资源简介

Unit 12 Life is full of the unexpected. (Period 6)
Section B (3a-Self Check)
本单元话题是“难以预料的事情”（Unexpected events）。本节课是本单元的第六节课，是一节写作课，通过语言活动复习巩固一般过去时和过去完成时，并让学生利用所学词汇、句型尝试写一篇关于自己幸运的或不幸的一天的短文。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：lucky、unlucky、unexpected、wake up、by the time；
2．能力：运用一般过去时和过去完成时写一篇关于自己幸运的或不幸的一天的短文；
3．交际功能：使用“What was the date ”“What happened first ”“How did you feel about this day ”等句型谈论自己幸运的或不幸的一天。
1．重点词汇：lucky、unlucky、unexpected、wake up、by the time；
2．重点句型：描述自己幸运的或不幸的一天的相关句型；
3．写作：引导学生运用一般过去时和过去完成时写一篇关于自己幸运的或不幸的一天的短文。
引导学生运用一般过去时和过去完成时写一篇关于自己幸运的或不幸的一天的短文。
新课导入
课前已经让学生根据图片完成句子，课堂上可以让学生两人一组，谈论图片上的内容，检测学生的完成情况，复习本单元的语法，同时为后面的写作作准备。
新知探究
Step 1: Pre-writing
【教师活动】
（1）通过“Do you remember your lucky days and unlucky days Why ”引入3a的活动，然后让学生两人一组，根据3a表格中的问题，轮流向对方说说自己幸运的或者不幸运的一天，并相互检查是否包含所有要点。
（2）让学生根据谈论的内容独立完成3a，写下自己故事中的要点。然后教师请几名学生根据自己所列的要点，口头叙述出自己一天的故事。
【学生活动】两人一组，谈论自己幸运的或者不幸运的一天，然后完成学习任务单中的课堂学习任务一。
【教师活动】
（1）让学生明确3b的任务要求，并带领学生朗读方框中的句子，同时引出本节课的写作任务：如何写一篇关于自己幸运的或者不幸的一天的短文。
（2）引导学生对即将进行的写作练习积累素材，以完成句子的形式将重点内容展示出来，让学生了解写作时可能用到的词汇与句型。
（3）对于写作可能用到的连接词与过渡语进行梳理。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题，注意挖空处的重点内容。
【教师活动】帮助学生梳理写作的顺序，为写作作准备：
（1）开篇点题；
（2）描述经历；
（3）总结感慨。
注意：引导学生养成列提纲的好习惯，写作之前先列出要点，理清思路，再下笔写作。
【学生活动】根据教师梳理的写作思路，列出写作提纲，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。
Step 2: While-writing
【教师活动】留出充足的时间让学生写作，在此过程中，教师可以巡视并提醒学生写作中的注意事项。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。
Step 3: Post-writing
【教师活动】让学生四人一组交流完成的短文，并两两交换，检查对方是否按提示写作，以及是否存在语法、拼写等方面的错误。
【学生活动】小组讨论，互相批改作文。
【教师活动】展示一篇参考范文，并对范文进行点评及讲解。让学生对比范文，重新梳理写作内容，并对已经写好的短文进行修改完善。
【学生活动】学习范文，根据教师的指导以及同学的批改，修改、完善自己的作文。
Step 4: Self Check
【教师活动】
（1）让学生先阅读 Self Check 1的短文，理解短文大意，然后根据上下文选择单词，并用单词的正确形式填空。
（2）完成后，让学生与同伴交流、核对答案，然后教师请一名学生朗读短文，全班核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三，然后与同伴交流、核对答案。
【教师活动】
（1）给学生留出一定的时间独立完成 Self Check 2的活动，然后让学生四人一组，分享各自的答案。
（2）每个小组推选出最合理、最有创意的答案，向全班汇报并分享。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四，然后小组分享。
课堂小结
描写幸运的或不幸的一天
1．开篇点题：
I will always remember the date ...
This was the luckiest/unluckiest day of my life ...
2．描述经历：
When I woke up that morning ...
Later that day, ...
I couldn’t believe ...
Then/After that, ...
Finally, ...
3．总结感慨：
I think ...
What a lucky/an unlucky day!
课后作业
布置学生课下完成：
某英文报社以“An Unforgettable Day”为题，面向中学生开展征文活动，假设你是李明，请你根据以下提示写一篇短文参加此次活动。
提示：上星期天你和妈妈去公园时把相机落在了出租车上，你们抱着试试看的想法，给出租车公司打了电话，幸运的是最后出租车司机把相机给你们送回来了。
要求：不少于80词；开头已给出，不计入总词数。
参考词汇：try one’s luck 碰运气 taxi company 出租车公司
An Unforgettable Day
I will always remember what happened last Sunday. ________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
板书设计
Unit 12 Life is full of the unexpected. (Period 6)
Section B (3a-Self Check)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

展开更多......

收起↑