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(共36张PPT)
能排出体内产生的　 人和动物排汗、排尿;植物落叶
能对　 　作出反应 葵花朵朵向太阳;含羞草受到触碰,叶片合拢
能　 　和　 幼苗长成参天大树;春种一粒粟,秋收万颗子;蜻蜓
点水
都有　 　和　 　的特性 “种瓜得瓜,种豆得豆”“一母生九子,连母十个样”
除病毒外,生物都由　 　构成 动物、植物、细菌、真菌等生物都由细胞构成
生物能　 　环境,也能　 　环境 蚯蚓在阴暗潮湿的土壤中生活,能够疏松土壤,增加土壤肥力
废物
外界刺激
生长
繁殖
遗传
变异
细胞
适应
影响
生物的特征 实例
生活需要　 绿色植物进行光合作用制造有机物;动物捕食
能进行　 鲸呼气产生雾状水柱;人吸进氧气,呼出二氧化碳
营养
呼吸
知识点一　生物的基本特征
精准复习一　认识生物、生物与环境的关系
方法技巧
巧记生物的基本特征:“一需五能”
“一需”是指生物的生活需要营养;
“五能”指生物能进行呼吸,能排出体内产生的废物,能对外界刺激作出反应,能生长和繁殖,能遗传和变异。
①除病毒外,生物都是由细胞构成的。
②不是所有的生物都是吸入氧气,呼出二氧化碳,如酵母菌可以进行无氧呼吸。
③能生长和运动的物体不一定都是生物。例如,钟乳石可以生长,机器人可以运动。
④生物的反射活动属于生物对外界刺激作出反应,即应激性,但是某些生物的应激性不一定就是反射。
【特别提醒】
1.(2023 湖南长沙)在问天实验舱内,水稻种子萌发时,根会向含有水的土壤生长。这体现了( )
A.生物能进行呼吸 B.生物都有遗传和变异的特性
C.生物能排出体内废物 D.生物能对外界刺激作出反应
2.(2023湖南衡阳)地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物,真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物基本特征是( )
A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸
C.生物能生长和繁殖 D.生物都有遗传和变异的特性
D
A
【精准训练】
3.(2023内蒙古通辽)下列现象与生物特征的对应关系,不正确的是( )
A.岸边的柳树长出嫩芽和新叶----生物能繁殖后代
B.鲸浮出水面时产生雾状水柱----生物能进行呼吸
C.树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了---生物能对外界刺激作出反应
D.盛开的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪----生物具有变异现象
4.(2023湖南常德)生命现象错综复杂，下列语句描述的现象与所体现的生物特征不相符的是( )
A.含羞草受震动合拢叶片----应激性 B.水螅“出芽”---由小长大
C.大熊猫每天进食大量竹子----生物生活需要营养
D.绝大多数生物用细胞作单位建造自己的生命大厦----有一定的结构
A
A
5、(2023山东济南一模)下列现象与生物的基本特征不符的是( )
A.荷花的茎是中空的----生物能适应环境
B.柳树飘散柳絮----生物能繁殖后代
C.向日葵朝向太阳----生物的生活需要营养
D.喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似----生物具有遗传的特征
6、(2023湖南湘潭,12分)“篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中的树、儿童、黄蝶、菜都是生物,下列不属于这些生物都具有的特征是( )
A.能进行呼吸作用 B.能进行光合作用
C.能排出体内产生的废物 D.能对外界刺激作出反应
C
B
7.(2023淄博)下列生命现象中,与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是 ( )
A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.含羞草叶子受到触碰后会合拢
C.螳螂捕蝉,黄雀在后 D.鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
