资源简介

山东科学技术出版社小学劳动课程二年级下册第四单元《走进剪纸》第一课《灵动的小鱼》
一、教学目标
1．知识与技能：学习对折剪纸技法，并能独立剪一条小鱼。
2．过程与方法：动手实践剪小鱼，体验与伙伴一起创作的乐趣，享受劳动带来的喜悦。
3．情感态度价值观：体验劳动创造美；激发对剪纸艺术的热爱，培养剪纸兴趣，传承中华优秀文化。
教学重难点：
1.通过学习劳动知识与技能，感悟劳动的价值与意义。
2.通过剪纸，进一步了解我国优秀的剪纸文化，激发对剪纸艺术的热爱，培养剪纸兴趣。
二、活动准备：
彩纸若干、铅笔、橡皮、剪刀、垃圾筐；范例，多媒体，背景音乐。
三、 活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣：
师：同学们，课余时间你们喜欢做什么？
生：自由回答。（画画、跳绳、做游戏、捏橡皮泥、折纸、剪纸......）
师：同学们的课余生活真的是多姿多彩，看来大家做手工的经验也是很丰富的。老师也和其中一部分同学一样喜欢手工，老师最喜欢的是剪纸。请看，这是老师课余时间的剪纸作品（出示多幅剪纸作品）你们喜欢吗？
生：（喜欢）
师：今天这节课我们就一起走进剪纸世界，从剪简单的小鱼开始。
出示课题：《灵动的小鱼》
（二）探究过程：
1.剪纸技法探究：
（1）了解鱼的结构：
师：同学们，要想剪好小鱼，我们首先要了解小鱼的身体结构。看，这条小鱼（课件出示鱼的结构图）谁来说一下这条鱼的身体有哪几部分组成的？（生看图片答：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾）了解了鱼的身体结构，离我们剪好小鱼就不远了。
（2）了解对折剪：（出示课件鱼图片）再来看这条鱼，老师用这条线把鱼的身体分成了上下两部分，你发现了什么？
生：（重合、对称、一样......）
师总结：这条线将鱼的身体分成的上下两部分大体对称，这样我们就可以用对折剪纸法剪小鱼了。
师：如何对折呢？谁能来给大家演示一下对折？（指一名学生展示）生演示对折并解说。师一边出示对折好的彩纸，一边解释：同学们请看，这边开着口的一侧是开口侧，另一边连在一起有折痕的一侧叫闭合侧。了解了这些，我们在用对折剪的时候就会轻松许多了。
（3）、探究工具和材料：
出示小鱼剪纸（大）
师：同学们请看，有一条可爱的小鱼已经迫不及待地游到我们的课堂里。请大家看一看、摸一摸，推测一下剪这样一条小鱼需要哪些工具和材料？（小组讨论）
生：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮（评价：这个小组的同学最积极。看，同学们大家集思广益。我们还没有剪，大家就能推测出我们使用了哪些工具，看来大家在生活中有善于观察的好习惯。）
师：这个小组考虑的可真全面。是啊，做事情不可能都一帆风顺。如果画得不好或者不满意也不要着急，可以用橡皮擦掉进行修改。课件展示工具和材料：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮
（4）探究制作步骤：
师：工具和材料我们都准备好了，如何剪出这样一条小鱼呢？组长同学在垃圾筐下的一号信封拿出剪好的小鱼，小组内观察、讨论一下：如何剪出这样一条小鱼？课件展示：小组探究：如何剪出这样一条小鱼
教师深入小组：你们观察的很认真。你们小组同学都很积极的参与讨论；你们小组有了自己的想法，小点声仅本组成员听到就好。
师：哪个小组来分享你们讨论的结果。
生答。
（评价：这几个小组的同学的思路可真清晰呀，为大家明确了剪小鱼
的具体步骤。）
教师梳理粘贴板书：（同时课件展示）先（对折）再（画图）然后（裁剪）最后（展开）在画的环节，教师引导：我们画一整条鱼还是画半条鱼。（半条，因为是对折剪）这样既快又匀称。对于初学者来说画很重要，只有画好了才能剪美观。
师：有了工具和材料，明确了剪小鱼的步骤，你想不想尝试着剪一条小鱼啊？
生：想。
师：在剪之前你有什么要提醒大家的，我们可是用的剪刀呀？（暗示学生注意安全）
生：使用剪刀要注意安全。
师：这位同学说到点上了，你真是位安全小达人。
注意：剪刀不要对着他人，用完后要合上。
课件展示：尝试剪小鱼：使用剪刀要注意安全好，现在就请同学们来尝试一下，看谁剪得又快又好。
2.尝试剪小鱼：
（试错纠错）
（师走进小组内，观察出现的问题，搜集较好的以及存在问题的小鱼）
师：请同学们先停下来。请看这条小鱼，你感觉怎么样？（先展示剪得较好的小鱼，学生简单评价。）不过，老师刚才发现有的小组遇到了困难，谁来说一说你们遇到了什么困难？
