资源简介

一年级美术下册教学计划
一、学情分析
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
教学内容
第1课 小雨沙沙
第2课 软绵绵的云
第3课 手形添画
第4课 画中画
第5课 由小变大的画
第6课 小人国
第7课 你的家我的家
第8课 袋鼠妈妈的口袋
第9课 有趣的拓印
第10课 拓印花纹组合画
第11课剪贴组拼小村庄
第12课 动物唱歌的模样
彩泥连连看
剪对称鱼形
会飞的翅膀
第16课 变色龙
第17课 地下王国
第18课 灭火英雄
第19课 公交车上
第20课 我爱我家
第21课 小树快快长
第22课 折大嘴巴
教材分析
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）， “设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
四、教学目标要求
1.知识掌握要点
（1） 感知各种随意形状。
（2） 认识和运用各种平面形、常用色。
（3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4） 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2.能力培养要点
（1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4） 提高对色彩美、形状美的能力。
3.情感态度价值观培养要点
（1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
五、教学重点
学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力。
教学难点
通过综合性的美术活动，培养学生通过主动探索、研究、创造以及综合解决问题能力。
七、教学方法措施
1.认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
2.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正 确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
3.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模， 学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
4.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美 术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
5.运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
6.多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
7.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆 添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
课 题 《小雨沙沙》 授课时间 1课时
教学目标 1.让同学们认识几种不同的雨，着重了解春雨。
2.至少学会二种雨滴的画法。
3.会画下雨时花儿喝水的模样。
教 学 重难点 重点：雨滴的画法。
难点：怎样画花儿喝水的模样。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件。
学具：画笔、画纸。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1. 谈话导入 ，分享发现。（课件展示）请你们仔细观察画面，你们听到了什么？看到了什么？？
2.出示图，观察发现。小朋友们喜欢下雨吗？（生喜欢）那你们和花儿草儿树苗儿相比谁会更喜欢下雨呢？（花草树木更喜欢下雨)
二、学习新知，自主创作
1.展示：幻灯片展示下雨时花草树木欢快的样子。
（1）欣赏课本中的美术作品。
（2）谈一谈自己的发现。
2.表演：请同学表演一下花儿喝水的样子。
3.示范：怎样画雨滴和下雨时花儿草儿喝水的模样绘画步骤。
4.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示绘画作品。
2.欣赏各种学生作品，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①完成一幅下雨时花儿草儿树苗儿喝水的画；②注意先画花草树木；③ 最后画雨滴。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。
2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《软绵绵的云》 授课时间 1课时
教学目标 1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3.体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
教 学 重难点 重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。
难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件。学具：彩铅或油画棒、白纸。
教学流程 欣赏作品，导入新课
1. 谈话导入 ，分享发现。（PPT展示不同形状的云）请你们仔细观察，云朵是什么样子的，抱在怀里是什么感觉？
2.出示图，观察发现。①云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场；②小小雨滴里面藏；③云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。
（云朵白白的，一团团的，软绵绵的） 板书：软绵绵的云
二、学习新知，自主创作
1.观看图片，云朵像什么？
（1）欣赏课本中的美术作品。
（2）谈一谈自己的发现。
（云朵像小狗、像变形金刚、像鳄鱼、像棉花糖、等）
2.学生尝试画，老师巡视查看。
3.学生反馈画的过程体验并交流画法。
4.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师对云朵的画法。
2.欣赏不同形状的云朵，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①大胆想象,创新求异,画出独特的云朵；②构图包满,色彩明快。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。
2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《手形添画》 授课时间 1课时
教学目标 1.对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望。
2.能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。
3.在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教 学 重难点 重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件。
学具：彩铅或油画棒。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1. 谈话导入 ，分享发现。（PPT展示学生作品）请你们仔细观察，这些图有什么共同特征？
