资源简介

(共38张PPT)
教学课件
基础模块
哲学与人生
第8课
第一框 透过现象认识本质
在实践中提高认识能力
第三单元 实践出真知 创新增才干
现象与本质的辩证关系
1
透过现象认识本质，提高认识能力
2
本框总结
3
练习巩固
4
课后拓学
5
导入新课
为什么会这样？
水往低处流
木头浮在水上
四季更替
解析引思
这些现象都是我们能看到的，但它们背后的“为什么”，却是我们看不到的；任何现象，背后都有一个“为什么”。从哲学上说，就是事物都有现象和本质。
那么现象与本质的关系是怎样的？如何更好地认识事物？
为什么看不到万有引力，却能发现万有引力？
总议题
1. 现象与本质的辩证关系
探究活动
阅读教材第67页“阅读与思考”，思考：
张永忠为什么能够准确找出机器故障部位？
张永忠正在“诊断”汽车发动机
解析
汽车及其部件的外观、汽车尾气的味道、发动机运转的声音等是通过感官能够认识到的现象，张永忠通过对发动机的“望、闻、听”，搜集到关于汽车状况的各种现象。
但产生这些现象的原因是人们无法直接感觉到的，需要综合“察看”“闻味”“听响”所掌握的“症状”，经过分析判断，“切”中问题所在，制定合理的维修方案。
（1）事物是现象与本质的统一体。
事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。
子议题1：为什么看到了现象，却看不到本质？
结合教材第68页“相关链接”， 列出有关事物的现象及其本质。
为什么看到了现象，却看不到本质？
（我看到了苹果落地，为什么没看到万有引力？）
现象
本质
太阳东升西落
北极冰川加速融化
水往低处流、苹果落地
灯光亮起来
地球自西向东自转
温室效应加剧
万有引力
电流通过电灯丝
解析
现象与本质是有区别的。
苹果落地、水往低处流等是事物的表面特征，是现象，可以直接感知到； 而万有引力等本质则是直接用肉眼看不到的，只能依靠抽象思维才能把握。
（2）现象与本质是相互区别的。
现象：是事物的外部联系和表面特征，是个别的、易变的东西，是事物本质的外在表现，可以通过感官直接感知或仪器观测得到。
本质：是事物的根本性质，是同类现象中一般的、相对稳定的东西，是事物各要素之间的内在联系，只能依靠抽象思维才能把握。
现象与本质是有区别的，现象不等于本质，认识了现象不等于认识了本质。
子议题2：为什么能够透过现象认识本质？
我们在第3课学习了规律是事物运动过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是一种内在的，非表面现象的联系，只有通过抽象思维才能把握。
为什么能够透过现象认识本质？
（为什么能够通过苹果落地发现万有引力？）
设疑引思
解析
因为有万有引力的存在，水总是会往低处流，苹果总是会落到地上；
因为地球围绕太阳转，一年四季总在不断更替；
……
这体现出现象与本质之间是相互依存的。
所以人们可以透过现象，去发现本质、认识本质。
（3）现象与本质是相互依存的。
本质决定现象：现象的存在与变化，归根到底依赖于本质。
现象表现本质：本质总是通过一定的现象表现出来。
现象是本质的现象，本质是现象的本质。不表现为现象的本质或不表现本质的现象，都是不存在的。
现象与本质是相互依存的，人们可以透过现象认识本质。
总结提升
由于现象与本质相互区别，所以才需要我们透过现象认识本质。
由于现象与本质相互依存，我们才能够透过现象认识本质。
2. 透过现象认识本质，提高认识能力
探究活动
阅读教材第68页“阅读与思考”，思考：
伽利略的发现给我们什么启示？
解析
以前人们根据经验，对物体下落速度问题存在错误认识，伽利略的“自由落体实验”以科学的方式推翻了过往的错误认知，得出了新的结论。这启示我们在认识事物时要透过现象分析思考，必要时还要运用科学的方法，勇于实践，来探索事物的本质。
我们在第7课学习过，认识的目的是要为实践服务、指导实践。只有认识了事物的本质，才算真正认识了事物，也才能真正起到指导实践的作用；而本质深藏于事物内部，需要透过现象认识本质。
（1）透过现象认识本质的必要性和重要性。
认识事物不能只看表面现象，只有把握了事物的本质，才能真正认识事物。而本质深藏于事物内部，必须透过现象认识本质。
子议题3：如何透过现象认识本质？
我们该如何透过现象认识本质呢？
（牛顿是如何通过苹果落地发现万有引力的？）
阅读分享
学生分享课前搜集的大数据分析在行业广泛应用的案例，结合教材第68页第一个“相关链接”，思考：
从哲学上看，大数据分析在认识事物、把握事物本质中有什么作用？
解析
大数据分析可以完成人工统计无法搜集、整理的海量数据，帮助人们从中发现事物规律性的东西。大数据分析在人们认识事物、把握事物本质中具有重要作用，也体现了透过现象认识本质的第一步，就是掌握大量的现象。
（2）如何透过现象认识本质？
现象是入门的先导，认识事物只能从认识它的现象开始。由于现象是复杂多变的，要透过现象认识本质，需要综合考察事物的各种现象，不可道听途说或是想当然，也不能仅凭一些局部的、片面的、个别的现象就轻率地下结论。
透过现象认识本质，需要掌握大量的现象。
案例分析
张仲景是东汉末年医学家，被后人尊称为“医圣”，写有传世巨著《伤寒杂病论》，他创立的“辨证施治”原则，是中医临床的基本原则。
有一天，有两个同样发烧、咳嗽、鼻塞、头痛的病人来找张仲景看病，张仲景简单询问后，给二人开了同样剂量发热解汗的麻黄汤。过了几天，一人病愈，另一人却病情加重。张仲景非常纳闷：两个人症状相同，为什么药物对一人有用、对另一人无效呢？张仲景仔细回忆了诊脉情况，忽然想起来，当时一个人手腕上无汗，另一个人手上有细微的汗珠，这说明二人的发病原因不一样。他赶紧给病情加重的人重新开方抓药，病人服药后很快康复。
通过这件事，张仲景认识到要更全面地观察病情，辨证施治。张仲景不断钻研，医术不断提高，终成一代名医。