8.(2023烟台)“芳林新叶催陈叶”说明植物( )
A.能进行呼吸 B.需要营养
C.能排出体内的废物 D.能生殖
B
C
知识点二　科学探究的方法及过程
1.科学探究方法及要求
方法 要求
观察法 观察要有明确的　 　;要全面、细致和　 　,并要有计划和耐心;还要积极思考
调查法 首先明确调查　 　和调查对象,制定合理的调查　 　,调查过程中要认真观察,如实记录。当调查的对象或范围较小时,可以　 　;当调查的对象或范围很大时,可选取其中的一部分作为样本,进行　 　。要对调查的结果进行整理和分析,有时还要用　 　方法进行统计
实验法 在做对照实验时,只能有一个　 　,其他条件都　 　;必须有对照组和
　 　;在探究过程中还需要排除偶然因素的影响
目的
实事求是
目的
方案
全面调查
抽样调查
数学
变量
相同
实验组
2.生物归类
归类依据 归类种类
形态结构特点 动物、　 　和其他生物
生活环境 陆生生物、　 　生物
用途 作物、　 　和家畜
3.探究过程
提出问题、　 　、制订计划、　 　、得出结论、表达和交流。
植物
水生
家禽
作出假设
实施计划
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达交流
科学探究的基本步骤
探究成功的前提
探究成功的关键
能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。
制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键。
若得出结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究。
辨概念
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
实验组
是采用某一手段干预某种变量或因素的组别。
对照组
指没有经过处理的能保证正常生命活动的组别。
（常态、不处理）
（人为处理）
单一变量原则
如何区分对照组和实验组
设计探究实验方案的原则
(1)对照性原则:对照实验的实验组是指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组;对照组是指不进行实验变量处理或常态下的,用来进行对比的对象组。
(2)单一变量原则:对照实验要保证变量唯一,在对照实验中,除了需要探究的条件作为唯一的变量外,其余的条件都应相同且适宜。
(3)重复性原则:为了减少实验偶然性和实验误差,进行科学探究时,要尽量增加取材取样数量并进行多组平行或多组重复实验。实验过程中记录的实验数据,有时要采取取平均值(或求和)的方法,对数据进行处理。
【特别提醒】
A
（对照组）
（实验组）
B
微生物的有无
精准训练
探究肉汤变质的微生物来自于空气。
常态，微生物能正常生活。
人为处理。微生物不能进入。
巴斯德实验
巴斯德曲
颈瓶实验
（1）肉汤变酸是由________引起的；它们来自于______。
（2）实验的变量是________。
（3）实验装置A的作用是___________。
（4）曲颈瓶的设计妙处是 _________________________。
微生物
空气
微生物
实验对照
能阻挡空气中的微生物进入
1、(2023 山东济南)某同学设计了如下对照实验:选取一定数量的黄粉虫平均分为两组,A组喂麦麸,B组喂泡沫塑料。多次实验后,发现两组黄粉虫体重都增加,B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是 （ )
A.实验变量是黄粉虫
B.多次实验是为了防止偶然性
C.实验结论是黄粉虫能消化塑料并吸收
D.该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾
A
2、如图为某同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计。下列对实验过程及现象的分析正确的是( )
A.本实验的对照组是①号试管
B.①号和②号试管对照,可以探究唾液对馒头的消化作用
C.放在37℃温水中是模拟人体口腔的温度
D.滴加碘液后,③号试管变蓝,①号和②号试管不变蓝
c