2.出示图，观察发现。①一双小小手，千姿百态变化多，变小兔，变小狗，变来许多好朋友；②学生变换出各种有趣手形；③各种手形带来的联想。
（这些图都是用手形添画的） 板书：手形添画
二、学习新知，自主创作
1.我们要完成手形添画的话应该是怎样的步骤，应该注意什么？。
（1）步骤： 描外形——添画细节——上色。
（2） 注意： 描手型的过程中摆好的手不能再动，笔尽量竖起来。
2.学生尝试画，老师巡视查看。
3.学生反馈画的过程体验并交流画法。
4.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示手形添画。
2.欣赏各种手形添画，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①大胆想象,创新求异,画出独特的画；②描外形,画细节；③ 添画成有趣的形象。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。
2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《画中画》 授课时间 1课时
教学目标 1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
3.绘画方式可以是多样有趣的，使得学生从中获得乐趣。
教 学 重难点 重点：画中画的完成步骤的了解和对画中画中各个形象之间的关联把握。
难点：对画中画中各个形象之间的关联把握。（从小到大之间都要有关联）。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件。
学具：彩铅或油画棒。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1. 谈话导入 ，分享发现。（课件展示）请你们仔细观察，你从图片中还能看到什么？（板书画中画）
2.出示图，观察发现。①画好老鼠，再画猫；②画张大床，猫儿眠；③一层一层又一层，小小大大总关联。
（这些图都是物与物的联想） 板书：画中画
二、学习新知，自主创作
1.画中画了什么？
（1）欣赏课本中的美术作品。
（2）谈一谈自己的发现。（从小到大，层层关联。）
2.学生尝试画，老师巡视查看。
3.学生反馈画的过程体验并交流画法。
4.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示绘画过程。
2.欣赏学生作品，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①大胆想象,创新求异,画出独特的画；②构图包满,色彩明快。（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.构图是否合理。
2.画面内容是否符合本课主题画中画。
3.形象之间是否层层关联 。
4.画面有没有创意，色彩线条是否舒服。
5.教师评价，总结。
课 题 《由小变大的画》 授课时间 1课时
教学目标 1.掌握一种有趣的绘画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中感受美术绘画方式的多样性。
教 学 重难点 重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
难点：添画的东西要和之前画的有关联。
教学准备 教具：SSW+美术资源、课件、纸盒、笔。
学具：彩笔等绘画用笔、大小适中的纸盒。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1. 谈话导入 ，分享发现。（PPT展示）请你们仔细观察，看老师这有一幅画，它发生了什么变化呢？
2.出示图，观察发现。①加一加，添一添，小景变作大画面；②上下左右添加的画面情景能够连接起来。
（这些图都能够连接起来） 板书：由小变大的画
二、学习新知，自主创作
1.幻灯片展示两组图片。
（1）欣赏课本中的美术作品。
（2）谈一谈自己的发现。让学生自主探究两种添画要点
（3）让学生自主探究两种添画要点。
2.学生尝试画，老师巡视查看。
3.学生反馈画的过程体验并交流画法。
4.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示绘画过程。
2.欣赏作品，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①大胆想象,创新求异；②多样添画和合理想象；③ 扩大场景。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。
2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
课 题 《小人国》 授课时间 1课时
教学目标 1.学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2.说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3.感受创作和游戏的快乐。
教 学 重难点 重点：探究画小人国的方法。
难点：运用大小对比画出小人国的感觉。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件。
学具：彩笔或油画棒、绘画纸。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1. 谈话导入 ，分享发现。（PPT展示图形）请你们仔细观察，发现了什么？
2.出示图，观察发现。（这些图都是大小转换 画场景） 板书：小人国
二、学习新知，自主创作
1.图中格列佛像什么人？（巨人）
（1）欣赏课本中的美术作品。（2）谈一谈自己的发现。
2.图中拇指姑娘像什么人？（小人）
3.学生自主探究怎样判断大还是小？（大小是通过对比才能显现出来。）
4.学生尝试画，老师巡视查看。
5.学生反馈画的过程体验并交流画法。
6.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示绘画过程。2.欣赏图片，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①把你在小人国里发生的趣事画出来；②注意大与小之间的对比；③ 把你画的故事完了给大家分享一下。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。2.让学生在展台前展示优秀作品。 3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《你的家 我的家》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解不同房屋的特征和自己家的具体方位。
2.了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
3.增强团结协作的集体意识，学会怎样分工和合作才能更好地完成作业。
教 学 重难点 重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
难点：对自己家的方位能否准确的找到，并画出准确的线路。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、关于你的家我的家的道具。
学具：彩笔、剪刀、软卡纸或A4纸。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1. 谈话导入 ，分享发现。（PPT展示）请你们仔细观察，房屋有哪些特征。
2.出示图，观察发现。①房屋特征；②具体位置。
3.今天我们一起来学习你的家 我的家
二、学习新知，自主创作
1.用画图的方法可以让我很准确的找到你的家。
（1）欣赏课本中的美术作品。（2）谈一谈自己的发现。