分析思考：
张仲景的案例对我们有什么启示？
掌握大量的现象就能认识事物的本质吗？怎样才能从大量的现象中认识事物的本质？
解析
因为现象和本质是有区别的，即使掌握了大量的现象，本质也不会自动呈现，还需要我们发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对现象进行分析研究。
即使很懂医术的医生，在面对每一个不同的病人时，都要仔细观察、全面而深入地分析，才能做到对症下药、药到病除。
张永忠能够准确找出机器故障部位的原因，一是他通过各方面仔细观察，掌握了汽车的各种状况，二是他长期积累的技术能力，使他能作出正确的分析判断，发现问题所在，找到解决办法。这就是透过事物的外部现象深入认识本质的过程。
透过现象认识本质，需要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量现象以及现象之间的关联进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。
透过现象认识本质，需要充分发挥主观能动性。
去粗取精：人们掌握的大量现象，有的比较重要，有的比较次要，需要进行分析和筛选。
去伪存真：人们掌握的大量现象，有的可能是真实的，有的可能是虚假的，需要进行分析和甄别。
由此及彼：人们掌握的大量现象，往往是个别的、彼此分离的，需要把它们综合起来进行思考，从总体上进行研究。
由表及里：人们掌握的大量现象，有的是属于表面的东西，需要从表面深入到隐藏在内部的联系和规律。
启思导行
结合本课所学现象与本质的关系，举例分析：
举例说明对“耳听为虚，眼见为实”的理解。
举例说明“眼见也不一定为实”的情况。
解析
“耳听为虚，眼见为实”的观点是有一定道理的，因为我们对客观世界的认识，绝大部分是建立在以视觉为主的感觉基础上的。
但在实际生活中，却经常会出现“眼见也不一定为实”的情况。比如，我们可能只看到事物的一部分，没有看到事物的全部。因此，即便是自己亲自看到、听到、摸到的事物，我们也不能轻易下结论，要充分发挥主观能动性，进行分析研究。
现象与本质既相互区别又相互依存，认识事物要透过现象认识本质。
我们在认识事物时，要掌握大量的现象，不轻易下结论，还要充分发挥主观能动性，对现象进行分析。我们在学习、生活和未来的职业活动中，要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量感性材料进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”，不断提高认识能力。
3. 本框总结
透过现象认识本质
透过现象认识本质，
提高认识能力
事物是现象和本质的统一体
现象与本质是相互区别的
现象与本质是相互依存的
现象与本质的辩证关系
透过现象认识本质的必要性和重要性
透过现象认识本质，需要掌握大量的现象
透过现象认识本质，需要充分发挥主观能动性
4. 练习巩固
单选题
下列对事物本质的认识，正确的是（ C ）。
本质是事物的表面特征和外部联系
本质是能被我们的感官感知或仪器观测得到的
本质是事物的根本性质和内部联系
事物的本质隐藏在里面，不需要探究
关于现象和本质的关系说法错误的是（ B ）。
任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象
现象决定本质，本质反映现象
现象表现本质具有多样性和复杂性
现象都是由本质决定的，都是本质的外部表现
本质——现象
主观——客观
现象——本质
客观——主观
人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”。这里的“门道”和“热闹”从哲学上讲分别是（ A ）。
“我看到了苹果落地，但没看到万有引力。” 这句话说明：（ B ）。
认识事物的现象与认识事物的本质毫无关系
现象不一定都表现本质
现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质
事物的现象可以直接感知，但本质要靠理性思维去把握
A．
①②
B．
③④
C．
②④
D．
①③
问答题
为什么看到了现象，却看不到本质？
为什么能够透过现象认识本质？
如何透过现象认识本质？
参考答案
1. 现象与本质是相互区别的。
（1）现象是事物的外部联系和表面特征，是个别的、易变的东西，是事物本质的外在表现，可以通过感
官直接感知或仪器观测得到。
（2）本质是事物的根本性质，是同类现象中一般的、相对稳定的东西，是事物各要素之间的内在联系，
只能依靠抽象思维才能把握。 所以看到了现象，却看不到本质。
3. 透过现象认识本质，需要掌握大量的现象，还需要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量现象以
及现象之间的关联进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。
2. 现象与本质又是相互依存的。
（1）本质决定现象，现象的存在与变化，归根到底依赖于本质。
（2）现象表现本质，本质总是通过一定的现象表现出来。 所以人们可以透过现象认识本质。
5. 课后拓学
把本课所学知识结合专业实践活动，撰写300字心得体会。
知行合一，提高认识能力
专业课教师在课后给同学们安排了一次专业实践活动。请大家把本课所学内容结合专业实践活动，以小组为单位交流分享。
课后专业实践交流分享
专业活动名称：
专业活动内容：
发现的问题：
问题产生的原因：
我是如何解决的：
未来我将这样改进：
我的活动心得：

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