3.(潍坊中考)观察发现,牵牛花早晨为红色,太阳出来后颜色逐渐加深，盐渍环境的适应性呈正相关中午呈紫色。针对这一现象,某同学在提出问题、作出假设的基础上设计了如下探究实验:①早上,将牵牛花分为A和B两组;②A组放在阳光下,B组进行遮光处理，其他实验条件相同且适宜;③中午，观察记录实验现象:A组为紫色,B组为红色。对该实验的分析正确的是( )
A.该同学提出的问题可能为“花瓣的颜色变化与光照有关”
B.实验前,A、B两组牵牛花要保证长势相同且均为红花
C.该实验的变量为光照时间,对照组为A组
D.实验结论是“光照时间能够影响牵牛花花瓣的颜色”
B
3.(聊城一模)动物在成长过程中通过生活经验和学 逐渐建立起来的新的行为活动，称为学习行为。据此大明提出的问题是：仓鼠走迷宫获取食物的的行为是一种学习行为吗？
(1)你作出的假设是 。
(2)制订并实施计划,统计实验结果:
①用纸箱构建迷宫。高度以仓鼠不能爬上为宜,上面盖上
玻璃板。在迷宫的出口处放置仓鼠喜欢吃的食物(如:葵瓜子
或花生或苹果)。②从迷宫的入口放入经过饥饿处理的健康
仓鼠，同时马上计时，并在出口处等待。记录仓鼠从入口到出口所需的时间和尝试的次数。如果在2分钟内仓鼠还不能到达出口,需要用 适当引诱,促使仓鼠到达出口处获得食物。
③重复上述实验5次,并把观察到的结果,实事求是地填写到下表中。
仓鼠走迷宫获取食物的的行为是一种学习行为
食物
(3)分析结果,得出结论:
仓鼠走迷宫的次数越多,走出迷宫尝试与错误的次数 ,走出迷宫寻找食物所需要的时间 。由此得出的实验结论是 。
(4)问题分析:①用不同的仓鼠分别做实验，一般来说走出迷宫寻找食物所需要的时间是_ _的,因为不同仓鼠的 不同，同时实验过程还受 的影响。
②通过这项探究活动得到的启发是:对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异，这是因为学习行为是在 的基础上建立起来的。
越少
越短
仓鼠走迷宫获取食物的的行为是一种学习行为
不相同
学习能力
外界环境
遗传因素
知识点三　生物与环境的关系
1.生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素,包括　 　因素和　 　因素。
(1)非生物因素:包括阳光、　 　、水、空气和土壤等。
项目 解读
阳光 阳光是植物进行光合作用的必要条件,光的强弱还会影响生物的分布和生活规律
温度 每种生物的生活都有其适宜的温度,超出适宜温度范围对生物的生长、发育、繁殖等生命活动都会有影响
水 生命诞生于原始海洋,生物的生命活动离不开水
空气 生物需要从空气中摄取生命活动所需的必要物质
土壤 土壤中的无机盐可以为植物提供生命所需元素,土质还会影响植物的生长
非生物
生物
温度
(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物,包括植物、动物和微生物。生物因素对生物的影响如下表。
关系 解读 实例
种 间 关 系 一种生物以另一种生物为食 狼捕食兔子;七星瓢虫捕食蚜虫
两种生活有重叠的生物,相互争夺资源、空间等而发生斗争 稻田里的杂草和水稻
一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从这种生物体内或体表获取营养物质,寄生者往往对寄主造成一定危害 人体肠道内的蛔虫;猴身上的虱子
两种生物生活在一起,彼此有利,二者分开后一般都不能独立生活 地衣(真菌和藻类植物的共生体);根瘤(根瘤菌和豆科植物共生)
种 内 关 系 　 同种生物个体分工合作 群狼捕食猎物;蚂蚁搬家
　 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 猩猩群体中的雄性个体为争夺配偶而斗争
捕食
竞争
寄生
共生
种内互助
种内斗争
规律总结
生物与生物的关系曲线图
甲 乙 丙 丁
图甲表示捕食关系,呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化。
图乙表示竞争关系,呈现“你死我活”的同步性变化。
图丙表示寄生关系,对寄主有害,对寄生生物有利。
图丁表示共生关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”的特点。
2.生物对环境的适应和影响
(1)生物对环境的适应
①生物对环境的适应具有普遍性。在自然界中,每一种生物,都具有与其生活环境相适应的　 .
