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阿拉伯帝国
导学
《第12课 阿拉伯帝国》是初中历史（统编版）九年级上册第四单元的第2课，也是世界古代史篇章的最后一课。本课以阿拉伯国家的建立、扩张、衰落为时间线索。讲述了在中世纪时期处于氏族部落的阿拉伯地区如何建立起了封建国家，并一步一步走向强大，并创造出辉煌灿烂的阿拉伯文化，为世界文化做出了巨大的贡献。
【课题与课时】
人民教育出版社版《世界历史》九年级上册第四单元 第12课 阿拉伯帝国(1课时)
【课标要求】
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
【学习目标】
通过阅读教材和材料分析简述伊斯兰教产生的背景，知道伊斯兰教创立者、时间及发源地，用主要史实讲述穆罕默德的主要活动。
观察地图和了解阿拉伯帝国扩张的史实，知道阿拉伯帝国在8世纪中期成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。
3.知道阿拉伯帝国的代表性成就，及阿拉伯人对东西方文明传播中的作用，感受世界文明的多样性。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“通过伊斯兰教的创立”分解为：目标1“通过阅读教材和材料分析简述伊斯兰教产生的背景，知道伊斯兰教创立者、时间及发源地，用主要史实讲述穆罕默德的主要活动。”将“阿拉伯帝国的崛起”分解为目标2“观察地图和了解阿拉伯帝国扩张的史实，知道阿拉伯帝国在8世纪中期成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。”目标3“知道阿拉伯帝国的代表性成就，及阿拉伯人对东西方文明传播中的作用，感受世界文明的多样性。”同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。
一、一种宗教： 伊斯兰教的创立
任务一：阅读教材P55-56内容及人物扫描，回答下列问题：（指向目标1）
1、阅读材料，结合课文知识分析伊斯兰教创立的背景？（指向目标1）
出示材料：6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，一个重要方面就是要使阿拉伯人在同一种信仰下统一起来，伊斯兰教便应运而生。
2、学生阅读教材，说出伊斯兰教建立的时间、创立人及发源地。（指向目标1）
3、结合教材用主要史实讲述穆罕默德的主要活动。（指向目标1）
二、一个帝国: 阿拉伯帝国
任务二：阅读教材P56内容及地图，回答下列问题：（指向目标2）
1.结合教材P56阿拉伯扩张示意图，描述阿拉伯帝国形成过程。（指向目标2）
提示：北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；控制中亚大部分地区；在西线，攻克埃及，横扫北非；西南占领西班牙。
至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、非、欧三大洲，伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播。
2、【试一试】学画阿拉伯帝国的历史年代表，课件展示：（指向目标2）
3.阅读相关史事分析并理解阿拉伯国家为什么是政教合一政权的国家？（指向目标2）
提示：政教合一制度是指国家政权的国家权力与宗教的宗教权力合为一体的政治制度。
三、一种文化： 阿拉伯文化
任务三：阅读教材P57内容及相关史事，回答下列问题：（指向目标3）
1.播放视频《螺蛳历史——阿拉伯文化》，让学生直观感受阿拉伯学者创造的光辉灿烂的阿拉伯文化。（指向目标3）
2.结合教材第57页内容，找一找阿拉伯文化成就。（指向目标3）
①数学：阿拉伯数字（阿拉伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字。）
②医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
③文学：《一千零一夜》：阿拉伯民间故事集，中国译为《天方夜谭》，构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝
3、阅读教材说说阿拉伯人为什么是东西方文明的使者？（指向目标3）
提示：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（识读地图、史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。
【检测与作业】
1．“通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式(包括征战、商业、政治、移民等)，使各个地区的文化得以传播、交流。”这里的“宗教”指的是(　D　)
A．佛教B．基督教C．道教D．伊斯兰教
2．穆罕默德建立了穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待。穆罕默德赢得了人心，成为公社宗教的最高首脑。阿拉伯半岛逐步走向统一。可见，将阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带主要是(　　)
A．政治口号B．经济实力C．宗教信仰D．个人魅力
3．7—8世纪，唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国，并与唐朝发生了怛罗斯之战。该帝国是(　D　)
A．亚历山大帝国B．罗马帝国 C．拜占庭帝国D．阿拉伯帝国
4．迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是(　D　)
A．儒略历B．《荷马史诗》 C．《天方夜谭》D．阿拉伯数字
5．中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后。希腊、罗马的古典文化遗产在那里几乎灭尽，全赖有阿拉伯文版本将其保存起来，并在中世纪的后期又译成拉丁语等西方语言，重新回到欧洲。这说明阿拉伯人(　A　)
A．在保存和传播西方文化上影响深远
B．在沟通世界贸易中发挥重要作用
C．在自然科学方面的成就影响了西方
D．一度成为东西方文化交流的桥梁
6．美国历史学家迈克尔·哈特在其所著的《历史上百位影响最大的人物及其排列顺序》中说：“我选择穆罕默德作为世界历史上第一个最有影响的人物……但他确实是历史上在宗教和世俗两方面都取得了卓越成就的唯一人物。”下列有关穆罕默德的史实能够论证迈克尔·哈特理由的是(　　)
A．创立了基督教B．建立起统一的阿拉伯国家
C．在麦地那传教D．在麦加建立政教合一的帝国
7．“在西方的欧洲人还在野蛮的深渊里挣扎的时候，阿拉伯人的文化已经到了登峰造极的程度，是阿拉伯人点燃了文明之火，并照亮了欧洲黑暗的走廊。”下列选项能印证材料观点的是(　A　)
A．翻译了大量希腊、印度等地区的典籍
B．建立了横跨三洲的封建大帝国
C．发明并向世界传播了阿拉伯数字
D．著有阿拉伯文学瑰宝《天方夜谭》
8．《阿拉伯通史》记载巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料主要表明阿拉伯(　C　)
A．疆域横跨三洲B．文化兼收并蓄C．沟通东西商贸D．文明独具特色
【学后反思】
　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑

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