资源简介

部编《道德与法治》三年级上册第二单元第5课
《走近我们的老师》教学设计
教材分析
本课是部编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个话题组成。第一个子话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师、理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。第二个子话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
学情分析：
进入小学，孩子们与老师有了两年多的相处，学生已经基本对班级的老师有了了解，但这种了解是模糊化和碎片化的，对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的，平时虽然也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要引导学生去调查了解，对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师，也能体会老师的辛苦和劳累。
教学目标：
1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：
1. 课前选择自己喜欢的一位老师画下来。
2. 课前完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
3.课外了解教师节的相关资料。
4.相关授课课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
活动一：猜一猜他（她）是谁？
同学们，上课之前，老师让大家当一回小画家，你们到底画的是谁呢？拿出来让大家猜一猜。（学生展示自己画的老师，其他孩子根据特点猜老师，引出并板书课题：走近我们的老师）
活动二：说说我的老师
1.从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事，请听一位叫张君诺的小朋友，给我们带来了他的故事【课件：出示教材第33页“阅读角”中《老师的眼睛会“说话”》的录音】
听完故事，同学们觉得姚老师这双会“说话”的眼睛，传递给了张君诺小朋友什么呢？
2.老师对同学的爱不仅仅在这一双双会“说话”的眼睛里，请看课件：出示教材第32页“交流园”图片。
学生交流图画中的内容，师适时小结。
3.同学们说得很好，这些都是小朋友与老师之间难忘的故事！两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，我们和老师之间最难忘的一件事。大家来说一说。
交流自己和老师的故事。教师适时总结提升。
【设计意图：本环节通过交流讨论，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师对学生的关心、爱护，感受和老师在一起时的快乐与感动，感受老师的辛勤付出，引导学生从身边小事看到老师对自己的关爱、对工作的热爱。】
活动三：特别的爱
师：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，真幸福。其实，有时候老师也在默默地爱着你们呢！
1.请看课本34页图中的两位老师在干什么？他们为什么要这样做呢？【课件：出示教材第34页内容】
2.你遇到过这样的情况吗？
生结合自己的实际交流。
3.听听我们的老师是怎么说的。（播放微课）
师：是啊！老师对我们的爱无处不在，有的是我们看得见、听得着的，有的藏在老师为我们默默地付出中，每一位老师都想让我们快乐学习、健康成长，我们要理解老师对我们的良苦用心。
【设计意图：本环节通过教材中的插图引导学生的思考，通过讨论交流，分析老师这样做的原因，播放老师的心声，从而理解老师对学生的良苦用心。】
活动四：学会沟通
1.每一位老师都是同学们的良师益友，有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候，课本第35页的两位同学就遇到了这样的问题。仔细看图，小组同学模拟情景表演，遇到了图中这样的情况该怎么办呢？
2.情景表演，学生在评价、交流中学会与老师沟通。
学生分组表演，师巡视了解情况，选取有代表性的小组上台表演。
第一小组表演：学生冷静地和老师交流，把事情解释清楚。
讨论：他们这样做对吗？
第二小组表演：学生发脾气，与老师大吵大闹，还对着其他同学撒气。
讨论：这个小组同学的处理方式合适吗？
第三组表演：学生非常胆小，不敢对老师做出解释，不情愿地把地打扫干净。
讨论：他们这样做好吗？
（老师结合班级实际情况进行情境表演，结合学生实际进行引导）
3.师小结评价，出示35页学习伙伴的一段话，教会学生如何思考解决问题。
4.对照板书，总结本课收获
小结: 我们讲了这么多和老师之间的故事，大家的脸上都洋溢着幸福美好的微笑。同时希望你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，因为我们是幸福的大家庭。
【设计意图：通过师生交流探讨，让学生主动去接近老师，表达自己想和老师交流的愿望。】
5.布置作业：
（1）课后，请选择一位老师，看一看他（她）的任课表，观察一下老师的学校生活，把他（她）和同学们在一起的时间涂在36页表中空白处。如果老师是同时教几个班，别忘了把他（她）和其他班同学在一起的时间也涂上。
（2）根据38页的采访提纲，利用课余时间分小组采访一位老师，了解老师的故事。（可以记录采访经过、拍照片、录视频等）
板书设计：
部编《道德与法治》三年级上册第二单元第5课
《走近我们的老师》教学设计
教材分析
本课是部编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个话题组成。第一个子话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师、理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。第二个子话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