　和　 　,这是　 　的结果。例如,骆驼尿液、汗液少,这是适应干旱环境的普遍表现。
②生物对环境的适应是　 　的。例如,北极的雪兔在冬季到来时换上白毛,以适应雪地环境,但是如果降雪推迟,这样的体色反而易被天敌发现。
(2)生物对环境的影响
①生物适应环境的同时也　 　和改变着环境。
②生物和环境相互影响,是不可分割的、统一的整体。
形态
结构
生活方式
自然选择
相对
影响
方法技巧
生物与环境的关系的判断方法
描述 判断 举例
环境中某种生物因素或非生物因素,造成生物分布、生活等不同(即表现为生物“变”) 环境影 响生物 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
生物某种形态结构特点或生理特征,使环境发生了变化(表现为环境“变”) 生物影 响环境 大树底下好乘凉;千里之堤,毁于蚁穴
生物的某些特征利于该生物在某一环境中生存 生物适 应环境 海豹皮下脂肪厚,骆驼尿液少
生物与环境之间的关系判定方法
口诀：谁变化谁被影响
举例1：红杏出墙（红杏发生变化，也就是红杏被影响)
环境影响生物
例2：大树底下好乘凉（环境发生变化，也就是环境被影响）
生物影响环境
生物适应环境的判定方法
口诀：有利于生物生存的特点
例1：仙人掌的叶变成叶刺，骆驼排尿少，企鹅皮下脂肪层厚，
还有动物的保护色等
1.(2023四川)下列生物与环境的关系中,不同于其他三项的是( )
A.秋天,大雁由北方飞向南方越冬 B.风调雨顺,五谷丰登
C.生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚 D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
2.(2023 河南新乡)霜降之后天气越来越冷,被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种
非生物因素对生物的影响( )
A.温度 B.阳光 C.水 D.土壤
3.(2023 山东济南)下列现象与生物的基本特征不符的是( )
A.荷花的茎是中空的- - 生物能适应环境
B.柳树飘散柳絮- -生物能繁殖后代
C.向日葵朝向太阳- -生物的生活需要营养
D.喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似- -生物具有遗传的特征
B
A
C
【对点训练】
知识归纳
生物与环境的关系
生物依赖于环境,环境影响生物,生物适应和影响环境。生物与环境相互依存,构成一个统一整体。
同种生
物之间
不同种
生物之间
1.(2023烟台)“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”体现的生物特征是(　 　)
A.能够呼吸 B.能够生长和繁殖 C.需要营养 D.能够排出废物
B
中考真题追踪训练
2.(2023临沂)关于生命现象与生物特征的对应关系,下列表述错误的是(　 　)
A.绿色植物利用根吸收水分和无机盐——生物的生活需要营养
B.鲸需要时常浮出水面进行换气——生物能进行呼吸
C.含羞草受到触碰叶片合拢——生物能排出体内的废物
D.猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫——生物具有遗传和变异的特性
C
3.(2023淄博)生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是(　 　)
A.雄鸡报晓 B.雨后彩虹 C.螳螂捕蝉 D.植物落叶
B
4.(2023泰安二模)第24届北京冬奥会上,伴随着各种精彩纷呈的冰雪赛事,各类智能机器人也走进大众视野,成为“科技冬奥”的排头兵和中国智能科技的闪亮名片。但是这些机器人不属于生物,其主要原因之一是(　 　)
A.它不能生长和繁殖 B.它不能对人的指令作出反应
C.它不能自由地运动 D.它不能自己进行简单的维护
A
5.(2022济南)考古学家在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石,这种巨型恐龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大,是目前世界上发现最重也是最长的恐龙物种。得出这一结论所运用的科学方法不包括哪一种(　 　)
A.观察法 B.模拟实验法 C.测量法 D.科学推测
B
6.(2023泰安)生物学是一门以实验为基础的学科。下列关于观察与实验的叙述,正确的是
(　 　)
A.观察花的结构、草履虫的运动、蚯蚓的形态,都要用到放大镜、显微镜等工具
B.显微镜的目镜、物镜、通光孔在一条直线上,调好反光镜就可看到明亮的视野
C.探究蚂蚁的通讯时,捕获到的蚂蚁要先饲养一段时间,实验前让其处于饥饿状态
D.制作人口腔上皮细胞临时装片时,载片上滴加的液体和染色的液体分别是清水、碘液
C
7.(2023潍坊)下列有关生物学习方法的应用合理的是(　 　)
A.可以从颜色、形状、大小等方面对花朵进行观察
B.可以根据自己的喜好记录调查时发现的生物种类
C.可以品尝所有野外观察时发现的果实并记录味道
D.可以通过冰箱冷冻的方法杀死食品中的微生物
A
8.(2022潍坊)观察发现,几乎所有的植物都是向上生长的,这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上,想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是(　 　)
