资源简介

第一次工业革命
导 读
本单元以“工业革命和国际共产主义运动的兴起”为主题，有3课内容。本课《第一次工业革命》是单元第一课，内容上具有承前启后的作用。上承资产阶级革命后建立了资本主义制度，促进了资本主义的发展；下启国际共产主义运动的兴起。本课设计体现三个亮点：一是工业革命最先在英国开始的原因。二是紧扣学科核心素养，概述工业革命的发生。三是工业革命的影响。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》九年级上册第七单元第20课 第一次工业革命 (1课时)
【课标要求】
通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。
【学习目标】
1.通过阅读教材和研读史料,概述英国发生第一次工业革命的条件,理解其发生的必然性,培养论从史出、史论结合的史证意识。
2.通过阅读教材和绘制相关表格，准确说出第一次工业革命开始的时间、标志,概述瓦特改良蒸汽机、火车的发明、现代工厂制度的诞生生等基本史实,提高归纳总结能力。
3.通过阅读教材和研读史料,概述第一次工业革命的影响,认识到“科学技术是一把双刃剑”,树立坚持可持续发展的意识。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度。”分解为：目标1“概述英国发生第一次工业革命的条件。”，目标2“准确说出第一次工业革命开始的时间、标志,概述瓦特改良蒸汽机、火车的发明、现代工厂制度的诞生生等基本史实。”培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识；提升史料实证、历史解释素养。”将“初步理解第一次工业革命的影响。”分解为：目标3“概述第一次工业革命的影响,认识到‘科学技术是一把双刃剑’”。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”。学生在知道珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度出现后，才能明白为什么说第一次工业革命使生产力水平提高，使人类进入“蒸汽时代”从而促进 进一步的发展，实现了目标的三维叙写。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1、2)
2.完成任务二(检测目标3)
3.完成任务三(检测目标4)
【资源与建议】
1.本课从工业革命发生的原因、工业革命的进程概况、影响三个方面介绍了工业革命的情况。18世纪后期,工业革命逐渐扩展到欧洲大陆、北美和世界其他地区,人类进入工业文明时时期。工业革命极大地提高了社会生产力水平。它不仅是一场技术革命,也是一场深刻的社会变革，促进以西方资本主义国家为核心的世界市场不断扩大。
2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“工业革命发生—发展的过程—影响”。
3.瓦特改良蒸汽机本课的重点，理解现代工厂制度的确立是本课的难点，通过任务二、任务三突出重点，通过任务三突破难点。
设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。
【学习过程】
第一篇章 工业革命的发生
任务一：阅读教材第94页第一段正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标1、2)
1.材料：
（1）说出工业革命为何最先在英国开？(指向目标1)
第二篇章 工业革命发展的过程
任务二：阅读教材第95-96页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标2)
材料：
（1）说出第一次工业革命开始的时间、国家，生产部门？(指向目标2)
（3）工业革命开始的标志？(指向目标2)
2.材料一：
瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力，这样的动力缺陷是明显的：受到地点、季节、气候、运输、劳力、数量等不利条件限制。英国第一批纱厂集中在奔宁山脉附近，冶金工业集中在苏格兰和威尔士，都是在水力资源丰富的地方，但是英国的平原也需要动力，需要一种“万能”动力机。
——（马克垚主编《世界文明史》）
　　（1）材料反映了工业革命的标志性成就？(指向目标2)
材料二：
蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能、为机械提供推动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。……实际上，可以说，19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。
——《全球通史》
（2）材料反映出来蒸汽机的发明的意义？(指向目标2)
材料三：工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山，那么那些步履蹒跚的人力、畜力车辆能满足运输需要吗？应该怎么办？
3.了解交通运输业的发展：
说出火车的发明者和铁路时代的影响？(指向目标2)
第三篇章 工业革命的影响
任务三：阅读教材97页两段文字，研读下列材料，回答问题。（指向目标3）
材料一：
材料二：
工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人。无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级。——齐世荣《世界历史》
材料三：
1.第一次工业革命的影响？(指向目标4)
2.材料：
思考：材料反映了工业革命给我们带来了哪些启示？(指向目标3)
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养.
【检测与作业】
1、在科学技术和经济发展史上，第一次工业革命是重要的里程碑之一。对工业革命这一概念的准确理解是（　　）(检测目标1)
A.拓展殖民市场 B.打击封建势力
C.使用蒸汽动力 D.变革生产工具
2.瓦特改良蒸汽机对工业革命最大的影响是(　 )(检测目标2)
A.它标志着英国工业革命的完成
B.它促进了英国煤炭业的大发展
C.它使机器产生取代了工场手工业
D.它使机械化生产突破了自然条件限制
3.17世纪，英国“在历史性的转变中抢了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下面两个世纪里，它将傲视全球。”英国“抢了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是( )(检测目标3)
A.通过新航路开辟和文艺复兴运动，首先步入近代社会
B.通过三角贸易，积累了大量的财富
C.确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达的工业国
D.率先完成了工业革命，确立了世界殖民霸主的地位
4.恩格斯说：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。”这段话（ ）(检测目标3)
A.肯定了英国资产阶级革命的历史作用
B.肯定了英国工业革命的历史作用
C.赞扬法国大革命的作用
D.谴责了英、法两国对外进行殖民战争
　　【学后反思】
　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑

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