2.学生尝试画，老师巡视查看。
3.学生反馈画的过程体验并交流画法。
4.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示对印画解决学生创作色彩对印作品中出现的问题。
2.欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①画出自己家；②把画好的剪下来；③ 贴在学校附近合适的位置；④准确的画出路线；⑤添加从学校到自己家的标注性建筑。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《袋鼠妈妈的口袋》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2.能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
3.在创作和赏中体验学习美术的愉悦。
教 学 重难点 重点：学习袋鼠的形态特征并引导学生能够想象画出关于袋鼠的趣事。
难点：能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件。
学具：彩铅或油画棒、画纸。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1. 谈话导入 ，分享发现。（PPT展示生活中的对称图形）请你们仔细观察，说出袋鼠妈妈的口袋是用来干啥的？（装小袋鼠）
2.出示图，观察发现。①小脑袋，耳朵尖尖；②脖子细长，肚子圆圆；③后退粗而有力，尾巴粗又长。
3.揭示课题“袋鼠妈妈的口袋”
二、学习新知，自主创作
1.观察图片总结袋鼠的外部特征。
（1）欣赏课本中的袋鼠图片。（2）谈一谈自己的发现。
2.学生尝试画，老师巡视查看。
3.学生反馈画的过程体验并交流画法。
4.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师绘画过程。
2.欣赏学生作品，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①大胆想象,创新求异,画出独特的图画；②袋鼠妈妈的口袋比较神奇它还可以装很多大家喜欢的东西；③ 构图包满,色彩明快。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。
2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《有趣的拓印》 授课时间 1课时
教学目标 1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；
2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；
3. 养成细心工作和善于发现和利用生活物品的习惯。
教 学 重难点 重点：拓印的方法、步骤、要领。
难点：拓印前的材料准备充分，拓印效果清晰、完整。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、拓印需要的实物（如树叶）、油画棒、彩铅、排笔和颜料、比较薄的白纸、卡纸、双面胶等。
学具：可以用来拓印的实物、彩铅或油画棒、较薄的白纸、双面胶。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.今天老师要带领大家玩一种有趣的游戏，请同学们认真观察老师是怎样玩游戏的。
2.用油画棒和彩铅示范一个简单的拓印，一边示范，一边讲解拓印过程中的注意事项（握笔尽量倾斜；用力均匀；涂色均匀；保证拓印的实物和白纸不移动）。
3.通过示范使学生对本课内容产生浓厚的兴趣。
4.揭示课题“有趣的拓印”。
二、学习新知，自主创作
1.请同学们看一看再摸一摸奖牌，发现老师用来拓印的材料有何特点？（纹理不只是能看见的，还是能摸的着的）
2.教师小结：拓印材料的特点。
3.回忆发现：现实生活中有哪些材料可以用来做拓印？（学生回答，教师总结）
三、视频感知，完善作品
1.教师出示拓印的两种拓印方法并做第二种方法的示范一边示范一边讲解注意事项（涂颜料要均匀；不宜太多不宜太少；涂好好颜料开始拓印时保持白纸和实物都不移动）
2.拓印作品欣赏。
3.鼓励学生再次自主创作。
四、展示评价，交流总结
1.学生作品展示。
2.师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。
3.课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。
课 题 《拓印花纹组合画》 授课时间 1课时
教学目标 1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画。
2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤。
3．养成善于发现和善于想象的好习惯。
教 学 重难点 重点：拓印组合的方法、步骤、要领。
难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发与两种形式与两种方法的掌握。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、拓印需要的实物（如树叶）、油画棒、彩铅、排笔和颜料、比较薄的白纸、卡纸、双面胶等。
学具：可以用来拓印的实物、彩铅或油画棒、较薄的白纸、双面胶。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.上节课我们学习了有趣的拓印，掌握了两种拓印的方法，今天我们要利用我们所学的拓印方法完成一幅漂亮的画作。
2.揭示课题“拓印花纹组合画”。
二、学习新知，自主创作
1.欣赏作品，总结方法
两种形式：抽象画、具象画。
两种方法：在一张白纸上用多个实物进行反复拓印的组合画、把拓印好的图案进行再一次的斯贴画。
2.教师示范两种方法
（1）归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐步拓印——收拾整理
（2）归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书）
3.体验创作 ：3-5人为一组，进行拓印花纹组合画的创作，鼓励学生展开想象尝试多种形式的组合画。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示拓印花纹组合画。
2.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①大胆想象,创新求异；②展开想象尝试多种形式的组合画。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？
2.师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？
课 题 《剪贴组拼小村庄》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解村庄与房屋的组成。
2.能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3.体验对家乡的的热爱之情。
教 学 重难点 重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
难点：能撕贴或剪贴出不同样式的小村庄。
教学准备 教具：SW+美术资源、卡纸，剪刀，吸铁，课件等。
学具：彩色卡纸，剪刀，双面胶。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.欣赏优秀剪贴画，你从中看到了什么 你能发现这幅漂亮的作品是怎么做出来的吗？
2.揭题“剪贴组拼小村庄”。
二、学习新知，自主创作
1.欣赏分析漂亮的村庄，总结村庄的构成。