学情分析：
进入小学，孩子们与老师有了两年多的相处，学生已经基本对班级的老师有了了解，但这种了解是模糊化和碎片化的，对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的，平时虽然也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要引导学生去调查了解，对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师，也能体会老师的辛苦和劳累。
教学目标：
1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：
1. 课前选择自己喜欢的一位老师画下来。
2. 课前完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
3.课外了解教师节的相关资料。
4.相关授课课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
活动一：猜一猜他（她）是谁？
同学们，上课之前，老师让大家当一回小画家，你们到底画的是谁呢？拿出来让大家猜一猜。（学生展示自己画的老师，其他孩子根据特点猜老师，引出并板书课题：走近我们的老师）
活动二：说说我的老师
1.从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事，请听一位叫张君诺的小朋友，给我们带来了他的故事【课件：出示教材第33页“阅读角”中《老师的眼睛会“说话”》的录音】
听完故事，同学们觉得姚老师这双会“说话”的眼睛，传递给了张君诺小朋友什么呢？
2.老师对同学的爱不仅仅在这一双双会“说话”的眼睛里，请看课件：出示教材第32页“交流园”图片。
学生交流图画中的内容，师适时小结。
3.同学们说得很好，这些都是小朋友与老师之间难忘的故事！两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，我们和老师之间最难忘的一件事。大家来说一说。
交流自己和老师的故事。教师适时总结提升。
【设计意图：本环节通过交流讨论，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师对学生的关心、爱护，感受和老师在一起时的快乐与感动，感受老师的辛勤付出，引导学生从身边小事看到老师对自己的关爱、对工作的热爱。】
活动三：特别的爱
师：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，真幸福。其实，有时候老师也在默默地爱着你们呢！
1.请看课本34页图中的两位老师在干什么？他们为什么要这样做呢？【课件：出示教材第34页内容】
2.你遇到过这样的情况吗？
生结合自己的实际交流。
3.听听我们的老师是怎么说的。（播放微课）
师：是啊！老师对我们的爱无处不在，有的是我们看得见、听得着的，有的藏在老师为我们默默地付出中，每一位老师都想让我们快乐学习、健康成长，我们要理解老师对我们的良苦用心。
【设计意图：本环节通过教材中的插图引导学生的思考，通过讨论交流，分析老师这样做的原因，播放老师的心声，从而理解老师对学生的良苦用心。】
活动四：学会沟通
1.每一位老师都是同学们的良师益友，有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候，课本第35页的两位同学就遇到了这样的问题。仔细看图，小组同学模拟情景表演，遇到了图中这样的情况该怎么办呢？
2.情景表演，学生在评价、交流中学会与老师沟通。
学生分组表演，师巡视了解情况，选取有代表性的小组上台表演。
第一小组表演：学生冷静地和老师交流，把事情解释清楚。
讨论：他们这样做对吗？
第二小组表演：学生发脾气，与老师大吵大闹，还对着其他同学撒气。
讨论：这个小组同学的处理方式合适吗？
第三组表演：学生非常胆小，不敢对老师做出解释，不情愿地把地打扫干净。
讨论：他们这样做好吗？
（老师结合班级实际情况进行情境表演，结合学生实际进行引导）
3.师小结评价，出示35页学习伙伴的一段话，教会学生如何思考解决问题。
4.对照板书，总结本课收获
小结: 我们讲了这么多和老师之间的故事，大家的脸上都洋溢着幸福美好的微笑。同时希望你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，因为我们是幸福的大家庭。
【设计意图：通过师生交流探讨，让学生主动去接近老师，表达自己想和老师交流的愿望。】
5.布置作业：
（1）课后，请选择一位老师，看一看他（她）的任课表，观察一下老师的学校生活，把他（她）和同学们在一起的时间涂在36页表中空白处。如果老师是同时教几个班，别忘了把他（她）和其他班同学在一起的时间也涂上。
（2）根据38页的采访提纲，利用课余时间分小组采访一位老师，了解老师的故事。（可以记录采访经过、拍照片、录视频等）
板书设计：
第二课时
导入新课
师：同学们，有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花。为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作吗？
这节课我们继续走进我们的老师，了解老师一天的工作。
活动一： 老师的一天
同学们选择了一位老师，看课表，观察了老师一天的学校生活，完成了课本第36页的表格。这节课我们首先结合填写的表格和同桌交流下面的问题。【课件：出示教材第36页的表格】
1.看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
2.和同学们在一起时，老师做些什么事？
3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？让我们从歌曲中寻找答案吧！【课件出示歌曲：每当我轻轻走过您窗前】
4.说说你从中感受到了什么？
同桌交流后，再向全班同学汇报，教师适时提升、总结。
