资源简介

(共16张PPT)
习作复习课：
寓情于事与寓情于景
六年级下册
一
抓住特点，说教材
二
以生为本，说学情
三
依据课标，说目标
四
因材施教，说教法
五
六
多元解读，说流程
突出特点，说板书
目录
习作教学是小学语文教学的重要组成部分，学生通过留心生活、观察生活来认识世界,认识自我，完善自我，学习生活。
一、抓住特点，说教材
写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。
写作分数占小学语文卷面分数的30%，可见其在语文教学中的重要性。得作文者，得语文！
二、以生为本，说学情
“作文难，难作文”，学生谈写色变，老师谈写头疼。 作文教学是小学语文教学的一座大山，可展示学生思想水平和文字表达能力的强弱。我校学生多是进城务工人员子女，他们阅读量少，口头表达尚可，书面表达却很欠缺。如何把作文教学简化、让学生爱上写作，是我们课题组在不断思考和研究的方向。
教学目标
1.复习习作单元和相关的例文，学习围绕中心意思写的写作方法。
2.学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，自然而然地流露情感的写作方法。
3.感受例文中对父爱的描述，回忆与父亲或他人的温情时刻，表达对他们真挚的情感。
01
教学重难点
1.学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，自然而然地流露情感的写作方法。
2.感受例文中对父爱的描述，回忆与父亲或他人的温情时刻，表达对他们真挚的情感。
0
三、依据课标，说目标
02
丰富的教学手段：读导语猜课题、课内外例文指导、小组合作交流、图片和视频辅助教学等。
多样的学习方法：读写圈画法、联系实际法、反复总结法、例文实践法等。
四、因材施教，说教法
五、多元解读，说流程
精读导语猜课题
（一）
温习方法品课文
（二）
例文引路抒己见
（三）
联系生活谈体会
（四）
各显身手书情感
（五）
（一)精读导语猜课题
四年级上册
《16麻雀》
《17爬天都峰》
五年级下册
《13人物描写一组》
《14刷子李》
【设计意图】以四到六年级习作单元的导语入手，回顾有关习作单元的课文，总结围绕“中心”写作的要点。
六年级上册
《15夏天里的成长》
《16盼》
中心
寓情于事
寓 情 于 景
直 接 抒 情
直接抒情
寓情于景
“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
（二)温习方法品课文
【设计意图】从六年级下册第三单元的“交流平台”入手，概括描写情感的习作方法，为后文写作做好铺垫。
（1）说说作者用几件事来表达情感。
（2）小结：这段话用了_____的方法表达了作者的__________情感。
1.品读《那个星期天》第4段
和《匆匆》第3段。
【设计意图】温故而知新，从熟悉的文章入手，用前面概括出来的方法，学以致用。
（三)例文引路抒己见
2. 小组讨论：你还知道哪些文章运用了寓情于事、寓情于景或直接抒情的方法？
（1）小组自由讨论。
（2）派代表汇报。
（3）学生点评。
（4）以《草原》为例，小结写作方法。
（三)例文引路抒己见
【设计意图】这个环节学生从理论走向实践，小组合作、点评，培养得了学生自主、合作、探究的能力。
（四)联系生活谈体会
分角色朗读范文《幸福很简单》，完成练习。
1.找出寓情于事的句子，用_____画出来。
2.找出寓情于景的句子，用~~~~~画出来。
3.思考：课文运用_____的方法表达了作者_____情感。
4.说一说，生活中你被父亲或他人感动的瞬间。
【设计意图】通过读——找——悟——说四个环节，以读促写，读写联动，让学生明白：写作的前提是自我表达和与人交流。让他们养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
结合讨论和例文的写法，写一写父亲或其他人给你留下深刻印象的一件事。
1.学生自由完成习作片段。
2.学生点评。
3.教师点评。
4.学生修改。
（五)各显身手书情感
【设计意图】习作要有一定速度。根据内容表达的需要，分段表述。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。培养学生理解和正确运用祖国语言的能力。
1.运用寓情于事、寓情于景等多种描写方法，把这个片段写成一篇完整的文章。
2.学唱筷子兄弟的《父亲》这首歌。
（六)作业超市
【设计意图】写作教学应贴近学生实际，让学生乐于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。学唱《父亲》这首歌，既是对父爱的一种升华，也是跨学科学习的一种表现。
中
心
事中藏情
景中藏情
直接抒情
【设计意图】板书就是一节课的浓缩和精华。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解和记忆。
七、突出特点，说板书
谢谢您的耐心聆听！

展开更多......

收起↑