预设 1：生：不会画，画得不好、剪不好。
预设 2：如果学生没有说剪成两半，教师就出示剪成两半的。
师：请看，这位同学剪的小鱼怎么了？帮他分析一下为什么会这样？
预设 3：（没有沿线剪）看这位同学剪的，你发现了什么问题？师总结：看似简单的剪小鱼其实并不简单，做什么事情都需要技巧。
3.观看视频，寻找窍门：（找技巧）
师：老师把剪小鱼的一些技巧都藏在了视频里。请同学们仔细观看视频，看谁寻找到的窍门最多。
播放，学生观看视频。
师：在视频中，你发现了剪小鱼的哪些技巧？来分享一下吧。
生答（预设）：折的时候，应该怎样折？（边角对齐、折痕压实。）画的时候，用实线，线条流畅，突出特点（鱼的身体中间宽两端窄。）剪的时候，要沿线裁剪，边沿要剪整齐。
（长的部分用剪刀的后半部分、小的部分用剪刀的后半部分，拐角处要慢一点，小心一点。）
展开的时候一定要轻轻地，展开后将小鱼压平。
（评价：你观看的真仔细，找到了制作的要点。你真是个善于倾听的孩子，听清了......）
根据学生所说，出示技巧板书。
（课件总结要点）对折（对齐压实）画图（流畅特点）裁剪（沿线整齐）展开（轻展压平）
（三）、动手实践：
师：掌握了剪小鱼的技巧，同学们想不想再来实践一把，剪一条更加灵动活泼的小鱼？
（生：想。）老师给大家带来几点温馨提示，指名读一读。
课件出示：步骤、技巧（配乐）教师深入小组巡视、指导：注意刚才强调的剪小鱼的技巧。这个小组的工具材料都准备齐了；这个小组开始对折了；你们小组已经开始剪了，一定要注意安全呀。这边小组桌面保持整洁，真讲卫生。
（四）、展示评价：
师：同学们请看，在这个炎热的夏季，海底的小鱼们依然在快乐的游来游去。有的游到了水草上，有的调皮的吐着泡泡。请大家赶紧把你剪的小鱼放进海洋中让他们自由畅游吧。学生有序粘贴作品。
师：一会功夫，海底热闹起来了。看到这幅海底游鱼图，你想说什么？生：漂亮。
师：你最喜欢哪一条小鱼？
生：（可以从形状、颜色、裁剪是否整齐、大小等方面入手）
师：靓丽的颜色第一时间吸引了你的眼球。轮廓很漂亮，很美观，就像真的一样。大小合适。哪一条修改一下会更漂亮？
生：（寻找需要完善之处，寻求完美）
师：在一次次的反思和修改中，大家剪的小鱼一次比一次好。
（五）、拓展创新，服务生活：
师：看，这也是老师剪的小鱼。仔细观察和刚才我们剪的小鱼有什么不同？
生：形状不同、里面有花纹
师：里面的花纹叫装饰纹样。（介绍几种装饰纹样）这节课我们先来学习用简单的月牙纹装饰小鱼。因为是对折剪，所以我们只需要剪半个月牙纹。这里有一条画好月牙纹的小鱼，谁能来给大家展示如何剪月牙纹呢？
一生剪（或者教师展示剪月牙纹）并展示剪好的月牙纹。生活中的创造都是从观察实物开始的。接下来请大家观察图片，选择一种鱼进行创作，小组合作，用作品来装饰团扇、书签。如果需要彩纸，可以在垃圾筐下的 2号信封里选择。
（课件）大显身手：
1.小组合作，发挥想象，剪创意鱼，装饰物品。
2.创作要求：注意颜色搭配和画面整体布局。
3.注意卫生，整理桌面；音乐停止，创作停止。教师巡视指导。
展示：请各小组长拿着你们的创意作品站到前面来。你最喜欢哪一件作品？（师生互评）
师：看，经过我们双手的劳动，一条条小鱼活灵活现的展现在我们面前了，一把把普通的团扇也变得不再普通，过大家的双手劳动变成了精美的艺术品。（六）、技艺延伸，激发情感：
生活中我们还可以用对折剪的方法剪很多物品，像：蚂蚁、蜻蜓、苹果、大树、蝴蝶、蜻蜓、亭子、房子、等等师：只要大家善于观察，就可以剪出更多的作品。我们不仅可以剪动植物，还可以剪人物。请看，这是伟大领袖毛主席，这是我们学习的好榜样雷锋，这是疫情中守护我们安宁的最美英雄。剪纸是我国的民间特有的传统艺术，被列为世界非遗。作为一名中国人，我们感到非常的（生答）高兴、自豪！我国许多勤劳智慧的民间艺人也一直在用剪纸的形式表达着对生活的热爱和浓浓的爱国之情。
（七）、畅谈收获，体会快乐：
师：同学们，一张张彩纸在大家的手中变成了活灵活现的小鱼，一把把普通的团扇变得如此精美。通过这节劳动课的学习，你有什么收获？
生：（自由畅谈：劳动最光荣、最伟大，劳动创造美......）
师：同学们的收获可真多。是呀，习主席说：劳动创造美好生活。希望同学们在课下继续研究剪纸，来装扮我们的生活，让剪纸文化继续传扬下去，做剪纸小达人。

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