（1）村庄由几组房屋和树组成；
（2）房屋又屋顶和屋身组成；
（3）树由树干和树冠组成。
2.认识几个简单的几何形状，这些图形可以当做房子的什么？
屋顶：三角形，梯形，半圆形
屋身：长方形，正方形
3.请同学们四人一组，剪出这五个图形来摆一摆，拼一拼，看哪个小组拼出来的房屋种类多。
4.学生练习，教师巡回指导。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示剪贴解决学生创作中出现的问题。
2.欣赏作品，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
（1）出示作业要求。①大胆想象,创新求异；②采用多种形状，色彩明快。
（2）学生自主创作，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。
2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《动物唱歌的模样》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解动物的不同种类及形态。
2.能想象画出动物们歌唱时的样子。
3能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。
教 学 重难点 重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。
难点：能抓住各种动物的形态特征。
教学准备 教具：SW+美术资源、多媒体课件、画纸。
学具：彩笔、铅笔、绘画纸。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.欣赏视频
2.小动物们唱歌的模样真是有趣，那你觉得谁的模样最可爱呢？
二、学习新知，自主创作
1.观察发现动物特征
老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？（课件展示3—4张清晰的动物照片 引导孩子观察其动物的特点）
2.对比观察作业
仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比）
3.课件展示修改后突出了特征的作业。
4.了解唱歌神态
（1）看局部，猜动物。
（2）认识神态。
5.创作表现
作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
要求：注意画出唱歌的神态和动作。
三、视频感知，完善作品
1.教师示范并讲解绘画过程。
2.学生按作业要求自主创作。
3.教师巡视指导学生练习。
四、展示评价，交流总结
1.学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。
2.评评同学的作品，说说你最喜欢的画。
3.环保意识宣传：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。
课 题 《彩泥连连看》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解树枝、彩泥不同的材质特征。
2.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3.感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教 学 重难点 重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教学准备 教具：SW+美术资源、多媒体课件、树枝、彩泥。
学具：树枝、彩泥。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课　
1.欣赏儿歌，激发学习兴趣。
2.提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？
3.板书课题。
二、学习新知，自主创作
1.观察感受,了解特点
树枝：表面颜色深并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。
彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。
2.分析指导,合理取材
（1）认识树枝的作用。①把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？②教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。
（2）分析树枝和彩泥适合做什么。
①小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？
②小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。
3.取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题。
2.激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。
3.学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。
2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《剪对称鱼形》 授课时间 1课时
教学目标 1.认识、了解鱼的基本形状和特征。
2.了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。
3.体验热爱自然、保护自然的情感。
教 学 重难点 重点：对折剪纸的方法。
难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2.揭示课题：剪对称鱼形。
二、学习新知，自主创作
1.学习剪对称鱼形的基本方法：折—画—剪
2.引导学生设计画出独特的鱼形
（1）我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。
（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路
3.学习与指导剪鱼外形
老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。
4.学习与指导剪内外花纹。
（1）你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。
（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。
（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
5.回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题；2.作业要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋；学生作业，教师行间巡视与个别辅导；3.集体组拼海洋鱼群图。
四、作业展评
课 题 《会飞的翅膀》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解鸟类的翅膀的形态特征。
2.掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。
3.体验制作和游戏的乐趣。
教 学 重难点 重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。
难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。
二、学习新知，自主创作