A.该同学提出的假设为“植物是否具有向光性” B.实验前4株植物必须进行遮光处理
C.该实验的变量是光线照射的强度 D.4株植物除变量外其他生长条件应一致
D
9.(2022菏泽)为探究无机盐对植物生长发育的影响,某兴趣小组取15个烧杯,均分为甲、乙、丙三组,每组分别倒入等量且适量的土壤浸出液、无土栽培营养液和蒸馏水,再分别把15株生长状况基本相同的油菜幼苗放入烧杯中,在相同且适宜的环境下培养6天。实验开始前和结束时,分别称取植株的重量,计算其重量增加的比例,结果如下表。下列说法错误的是(　 　)
D
组别 培养液 增重比例(%) 植株① 植株② 植株③ 植株④ 植株⑤ 平均值
甲 土壤 浸出液 56 52 57 55 59 55.8
乙 无土栽 培营养液 65 63 62 67 66 64.6
丙 蒸馏水 33 37 36 31 34 34.2
A.甲、丙两组对照,变量是无机盐
B.每组求平均值,使实验结果更加可靠
C.油菜植株生长最快的是乙组
D.此实验的结论是植物生长发育需要含氮、磷、钾较多的无机盐
10.(2023北京)某些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科
研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。
(1)伊蚊作为携带病毒的生物媒介,属于传染病流行环节
中的 。(2)为探究伊蚊如何区别人和动物,科研
人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现,伊蚊全
部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是 。
(3)科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其
中主要气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。据图推测,
人的气味中吸引伊蚊的是a和 两种气味分子，依据是
。
(4)为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用,科研人
员进行图3所示的三组实验。
传播途径
伊蚊通过气味区别人和动物
C
a和c的含量在人的气味中明显高于动物
①本实验中A、B 组的作用是_ 。
②本实验的观察指标为_ 。
③多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1、2或3的某个区;B组伊蚊都兴奋地飞到3区;C组伊蚊的表现与B组相同，根据实验结果,可得出的结论是 。
(5)请结合上述研究,提出一条科学防蚊的对策: 。
作为对照
伊蚊在实验装置中的停留位置
气味分子a和c对伊蚊有吸引作用，且吸引作用与人的气味相当
用这两种气味分子作为引诱剂诱捕伊蚊
11.(2022菏泽)下列生物与环境关系的叙述,与其他三项不同的是(　 　)
A.千里之堤,溃于蚁穴
B.有机农场通过饲养蚯蚓改善土质
C.地衣能够加速岩石的风化,促进地球土壤层的形成
D.莲藕生长在水中,其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D
12.(2023广元)下列有关生物与环境关系的叙述错误的是(　 　)
A.“草盛豆苗稀”——草和豆苗是竞争关系 B.“南橘北枳”——生物因素对生物的影响
C.“千里之堤,溃于蚁穴”——生物影响环境 D.“万物生长靠太阳”——生物的生存离不开环境
B
13.(2023泰安)承载着“一带一路”美好愿景的中老铁路,沿线地势落差很大,植物分布各具特色。阔叶林往往分布在海拔较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的地方,这说明影响植物分布的主要因素是(　 　)
A.光照 B.温度 C.水分 D.空气
B
14.(2023潍坊)为了解梧桐木虱对梧桐的危害,生物兴趣小组的同学走访了不同街道的园林工作人员,了解到梧桐木虱是一种不完全变态发育的昆虫,靠吸食梧桐叶片汁液为食。一般使用石硫合剂防治,也可通过释放啮小蜂、七星瓢虫等天敌进行防治。下列说法错误的是(　 　)
A.该研究过程采用的是调查法 B.梧桐木虱与梧桐之间是捕食关系
C.梧桐木虱的幼虫与成虫形态相似,食性相同 D.通过释放天敌进行防治更利于维持生态平衡
B
15.(2023临沂)生物既能适应环境,也能影响环境。下列不能体现生物适应环境的是(　 　)
A.仙人掌的叶变成刺 B.冬天青蛙钻进泥土中冬眠
C.菊花在秋天开放 D.北方多种树木入冬落叶
C
16.(2022菏泽)为保护鸟类的多样性,某地依据下面示意图将荒地改建为湿地公园,以作为鸟类的栖息地。计划从草本植物、低矮灌木和高大乔木中选择适宜植物种植在水岸高地。下列说法错误的是(　 　)
A.鸟类在生态系统中一般作为消费者,能够促进生态系统的物质循环
B.为适合不同鸟类筑巢,水岸高地宜选择种植低矮灌木和高大乔木
C.深水区水生植物种类和数量随深度增加越来越多
D.该荒地改建成湿地公园后作为旅游景点,体现了生物多样性的直接使用价值
C

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