资源简介

13.地壳的构成
教学目标
知识目标
1.知道地壳主要是由岩石构成的。
2.知道岩石按照成因可以分为沉积岩、岩浆岩、变质岩三种。
3.能列举不同岩石在生活中的用途。
探究目标
1.观察形态各异的岩石,提出可探究的科学问题。
2.通过小组活动,从颜色、硬度、条痕、内部结构等方面，观察岩石的异同并记录。
3.通过搜集资料、阅读材料，概括岩石的成因及分类。
态度目标
1.对研究岩石构成有浓厚的兴趣
2.能够在观察、实验的基础上进行分析整理和概括总结。
重点难点
重点
1.从颜色、硬度、条痕、内部结构等方面观察岩石的异同
2.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程
难点
运用不同的方法从不同角度观察岩石的异同
根据观察、资料分析结果概括岩石的种类
教学设计
一、导入新课
1.展示岩石标本
师:你认识这些标本的名字吗
生:辨认花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩等岩石师:你在哪里见过这些岩石
生:山坡、悬崖、湖畔、海滩等好多地方见过岩石。2.播放视频介绍
师:结合教材和所学知识说一说,你对岩石的认识生:岩石广泛的分布在地壳表层各个地方,形态各异,是天然形成的,有的岩石经过地壳运动裸露在地表。师:这些岩石有什么相同之处或者不同之处呢 让我们一起去探究吧!
设计意图:直接展示岩石标本,通过辨认活动唤起学生曾经学过的关于岩石的知识，加强知识的纵向联系观看视频介绍让学生了解岩石的分布和成因，加强学生新旧知识的横向联系，引入新课。
二、探究新知
活动一:研究岩石的性质
1.提出问题
我们可以从哪些角度研究岩石的性质
交流:我们可以通过观察岩石的外部特征(颜色、形状、光滑程度、是否有光泽)和内部特征(内部结构和构成物质)研究岩石的性质。
2.探究活动
将岩石放在布袋中用锤子砸开,观察岩石的内部结构(是否有层理、有气孔、有生物痕迹····.·)、构成物质(是一种、还是多种,是颗粒状的、还是层状的，是··.···)
(1)出示探究方法:
条痕颜色、硬度等。@在岩石上滴几滴浓醋,看有什么现象。3将岩石在无釉瓷片上用力刻划,直到在无釉瓷片的表面留下清晰的粉末痕迹为止,观察条痕的颜色。
用手指甲、铜钥匙、小刀等刻划岩石,测试岩石的硬度。
(2)分组探究:注意活动安全,及时将观察结果记录在《学生活动手册》中。
(3)结果交流:这些岩石有什么特点,它们的内部结构有什么不同
学生以小组为单位总结汇报本组活动结果。
花岗岩:质地坚硬,内部花斑状,由黑色、红色、褐色二种不同物质构成。
砂岩:质地很硬黄褐色均匀颗粒构成。
大理岩:质地较软,纯白色、纯黑色、花绿色有花纹颗粒较粗，遇浓醋冒泡。
活动二:认识岩石的形成过程
1.岩石的成因
提问:岩石的内部结构有所不同,这与它的形成过程有什么关系
探究:整理自己搜集到的信息,与小组成员一起交流,并用自己擅长的方式呈现出来。
分享:分享自己整理的资料。
2.对岩石进行分类教材中展示了八种岩石,根据所学知识进行分类,i录在《学生活动手册》中。
设计意图:引导学生在观察了岩石的性质之后探岩石的内部构造和岩石的形成过程之间的联系，然后运用所学知识分析岩石的类型，活学活用。
三、应用拓展
1.资料分享
生活中我们在哪些地方用到岩石 将你搜集到的资料与组员一起分享。
2.制作资料卡片
设计意图:小组讨论并交流课下搜集到的资料，了解岩石在我们生活中的用途,并设计制作岩石用途资料卡片。
四、回顾总结
说说你学到了什么。
板书设计
13 地壳的构成
性质:颜色、硬度、条痕、层理结构、构成物质
岩石类型：沉积岩、岩浆岩变质岩
用途:雕塑、建筑材料、装修材料、化工原料、装饰品

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