师小结：同学们说得真好！看来，大家都能体会到老师工作的辛苦，能够用实际行动来减轻老师的负担。
【设计意图：通过调查、填写表格、交流讨论，具体了解教师的工作，全面认识老师工作的辛苦，认识到要用自己的方式为老师分忧减负。】
活动二： 小小故事会
老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？课前同学们分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。接下来，我们来开个“小小故事会”，把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！ 【课件：出示“小小故事会”主题背景】
1.分组讲述故事。
科学老师（讲述）：实验室条件简陋，不能更好地做实验。
体育老师（表演）：学校场地小，不利于活动的开展。
英语老师（视频）：任课班级多，作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。
门卫师傅（照片）：以校为家。
校长（讲述）：为整个学校考虑。
班主任：累并快乐着。
2.每一位老师为了同学们所有的辛苦都算不了，你觉得最能带给老师感动的是什么？学生交流后出示微课【课件出示微课】
【设计意图：通过采访、交流，让学生了解老师的故事，走进老师的内心世界，寻找老师不怕苦、不怕累的原因。】
活动三 ：谢谢您，老师
校园里除了老师，还有哪些工作人员？（他们的默默工作，我的校园才更加安全、舒适、美好。）
无论是老师还是学校的工作人员，都很辛苦！面对他们的辛苦付出，你们心里一定充盈着浓浓的感恩之情，一定有许多话想对他们说，拿出心愿卡，把自己最想说的话写下来，送给他们。【课件：老师你辛苦啦】
1.学生写心愿卡。
2.交流心愿卡，送给听课老师，或课后送给老师和其他工作人员。
师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖。书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展示在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。
【设计意图：让学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢之情，从而增进师生感情。】
板书设计：
走近我们的老师
老师辛苦了！
我们感谢您！
第二课时
导入新课
师：同学们，有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花。为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作吗？
这节课我们继续走进我们的老师，了解老师一天的工作。
活动一： 老师的一天
同学们选择了一位老师，看课表，观察了老师一天的学校生活，完成了课本第36页的表格。这节课我们首先结合填写的表格和同桌交流下面的问题。【课件：出示教材第36页的表格】
1.看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
2.和同学们在一起时，老师做些什么事？
3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？让我们从歌曲中寻找答案吧！【课件出示歌曲：每当我轻轻走过您窗前】
4.说说你从中感受到了什么？
同桌交流后，再向全班同学汇报，教师适时提升、总结。
师小结：同学们说得真好！看来，大家都能体会到老师工作的辛苦，能够用实际行动来减轻老师的负担。
【设计意图：通过调查、填写表格、交流讨论，具体了解教师的工作，全面认识老师工作的辛苦，认识到要用自己的方式为老师分忧减负。】
活动二： 小小故事会
老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？课前同学们分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。接下来，我们来开个“小小故事会”，把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！ 【课件：出示“小小故事会”主题背景】
1.分组讲述故事。
科学老师（讲述）：实验室条件简陋，不能更好地做实验。
体育老师（表演）：学校场地小，不利于活动的开展。
英语老师（视频）：任课班级多，作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。
门卫师傅（照片）：以校为家。
校长（讲述）：为整个学校考虑。
班主任：累并快乐着。
2.每一位老师为了同学们所有的辛苦都算不了，你觉得最能带给老师感动的是什么？学生交流后出示微课【课件出示微课】
【设计意图：通过采访、交流，让学生了解老师的故事，走进老师的内心世界，寻找老师不怕苦、不怕累的原因。】
活动三 ：谢谢您，老师
校园里除了老师，还有哪些工作人员？（他们的默默工作，我的校园才更加安全、舒适、美好。）
无论是老师还是学校的工作人员，都很辛苦！面对他们的辛苦付出，你们心里一定充盈着浓浓的感恩之情，一定有许多话想对他们说，拿出心愿卡，把自己最想说的话写下来，送给他们。【课件：老师你辛苦啦】
1.学生写心愿卡。
2.交流心愿卡，送给听课老师，或课后送给老师和其他工作人员。
师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖。书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展示在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。
【设计意图：让学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢之情，从而增进师生感情。】
板书设计：
走近我们的老师
老师辛苦了！
我们感谢您！

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