1.先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。
2.教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。
三、视频感知，完善作品
1.请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。
2.学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。
3.视频演示翅膀的制作方法步骤。
（1）先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。（3）将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。（4）涂上自己喜欢的漂亮的颜色。
4.学生完善作品
1.作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。
2.教师巡视检查，分层指导。
四、展示评价，交流总结
1.将学生制作的翅膀集中评价。
2.组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的快乐。
课 题 《变色龙》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解变色龙的形态特征和生活习性。
2.能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3.增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教 学 重难点 重点：变色龙的形态特征和变色习性。
难点：相似色的恰当运用。
教学准备 教具：SW+美术资源、多媒体课件、彩笔、白纸。
学具：彩笔、白纸。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.寻找变色龙游戏：
在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？
小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。
二、学习新知，自主创作
1.出示变色龙图片。
请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师示范
（1）教师在白纸上示范画一只变色龙。
（2）讲解绘画步骤。
第一步：描绘变色龙
第二步：添加了背景
第三步：添加变色龙以及背景的颜色
3.作品欣赏
白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。
4.说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题。2.大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。
3.出示绘画要求，教师巡回辅导。
四、展示评价，交流总结
1.自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？
2.互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？
3.请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。
课 题 《地下王国》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解蚂蚁王国的运行特征和习性。
2.掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。
3.体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。
教 学 重难点 重点：地下王国的制作方法和步骤。
难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。
教学准备 教具：SW+美术资源、多媒体课件、彩笔、深色卡纸、胶水、绘画纸。
学具：彩笔、深色卡纸、胶水、绘画纸。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.同学们，今天我们将画一画蚂蚁们的地下王国吧！
2.欣赏优秀作品，你从中看到了什么 你能发现这幅漂亮的作品是怎么做出来的吗？
二、学习新知，自主创作
1.撕、摆、贴法探究。
（1）准备一张深色彩纸。
（2）设计“地下通道”的路线。撕纸要领：撕纸时两手的大拇指靠近，慢慢移动，可以撕出你想要的形状来！
（3）撕摆“地下通道” 与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。
（4）撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可
2.学习画法
（1）教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？……
（2）欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现……
3.学生制作，教师巡视指导，对作业有困难的同学，进行个别辅导。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题。2.欣赏作品，拓展学生思维，启发想象。3.鼓励学生再次自主创作。
四、展示评价，交流总结
1.介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。
　　2.小组评、集体评和教师评相结合。
课 题 《灭火英雄》 授课时间 1课时
教学目标 1.认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。
2.能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。
3.了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。
教 学 重难点 重点：了解消防队扑灭火灾的整个过程。
难点：能画出火场紧张激烈的气氛。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、绘画纸、彩笔等。
学具：绘画纸、彩笔。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.这节课通过了解消防常识，我们也体会到烈火无情，下面我们来赏析优秀学生作。
2.说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？
那么，这节课我们就来画一画这些灭火英雄们的灭火场景画吧！
二、学习新知，自主创作
1.思考，我们画什么？如何画？
2.带着这个问题，仔细观察老师是如何表现的？
3.教师示范并讲解绘画过程。
4.学生尝试画，老师巡视查看。
5.学生反馈画的过程体验并交流画法。
6.老师归纳创作技巧并指出容易出现的问题。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题。
2.学生自主表现，画一画消防队员英勇救火的场景。
3.出示作业要求
4.教师巡视指导学生完善作品。
四、展示评价，交流总结
1.完成创作的同学将作业贴至展示。
2.展开自评、互评和师评。
3.小结下课
除了救火，英勇的消防队还要在各种危急情况下营救人和动物呢！大家可以回家上网了解一下哦！
课 题 《公交车上》 授课时间 1课时
教学目标 1.了解公交车的形状特征和运行特征。
