资源简介 苏州园林教学设计【教材分析】《苏州园林》是部编版八年级上册第五单元的一篇说明文,课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物,而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征,从整体到局部,作了赋予艺术性的说明,从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征,又得到美的享受,是一篇很好的说明文的典范,对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。【学情分析】这是本单元第二篇说明文,在教学中引导学生掌握阅读说明文的方法;明确说明对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明顺序;找出说明方法;体会说明语言的准确性的特点等,学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力,在教学过程中,善于引导、激发,让学生自主、合作、探究,进一步培养学生各方面能力,增强学习信心,激发探究兴趣。【教学目标】知识与能力目标:1、回归文本,把握说明对象特征,理清本文的说明顺序,找出说明方法。2、培养学生的观察能力和口头表达能力。过程与方法:从阅读说明文的方法入手,结合文本的内容和图画体会说明对象的特征。情感态度价值观目标:体会苏州园林的图画美,进而认识祖国河山壮丽,激发爱国之情。【教学重点】要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】恰当地安排文章结构,逐层说明【教具】多媒体ppt课件、黑板【课前准备】1、利用多媒体课件,提供苏州园林的图片或音像资料。准备对比图片,如我国“古代的宫殿”,被“修剪得宝塔那象样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识,尽量把文字的描述转化成形象。2、利用导学案,先扫除字词障碍,并且布置学生预习说明文的文体知识。【教学过程】一、导入新课俗话说“上有天堂,下有苏杭”,杭州有水平如镜的西湖引人入胜,而苏州又有什么美景让人流连忘返呢?江南园林甲天下,苏州园林甲江南,今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。(ppt出示苏州园林图片 板书:苏州园林)二、预习检测1、文体知识复习常见的说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序常见的说明方法:下定义、举例子、作比较、打比方、列图表、作引用、列数字、分类别、摹状貌、作诠释、作假设阅读说明文应从哪些方面下手:确定说明对象;分析说明对象特征;理清说明顺序;找出说明方法;体会说明文语言的准确性。(抽查学生回答,检测掌握情况)2、扫除字词障碍学生自主完成导学案字词部分的练习题。3、作者链接结合课下注释完成导学案中作者介绍部分的填空。三、整体感知初读课文,明确本文说明对象。教师明确:苏州园林朗读第1-2自然段,思考:①作者对苏州园林的总体印象是什么?(引导学生用文中一个词回答)教师明确:标本②苏州园林很多,作者认为它们的共同特点是什么?(引导学生用文中的原词回答)教师明确:完美的图画四、合作探究1、大声快速朗读3-6段,找出哪些方面体现了“完美的图画”?要求:以小组为单位,归纳每一段关于苏州园林的景物名称以及景点特征,并在以下几幅图片中找出其对应的图片。(ppt出示与文中景物一一对应的图片,学生小组合作完成,小组代表回答。)2、阅读剩余段落,找出作者在小的局部的范围又体现了苏州园林哪些特点?(ppt依次出示苏州园林角落、门窗图案、色彩对比的图片)教师明确:角落图画美 门和窗的图案美 色彩美3、再次浏览全文,思考本文运用了什么说明顺序?明确:逻辑顺序本文介绍的是苏州所有园林的共同特点,在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项进行说明,采用逻辑顺序。4、文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法?试举例说明。要求:圈点勾画,独立分析,小组内交流,小组代表回答。教师明确:作比较:(1)在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比,突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。(2)在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。(3)在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较,“与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色”。分类别:“为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。”引资料:“……游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的。”举例子:“或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,……”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”列数字:“四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。”5、分析说明方法的作用(1)指出说明方法 (2)分析说明效果 (3)概说对象特征这句\段话采用了下定义的说明方法,简明科学地说明了……这句\段话采用了举例子的说明方法,具体真切地说明了……这句\段话采用了作比较的说明方法,鲜明生动地说明了……这句\段话采用了打比方的说明方法,生动形象地说明了……这句\段话采用了分类别的说明方法,条理清楚地说明了……这句\段话采用了画图表的说明方法,直观形象地说明了……这句\段话采用了列数字的说明方法,准确具体地说明了……这句\段话采用了作引用的说明方法,充分有力地说明了……这句\段话采用了摹状貌的说明方法,生动形象地说明了……这句\段话采用了作诠释的说明方法,通俗易懂地说明了……这句\段话采用了作假设的说明方法,充分有力地说明了……五、积累拓展1、读诗猜景,下面的诗句写的是苏州园林的 景。(学生举手回答)(一)鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红。人道我居城市里,我疑身在万山中。教师明确:【元代】谭惟则《狮子林即景》 假山(二)登石疏泉不数旬,水芝开出似车轮。石幢一夕桃花雨,便有红鱼跳绿萍。教师明确:【清】李鸿裔《怡园》 鱼戏莲叶图2.城市为什么需要园林?城市的生活是喧嚣的,而人的内心是向往宁静的,所以才会建造一座座宁静的园林。美丽清幽的园林可以陶冶人们的心灵,置身于此,人们常会放松,会置身于世俗之外的闲情逸致之中,忘记一切烦心之事。中国著名舞蹈家杨丽萍说过:“我来世上,就是看一棵树怎么生长,河水怎么流,白云怎么飘,甘露怎么凝结,花儿怎么开的。”我们要记得,人,吃饭是为了活着,而活着,不仅仅是为了吃饭!我们为什么要建造一座座园林,因为——人的本质是诗意地栖居在大地上!ppt出示:人的本质是诗意地栖居在大地上隔断城西市语哗,幽栖绝似野人家——【清】汪琬板书设计亭子回廊不对称(自然之趣)假山配花木、活水配桥梁(自然美)高低俯仰生姿(映衬美)完美的图画 隔而不隔、界而未界(层次美)角落——图画美门窗——图案美色彩——淡雅美总说 分述作业借鉴本文说明顺序,写一段文字,介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点,有条理的进行说明,不少于300字。 展开更多...... 收起↑ 资源预览