资源简介

《中国特色社会主义进入新时代》教学设计
一、教材分析
本节课是人教版必修上册《中外历史纲要》第十一单元第29课《中国特色社会主义进入新时代》本课通过三个子目（中共八大和中华民族伟大复兴的中国梦、中共十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想、中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程）讲述了中国特色社会主义进入新时代，新时代的科学内涵及其我国社会的主要矛盾，及社会主义现代化国家新征程。
二、教学目标
【唯物史观】
学生通过学习新时代的科学内涵及新时代我国社会的主要矛盾，科学分析生产与需要的辩证统一、“变”与“不变”的辩证统一、历史与现实的辩证统一的基本理论，深刻理解且坚信中国共产党的初心使命，增强政治认同，坚定“四个自信”。
【时空观念】
通过了解中国共产党成立100周年大事记，对比中国特色社会主义进入新时代的变与不变，抓住新时代的阶段特征。
【史料实证】
通过“十三五”规划目标顺利完成，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会等材料，认清我国发展新的历史方位。
【历史解释】
了解中共十八大、中共十九大、中共二十大的会议内容，从“历史解释”的角度认识中国特色社会主义进入新时代的的重大意义
【家国情怀】
结合自身思考如何实现中华民族的伟大复兴，作为学生要积极投身到学习和社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献自己的力量。积极参加社会实践，担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
三、教学重点
重点：全面理解中国特色社会主义新时代标示我国发展新的历史方位；全面理解我国社会主要矛盾的变化；
四、教学难点
难点：认识习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南；新时代如何一以贯之地发展中国特色社会主义。
学情分析
学生日常时候接触过时政新闻，对中共十八大以来中国特色社会主义进入新时代有简单的了解，对中国梦、习近平新时代中国特色社会主义思想等概念有初步认知。虽然学生能说出中国特色社会主义这个词语，但不了解其中的具体内涵，不清楚历史发展的脉络，学科知识不足，对中国特色社会主义话语体系不熟悉。同时生活条件优越，没有经历过物质匮乏的年代，对中国特色社会主义的发展过程不容易感同身受，很难与教材的观点产生共鸣。
教学方法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法。
七、课时安排
1课时
八、教学设计
教学环节 师生活动 二次备课
导入新课 教师引导回顾上节课学习了改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，从党的十八大以来，我们国家在政治、经济、文化等各个层面都取得了伟大的成就，尤其是改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就，推动党和国家事业发生了历史性变革。 引用习总书记在党的十九大作出重要讲话，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”，让学生明确我国目前的发展的历史方位。 教师进一步提问：新时代究竟是什么样的新时代？它又有怎样的重要意义呢？从而使学生带着问题进入新课的学习。
中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出中国共产党第十八次全国代表大会的召开背景、会议内容、会议成果。 自主学习 会议背景：是我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。 主要任务：大会指出，在在中国共产党成立100周年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。大会根据我国经济社会发展实际，确定了全面建成小康社会的目标。 3、会议成果：党的十八大和随后召开的党的十八届一中全会选举产生的以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体。 过渡：中共十八大贯穿始终的主线是坚持和发展中国特色社会主义，大会强调，中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度，是党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。 问题探究1:请同学们看一下ppt中的文字材料，前后左右交流一下，并下想一想，你能为实现中国梦做些什么呢 多媒体展示文字材料如下： 习近平在十二届全国人大一次会议等重要场合阐明中国梦的本质；实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路；必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦 教师：同学们讨论得都很热烈，回答得也不错，老师这边给大家再总结一下：积极投身到学习和社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献自己的力量。积极参加社会实践，担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任 中共十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出中国共产党第十九次全国代表大会的会议主题、社会主要矛盾、大会决议 自主学习 大会主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 3、大会决议：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化、从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、大会确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想，并写入党章。 出示材料： 中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。 ——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告。 教师：那么新时代的含义到底是什么？ 新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 我国社会主要矛盾的变化 教师：同学们思考一个问题，进入新时代，我们的社会主要矛盾发生了变化，之前我国的社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，如今我们转变成了人民日益增长的美好生活需要同不平衡、不充分的发展之间的矛盾，可以明显的看到，我们如今的生产已经不是落后的生产了，那是不是代表我们已经不再是发展中国家是发达国家，社会主义已经不再是社会主义初级阶段了呢？ 学生：回答问题 教师：我国社会主要矛盾的变化，没有改变我国社会主义处于初级阶段的基本国情、也没有改变我国仍然是最大的发展中国家的国际地位。 （展示不同时期的矛盾）…… 新民主主义革命时期，我们党正确分析了半殖民地半封建中国的社会矛盾全局，牢牢把握帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众这一主要矛盾及其不同时期的具体表现，制定了新民主主义革命总路线和一系列方针政策，取得了新民主主义革命的胜利。 2、1956年，随着生产资料私有制的社会主义改造基本完成，我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本解决，几千年来的阶级剥削制度的历史已经基本上结束，社会主义的社会制度在我国已经基本上建立起来。因此，党的八大提出我国国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 3、1981年，党的十一届六中全会认为，社会主义改造基本完成后，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 4、2017年，党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 过渡:在解决这些社会主义矛盾的过程中，我们有一个共同的秘诀，那就是都坚持了党的领导，坚持了走社会主义道路，正是坚持走社会主义道路，所以我们才有了无数的成就，所以在新时达我们必须要一以贯之的坚持和发展中国特色社会主义。 中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程 教师：中国二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。 问题探究2:请同学们想一想，为什么说伟大建党精神是中国共产党的精神之源？ 出示材料：一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 ——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》2012年7月1日 教师总结：中国特色社会主义进入新时代，我们必须勇于改革创新、勇于担当尽责，不断交出新时代坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。
课堂小结 习言习语 新时代是奋斗者的时代。我们要坚持把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，始终为人民不懈风斗，同人民一起奋斗。 家国情怀不是一句空洞的话语，而是对国家的高度责任感和使命感，要把自己的理想同祖国的前途命运紧密联系在一起，扎根人民、奉献国家。青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。广大青年要担负时代重任之精神，要践行“心有大我，至诚报国”理念，把小我融入祖国的大我，完成好每一项任务，履行好每一项职责，吃苦耐劳、不怕困难，敢闯敢干、不忘初心，砥砺前行！
课堂练习 《创新设计》大练习册
板书设计 29 中国特色社会主义进入新时代 1、中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦 2、中共十九大和习近平新时代特色社会主义思想 3、中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程
作业布置 《新学案》练习册
教学反思

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