资源简介

《2.拉拉手，交朋友》教学设计方案
【学习者特征分析】
孩子们刚刚告别幼儿园走进小学，他们会感到陌生、孤独、寂寞、无助、恐惧，同时也会产生新的交往需求。除了个别同学是幼儿园时认识的或者住在同一个小区，班里的同学大多都是不认识的，有些孩子比较活泼，交往能力较强，很快就认识了坐在自己周围的同学，有个别比较内向的孩子不敢和同学交往，其他同学活动的时候就会眼巴巴地看着，或者自己走到一边抹眼泪，因此认识的朋友不多。
【教学目标】
1．知识与技能：初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
2．过程与方法：初步掌握解决交友过程中问题的方法。
3．情感与态度：培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
4．行为与习惯：初步养成与人交往文明礼貌的行为习惯。
【教学重难点】
教学重点
初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
教学难点
培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】
1.在本课的导入环节，根据儿童喜欢听故事的年龄特点，首先带领孩子们走进《故事屋》。通过故事《交朋友 真快乐》，让孩子们了解小动物之间交往、闹矛盾的情境，明白好朋友之间要友善和睦相处。同时引出本课主题“交朋友”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。
2.通过“讨论园”引导儿童进行交流，鼓励全体学生参与，鼓励儿童用个性化的方式介绍自己的好伙伴。通过“游戏区”为儿童创设相互认识的机会，扩大儿童的交往面，促进主动交往。倾听别人介绍，适当夸奖别人，学会用不同方式介绍自己。
【教学准备、资源与工具设计】
1.教学器材：多媒体课件。
2.教学环境：多媒体教室。
第一课时
【教学过程】
活动一：故事屋 交朋友真快乐
（1）小朋友们，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《交朋友真快乐》。让我们一起去故事屋去听一听吧！（师讲述《交朋友真快乐》）
（2）提问：大家为什么都不理小猴了呢？
（3）全班交流：小朋友们，请你帮帮小猴，他该怎么做呢？
(4)小结：伙伴之间要团结友爱，朋友之间要友善相处。这样我们就可以交到更多的好朋友。
活动二：讨论园 我的好伙伴
（1）提问：你的好伙伴是谁？你们是怎么认识的呢？喜欢在一起做什么呢？
（2）小组交流讨论，推荐全班展示汇报。
（3）小结：通过跳绳、踢球、唱歌、跳舞、读书我们认识了新朋友！我们的校园也正是因为有这么多的好朋友和好伙伴才更加快乐！
活动三：游戏区 找呀找朋友
（1）学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
（2）介绍游戏方法：游戏的名字叫“找呀找朋友”，两个同学做“渔网”，其他同学手拉手做“小鱼”一边唱儿歌一边穿过渔网。老师说“停”后，请被网到的同学进行自我介绍。
（3）游戏区：网到的小鱼儿主动介绍自己的姓名，兴趣和爱好。
（4）小结：小朋友们玩得开心的同时也认识了很多新朋友。同学们认真倾听，掌声鼓励小伙伴的同时也学会了更多自我介绍的方法。
【教学评价设计】
课间活动时向小伙伴继续介绍自己，认识更多好朋友。
第二课时
【教学过程】
活动一：调查站 兴趣爱好找朋友
（1）我们惊喜地发现，我们的小伙伴和自己有很多共同的兴趣爱好。下面请我们有相同爱好的小朋友组成一个小组。
（2）小组活动，交流展示。
（3）全班交流：每个小组选一个代表，向全班介绍小组的活动情况。
(4)小结：我们都喜欢唱歌，我们都喜欢跳舞，我们都爱运动，我们也都爱读书，正因为我们有着相同的爱好和特长，我们成为了好朋友。我想说：“认识你真好！”
活动二：悄悄话 共享分担是朋友
（1）提问：今天我们认识了很多新伙伴，在某些时候朋友之间应该怎么相处呢？
（2）请小朋友们找到自己的好朋友，拉住他的手，跟老师一起读儿歌《好朋友》。
（3）同伴交流：开心时、伤心时朋友可以为我做什么？我可以为朋友做什么？
（4）小结：小朋友们说得很好！希望你们能拥有这样的好朋友，快乐一起分享，变得更快乐，烦恼一起分担，烦恼变小了。愿同学们能拥有更多的好朋友！
活动三：生活场 我们一起找朋友
（1）今天我们在班级里认识了很多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？
（2）全班交流。
（3）课堂小结：通过学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们在校园里、社区里用积极友好的方式，体验友谊的快乐吧！
【教学评价设计】
与好伙伴分享快乐、分担伤心，体会真挚的友谊。

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