资源简介

人教版版三年级下册《第 10课 爱心的传递者》第一课时教学设计
【教学目标】
情感目标：
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
能力目标：
真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
认知目标：
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
【教学重点】懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
【教学难点】难点：真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
【教学准备】
1.老师准备：多媒体课件、布艺爱心玩具等。
2.学生准备：课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。做老师事先准备的自主学习任务单，对本节课进行充分预习，以备上课学习之用。
【教学过程】
教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计
课前时政播报：我是小小时政播报员 播报近期了解的乐于助人的时政新闻 小播报员展示 同学们收获了不少助人的新闻（评测工具：交流，个别汇报） 课前搜集了助人新闻，初步了解社会上有许多爱心人士。
导入新课：我们都有“爱心” 奖励歌曲谈感受，导入新课。 学生各抒己见说感受 99%的同学能说出感受，但有1%的同学听的不认真认识不很到位。（评测工具：谈话、问答、交流） 课前预习，发现收获，找到困惑。课中小组内交流，全班汇报展示。课 后分组交流怎样奉献自己的爱心给社会，为下一节课做铺垫。
活动一：点滴生活发现“美” 引导学生通过观察图片进行课上交流，谈感受。 几名同学说说通过欣赏图片，有什么感受 ？98%的同学能把课前老师布置的自组学习任务单做正确，但有 2%的同学做的不很到位。（评测工具：个别汇报、谈话、问答、交流）
活动二：快乐游戏感受“爱心” 引导学生做小游戏---击鼓传花，感受帮助他人的快乐和得到他人帮助时的幸福 学生做游戏---击鼓传花，感受“爱心”。 98%的同学能通过游戏感受到帮助他人的快乐和得到他人帮助时的幸福，但也有极个别的同学理解不到位。（评测工具：小组讨论、全班汇报、谈话）
活动三：你我行动 传递“爱心” 1、请同学们观看视频，感受爱心行动：传递爱心2、引导学生学习雷锋叔叔乐于助人的故事和习近平书记对孩子们的期望 1、阅读文字说说在你的身边乐于关心或帮助别人的同学。2、看课件：雷锋叔叔的故事，习近平书记对孩子们的期望，说说自己今后怎么做？ 99%的同学能对传递爱心做出正确认识并知道怎样奉献自己的爱心给社会，1%的同学需要加强指导。（评测工具：小组交流、全班汇报、谈话）
活动四：制作爱心卡，总结升华，激情结课。 引导学生做爱心卡片，写下你想帮助的人和助人为乐的事，把它们贴在爱心墙上来时刻提醒自己。 学生在舒缓的音乐声中制作精美卡片，并在上面写下想帮助的人和打算助人为乐的事。 99%的同学能结合自己的学习情况把练习题做正确。1%的同学需要加强指导。
活动五：测评练习 做课堂检测 学生智慧闯关回答练习题 99%的同学能结合自己的学习情况把练习题做正确。1%的同学需要加强指导。
活动六：布置作业 课下开办“跳蚤市场”活动。课下认真完成作业。 孩子们对这节课很感兴趣，我发现下课后他们互相默默帮助，并且还积极帮助身边人。 （评测工具：家长反馈、分组交流）
附人教版《道德与法治》三年级下册10.《爱心的传递者》评测练习
一、填空题
1．生活中处处有__________。我们都得到过别人的关心或帮助，我们也应该_______或________别人。
2．__________就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，不______我们就无法发现。
二、选择题
1．放学路上看到坐轮椅的人过马路，你应该（）。
A．主动过去问他需不需要帮忙 B．跟在背后嘲笑他C．立即远离，不要管闲事
2．小王想帮小李打饭，但小李生气了，可能是因为（）。
A．小王根本不想帮小李 B．小王说话的态度不友好 C．小李这个人有毛病
3．下面说法正确的是（）。
A．助人为乐是一种良好的品质 B．帮助别人时显得自己很伟大
C．对方不需要帮助也要帮助
三、判断题
1．我主动帮老奶奶开门，给老爷爷让座。（）
2．美术课上，同学没带彩笔，我主动借给他。（）
3．我还小，只用接受别人的关心和帮助就行了，不用关心和帮助别人。（）
4．现在好人没好报，献爱心也得不到回报。（）

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