资源简介

12.火山
教学目标
知识目标
1.知道地壳运动是火山喷发的形成原因。
2.能从正反两个方面说出火山喷发的影响
探究目标
1.能根据火山喷发的现象提出可探究的科学问题。
2.能通过实验观察、分析等方法概括火山喷发的成因。
3.能用科学的语言描述火山喷发的成因
态度目标
1.对探究火山喷发的成因等相关知识产生浓厚的
兴趣。
2.能够与他人合作学习、沟通交流,形成集体观点。
3.能客观地分析火山喷发的利与弊。
重点难点
重点
1.地壳运动是火山喷发的形成原因.
2.从正反两个方面阐述火山喷发的影响。
难点
1.用科学的语言概括火山喷发的过程。
2.通过观察、分析等方法,总结火山喷发的利与弊.
教学设计
一、视频导入
播放火山喷发现象的视频。
师:这是什么现象 看完之后你有什么感受
生:这是火山喷发现象。火山喷发非常剧烈,场面壮观,并且具有很大的危险性。
师:那就请你阅读教材中“情境与问题”的内容,继续了解这一自然现象。
师:通过阅读,你知道了什么信息
学生用自己的话阐述火山喷发的信息。
师:读完这段介绍,你有什么疑问
生:岩浆是怎样从地球内部喷射到地球表面来的呢 设计意图:视频展示火山喷发时的情景,让学生感受火山喷发时的壮观景象,激发学生探究火山喷发的欲望，提出可探究的科学问题,引入新课。
二、讲授新课
活动:模拟火山喷发
1.提出问题
师:请你根据教材中的提示进行实验,探究火山喷发的原因和岩浆的运动过程。2.进行实验
实验材料:报纸、铝盘、带窄颈的干净瓶子、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔等。实验方法:
(1)在桌面上铺一层厚报纸,把铝盘放在报纸上,将瓶子放在铝盘中间。
(2)往瓶中倒入 50 克干苏打,加人 1~2滴洗涤灵(3)在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
(4)将 50 毫升醋倒入杯子中,然后加人 2~3 滴红
墨水。
(5)慢慢地向瓶中倒入醋的混合物,观察发生的现象并记录在《学生活动手册》的表格中。
注意:防止溶液外溅,小心使用玻璃器具。
3.分析现象,得出结论
实验现象:慢慢向瓶中倒入醋的混合物，会产生大量红色泡沫从瓶口喷出,混合物顺着铝箔纸向下流,就像火山喷发时的岩浆。
得出结论:根据模拟实验的结果,结合教材中的示意图,推想自然界中的火山是怎样喷发的,火山口喷出来，
岩浆是如何运动的。地球内部的岩浆在巨大的压力下会沿着裂缝上在上升的过程中,有的会冷却下来形成岩石,有的会冲:地面形成火山喷发。
岩浆在巨大的压力下会沿着裂缝上升，一部分首冷却下来形成岩石,另一部分从火山口喷发出来，顺着山锥向下流,然后逐渐冷却形成岩石。
设计意图:小组合作进行实验，模拟火山喷发的程,观察实验现象,分析并概括火山喷发的过程以及岩的运动过程,培养学生合作探究、沟通交流、形成集体观点的能力。
4.火山喷发的利与弊
讨论:
(1)结合视频资料,说一说,火山喷发有哪些危害 (2)结合“科学在线”的内容,分析一下，火山喷发有什么好处
记录:将分析结果记录在《学生活动手册》的表格中或者以自己喜欢的方式呈现出来。
三、回顾总结
用自己的语言总结你今天都学到了什么
板书设计
12 火山
喷发一火山岩浆一巨大压力一沿着裂缝上升一冷却一岩石
利:火山灰、火山岩、地热资源
弊:烧毁森林、农田,覆盖村庄、城市污染空气，经济损失，人员伤亡

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