《后汉书.皇甫嵩传》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动”。
(1)材料一反映了什么问题 该问题会导致什么后果
(2)材料二中童谣的大意是什么 为什么会出现这种情况
（3）黄巾起义的领导者是谁？根据材料三结合所学知识，说明黄巾起义为什么会“旬日之间，天下向（响）应” 这次起义有什么意义？
任务三、拓展延伸，感悟历史
7.东汉为何会走向兴盛？又为何由兴盛到衰亡？
任务四、课堂练习
1．给下面方框内所示内容归纳主题，最合适的是（　　）
第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第13课 东汉的兴衰 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第15课 两汉的科技和文化
A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的巩固与发展
2．下图中东汉末年和盛唐以后的人口数都出现剧烈下降，主要原因是（ ）
A．频繁战乱 B．北人南迁
C．自然灾害 D．统治残酷
3.舞剧《五星出东方》自2021年首演以来，受到观众热捧。该剧以新疆出土的东汉蜀锦护臂（图1）为构想之源，运用舞蹈的艺术想象力，演绎了汉朝戍边将领在北方古城与少数民族首领的儿女从剑拔弩张到结下深厚情谊的动人故事，体现了艺术与历史的精妙结合。该舞剧（ ）
A．宣传普及了系统的古代历法知识 B．准确复原了真实可靠的历史场景
C．填补了新疆出土文物研究的空白 D．艺术表现了边疆民族交融的历史
4．甘肃漳县百姓自古掘井熬盐，东汉章帝建初元年（公元76年）在盐川正式设置障县（漳县），盐产归陇西郡盐官管理。政府实行盐铁专营的根本目的是（ ）
A．加强中央集权 B．促进地方经济
C．充实边疆军费 D．打击地方经济
【课后作业】
20世纪初，梁启超发表《新民说》，认为要使我国立于世界民族之林，赖"民德"的培育。民德分为私德与公德，"人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德"。他将春秋以来的"民德"按优劣分为第一至第六共6个等级，认为东汉儒学最盛，士人崇尚气节，民德最优。其所作《中国历代民德升降表》如下：
请根据梁启超的观点进行论述，可以对其肯定或否定，也可以对观点进行商榷补充。（要求：自拟论题，结论明确，史论结合，表述清晰，180字左右。）
参考答案：
5. （1）释放奴婢（2）减轻赋税 减轻刑罚（3）合并郡县 裁剪官员（4）监督官吏 惩处贪腐（5）缓和民族矛盾
6. (1)问题:东汉中期以后,继位的皇帝大多年幼,不能主政。后果:外戚宦官交替专权。
(2)大意:性格如弓弦般正直的人,最后不免沦落天涯,暴尸街头;而不正直的奸臣,趋炎附势,欺世盗名,反倒封侯拜相,极尽荣华。原因:外戚与宦官轮流把持朝政,任用亲信,诛杀异己,导致政治腐败不堪,正直的官员受到排挤陷害,社会混乱。
（3）张角；因为外戚宦官争权夺利，肆意搜刮，天灾人祸不断，人民被逼向死亡的边缘；沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
7. 兴盛：统治者顺应民心，励精图治，任用贤才，发展农业生产，整顿吏治......
衰亡：统治者不得民心，加重剥削人民，政治统治腐朽，人民团结起来反抗残暴的统治......
1、成由简、败由奢；
2、得民心者得天下，统治者要顺应民心；
3、要顺应时势，善于调整统治政策；
四、课堂练习
1.B 2.A 3.D 4.A
课后作业：
思路：根据材料中所给的现象，论述从东汉民德最优的原因出发，结合当时的时代背景、儒学发展的情况、国家政策等角度阐释观点。
示例一
论题：东汉时期合理的治国政策以及儒、佛思想传播提升了民德水平。
论述：在东汉时期，东汉光武帝结束战乱，建立的中央集权的专制体制，国家统一、稳定。在东汉前期历代统治者例如：汉光武帝、汉明帝、汉章帝采用休养生息的政策，在政治上推崇以礼治国，推行德政；对于经济的发展，东汉前期采用减轻农民赋税，从而达到鼓励农民进行农业生产的目的。在思想文化方面，统治者注重奖励孝悌、名节，在一定程度上提升了民德的水平。另外统治者也主张儒术治国，因此使得儒家思想文化再一次得到了更大的宣传。除了儒家之外，东汉明帝还从西域引进了佛教，使得整个社会秩序民风淳朴，天下太平。但到了东汉末年至三国，随着统治力度的下降，民德大幅度下降。
由此可见，合理的治国政策以及稳定、清明的社会环境有助于民德的提升和营造社会和谐的氛围。

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