资源简介

Unit 11 Sad movies make me cry. (Period 4)
Section B (1a-1e)
本单元话题是“情感”（Feelings）。本节课是本单元的第四节课，是一节听说课。通过听说练习，让学生巩固单元话题中的目标语言，再通过开放性的口语输出活动，让学生从谈论事物对人的影响拓展到对幸福观的理解。
学完这一课，学生能够掌握：
1．在听力中提取关键信息，并实现口语输出；
2．了解《一个快乐的人的衬衫》的故事内容，并从谈论事物对人的影响拓展到对幸福观的理解。
引导学生在听力中提取关键信息，并实现口语输出。
从谈论事物对人的影响拓展到对幸福观的理解。
新课导入
【教师活动】给出提示，让学生根据提示回忆Section A活动中3a学习过的《一个快乐的人的衬衫》的第一部分内容，为本节第二部分内容的学习作铺垫。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一。
新知探究
Step 1: Pre-listening
【教师活动】
（1）让学生朗读1a中的句子，然后让学生明确1a的活动要求。
（2）让学生先独立完成活动1a，然后要求学生两人一组，对比各自的选择，并尝试说明原因。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题，然后两人一组，谈论各自的选择。
【教师活动】
（1）让学生明确1b的活动要求，然后要求学生四人一组，讨论交流各自对故事结局的预测。
（2）学生完成讨论后，教师请几名学生在班级内分享他们的想法。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。
【教师活动】听前，引导学生观察1c中的图片，设计几个问题供学生讨论：
Who is the general talking to
Is the man happy
Did the general get the shirt
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
Step 2: While-listening
【教师活动】
（1）要求学生明确1c的活动要求，并朗读所列句子，确保学生理解题意和句子内容。
（2）播放1c的录音，让学生独立完成1c的练习，然后师生集体核对答案。核对答案时，教师引导学生根据录音内容说出原因，尤其针对没有选择的句子。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
【教师活动】
（1）要求学生明确1d的活动要求，并朗读所列出的问题，确保学生理解题意和问题。
（2）播放1d的录音，让学生独立完成1d的练习。
（3）请几名学生说出各题的答案，然后全班核对。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
【教师活动】
（1）提供挖空的短文，让学生再听一遍1d的录音，补全短文。
（2）请一名学生读出补全后的短文，全班核对答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第4题。
【教师活动】再次播放1d的录音，让全班跟读对话。在此过程中，提醒学生模仿录音中的语音语调。
【学生活动】听录音并跟读，完成学习任务单中课堂学习任务三的第5题。
Step 3: Post-listening
【教师活动】让学生分角色表演故事《一个快乐的人的衬衫》（第二部分）。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题。
【教师活动】
（1）让学生参考录音原文，从中提取原文中穷人的幸福观。
（2）让学生四人一组，讨论故事中穷人的幸福观。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第2题和第3题。
【教师活动】
（1）列举出几项内容，如fame、power、friendship、wealth、health、family，让学生根据自己的认知，按照其重要程度排序，并说明原因。
（2）学生完成后，让学生两人一组讨论排序结果。
—Which one is the most important to you
—…
—Which one is the second most important to you
—…
（3）让学生四人一组，结合故事内容及排序结果讨论他们各自的幸福观。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五。
课堂小结
The Shirt of a Happy Man
How did the story begin
Once upon a time, there lived an unhappy king. He need the shirt of a happy person.
What happened next
the prime minister → not happy
the king’s banker → not happy
the palace singer → not happy
the poor man on the street → happy
How did the story end
The poor man didn’t own any shirts.
课后作业
布置学生课下完成：
Write a short passage to describe your thoughts about happiness.
板书设计
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