2.能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3.养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教 学 重难点 重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。
难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、绘画纸、彩笔。
学具：绘画纸、彩笔。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.在我们生活中是离不开交通工具的，那么大家所知道的交通工具有哪些？（学生回答）
2.你知道公交车吗？大家有没有坐过公交车？今天我们就来了解一下公交车
二、学习新知，自主创作
1.认识公交车结构
（1）教师出示不同公交车图片，引导学生仔细观察车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
（2）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？
生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
2.认识其他种类的公交车：认识铰接公交车；认识无轨电车；认识双层公交车。
3.方法探讨，绘画示范并指导
教师绘画示范步骤：首先画公交车的外形→画车轮→画车门→画车窗
4.学生尝试画，老师巡视查看。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题。
2.鼓励学生再次自主创作。
3.学生自主创作，教师巡视指导
四、展示评价，交流总结
1.小组互评，评一评谁的画表现最好。
2.让学生在展台前展示优秀作品。
3.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
4.教师评价，总结。
课 题 《我爱我家》 授课时间 1课时
教学目标 1.回忆、了解各种家具的形态特征。
2.掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。
3.体验我爱我家的情感，增强对家庭的热爱。
教 学 重难点 重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。
难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、彩泥、彩笔。
学具：彩泥、彩笔。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.复习以前学习过的捏泥方法。（揉、捏、压、搓、刻、印）
2.跟老师一起制作几何立体型。（长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球……）
二、学习新知，自主创作
1.了解组合原理
（1）说说你们能用这些各种形状的彩泥做些什么呢？看看老师用它们组合拼装成了什么？（教师在实物投影下组拼家具柜子。）
（2）观看视频资料：装卸工人拆装组合家具的过程，了解现实生活中家具也是通过组合安装的方法运送到千家万户。
2.掌握组合方法
（1）老师用这些形状的彩泥还制作了很多家具和家电。
（2）小训练：柜子的样式有很多，你能用这些形状的彩泥组拼出几种其他样式的柜子吗？请学生上台组拼。
（3）柜子上还缺少了什么？教师示范装饰家具柜子细节。
3.学生尝试画，老师巡视查看。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题。
2.鼓励学生再次自主创作。作业要求：以小组合作的形式，用彩泥制作各种各样的家具和家电，组合成一个漂亮的“家”。
3.学生作业，教师巡视指导。
四、展示评价，交流总结
1.将小组作品放在一起，组合成一个“房间”，并派代表对自己组的作品进行简短的介绍。
2.组织学生以小组形式轮流观看其他组作业，采取学生自评、互评和师评的方式评价。
课 题 《小树快快长》 授课时间 1课时
教学目标 1.观察、欣赏美的事物，美的树林。
2.能运用基本图形进行创造性树林图画设计。
3.激发热爱树木，保护树木的情感。
教 学 重难点 重点：用彩纸剪制树木的方法。
难点：能剪出不同形态的树木。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、绘画纸、彩笔。
学具：绘画纸、彩笔。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
1.欣赏动画——树的生长过程，引发学生的兴趣。
2.板书课题：《小树快快长》。
二、学习新知，自主创作
图片欣赏，认识不同形状、种类的树。了解树的基本形状和特征。思考：
1.你观察到的树是由那几个部分组成的？（树干、树枝、树冠）显示图片
2.树的外形有什么特点？形状：对称和不对称形；树冠有椭圆形、云朵形、三角形、半圆形、扇形等等；树干：有的细、有的粗、有的笔直、有的弯曲、有的光滑、有的粗糙等等。
3.学生试画自己喜欢的树。
方法指导
1.教师讲解演示制作步骤：
（1）画树形。（2）剪树形。（3）添加、拼贴完成。
2.欣赏图片，说说它们采用了哪些制作方法？
（1）剪贴的方法。（2）撕贴的方法。
3.欣赏用不同方法表现出来的树，启发学生思维。
4.学生尝试画，老师巡视查看。
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题。
2.欣赏作品，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
四、展示评价，交流总结
1.将学生的作品贴到展示区。
2.学生讲讲自己最喜欢的树，并说出原因。
课 题 《折大嘴巴》 授课时间 1课时
教学目标 1.掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
2.学会把握剪贴，装饰的基本要求。
3.通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养细致，耐心，整洁的习惯。
教 学 重难点 重点：大嘴巴制作和装饰。
难点： 能做出一个有创意和精致的大嘴巴。
教学准备 教具：SW+美术资源、课件、制作好的“大嘴巴”。
学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学流程 一、欣赏作品，导入新课
老师手控折好的大嘴巴精灵向小朋友们问好。
二、学习新知，自主创作
1.小擂台
（1）同学们你们看出来大嘴巴精灵是由什么变成的呢？ ——东南西北。看来大嘴巴不难做，第一步要做成东南西北。
（2）同学们，我们进行一次折“东南西北”比赛。不会折的同学跟老师一块做吧！
2.装饰“大嘴巴”
（1）东南西北怎样才能变成一个大嘴巴呢？我们来看一下方法。
（2）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”呢？ （师生共同讨论如何造型设计？）
①设计脸型，加五官。②其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚等。
3.提出作业要求
（1）手工课安全、卫生和纪律。（2）分组合作。
（3）学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。
4.学生尝试制作“大嘴巴”，教师巡回指导
三、视频感知，完善作品
1.播放指导教师演示解决学生创作中出现的问题。
2.欣赏作品，拓展学生思维，启发想象。
3.鼓励学生再次自主创作。
四、展示评价，交流总结
1.说一说你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴：唱歌、背诗、讲故事等。

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