资源简介

盘古开天地
1.认识“劈、浊”等7个生字，会写“睁、翻”等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。
2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。(重点)
3.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。(难点)
1、神话故事：是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。
其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。
中国神话故事有盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、
愚公移山、女娲造人、神农尝百草、夸父逐日等。这些神话故事反映了人们对美好生活的一种向往。
2、【拓展积累】
(1)形容英勇无畏的词语：大义凛然、义无反顾、奋不顾身、赴汤蹈火
(2)形容劳累过度的词语：筋疲力尽、身心交瘁、疲惫不堪、疲于奔命
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
睁( ) 翻( ) 斧( ) 劈( ) 缓( )
浊( ) 丈( ) 撑( ) 竭( ) 累( )
血( ) 液( ) 奔( ) 茂( ) 滋( )
2、多音字我会辨。
dǎo dào
(1)倒车( ) 倒下( ) 推倒( ) 排山倒海( )
jiàng xiáng
(2)敌机降( )落下来了，敌人乖乖地投降( )了。
3、比一比，再组词。
缓( ) 血( ) 辽( ) 饥( )
暖( ) 皿( ) 迩( ) 肌( )
液( ) 浊( ) 沌( ) 竭( )
夜( ) 独( ) 顿( ) 渴( )
4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
混沌： 。
巍峨： 。
精疲力竭： 。
奔流不息： 。
茂盛： 。
滋润： 。
创造： 。
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
1、这是一篇 故事。讲述的是 ，
。
2、 课文通过描写盘古 的过程及结果，让我们体会到了盘古 、 、 的品格，同时也让我们懂得
。
认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。
1、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
我心目中的盘古是一个 的人，他为了不让 就撑在天和
地之间，倒下后他的身体化为 ，他用自己的身体创造了 。
2、从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
盘古用斧头把 ，分成了 ，盘古怕它们还会 ，
他 ，身体随着天升高、地加厚而 ，直到 后
才累倒在地上，之后他的身体发生了 ，创造了 。
3、课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
可以收集《 》《 》《 》《 》
《 》《 》等神话故事。
用自己的话讲一讲：
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
zhēng fān fǔ pī huǎn zhuó zhàng chēng jié lèi xuè yè
bēn mào zī
2、dào dǎo dǎo dǎo jiàng xiáng
3、缓(缓慢) 血(血液) 辽(辽阔) 饥(饥饿)
暖(暖和) 皿(器皿) 迩(遐迩) 肌(肌肤)
液(血液) 浊(浑浊) 沌(混沌) 竭(竭力)
夜(黑夜) 独(独立) 顿(顿时) 渴(口渴)
3、混沌：本文指古代传说中天地未分之前浑然一体的状态。
巍峨：形容山或建筑物高大堆伟。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
奔流不息：指水急速地流动而不停息。
茂盛：(植物)生长得多而茁壮。
滋润：增添水分，使不干枯。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
梳理内容：
神话 盘古睡醒后发现一片黑暗，就拿起斧子劈开天地，从此，为人
类创造了一个美丽的世界。
2、 创造宇宙 不怕牺牲、敢于创造、无私奉献 珍惜今天幸福美好的生活。
课后习题：
无私奉献 天和地合拢 世间万物 美丽的世界
2、“大鸡蛋”劈开 天、地 合在一起 头顶天，脚踏地 不断长高，
天、地成形 巨大的变化 美丽的宇宙。
《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》《嫦娥奔月》《牛
郎织女《八仙过海》《大禹治水》
女娲造人
盘古开天辟地之后，女娲觉得这天地之间太冷清了，应该添一点儿什么进
得热闹一些。
添一点儿什么进去呢？
她灵机一动：世间各种各样的生物都有，却没有像自己一样的生物，那为
什么不创造一种像自己一样的生物呢？她一边想一边从也水中挖出一团黄泥，在手里揉成一个小娃娃的模样。她把这个小娃娃放到地面上。诞也而怪，这个泥捏的小娃娃，刚一接触地面就活了，并且开口就喊：“妈妈！”接着，他一边跳跃一边欢呼，表示获得了生命的欢乐。
女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
于是，她又继续动手做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃、欢呼，使她非常高兴。从此，女妈再也不感到孤独了。

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