资源简介

浙教版小学劳动三年级上册教学计划、教案及
教学总结
项目一 勤俭节约好品质——衣服破了我会补
任务一 小纽扣 自己缝
任务二 补破衣 有妙招
任务三 旧衣物 作用多
本单元复习与测试
项目二 传统文化要继承——折扇的设计与制作
任务一 制作简易纸折扇
任务二 古风折扇的设计
任务三 古风折扇的制作
本单元复习与测试
项目三 出谋划策一起来——跳蚤市场我组织
任务一 摆摊商品我准备
任务二 摊位布置我能行
任务三 商品销售共合作
本单元复习与测试
项目四 劳动成果要珍惜——面包里的劳动成果
任务一 探寻面包里的职业劳动
任务二 我是小小面包师
任务三 我是小小营销员
本单元复习与测试
本册综合
教学计划
一、学生基本情况分析
本学期我担任302班的劳动课，孩子们都有着很强的求知欲。其中，大多数学生的学习主动性较好，有着很强的上进
心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。上课纪
律良好，有个别学生上课纪律意识薄弱，需要教师提醒。由于劳动课受条件的限制，这些孩子缺乏参加实践活动的时机。
二、熟悉教学内容、重难点、课时安排
本册劳动课共四个项目，每个项目有三项相关的任务；项目一勤俭节约好品质，项目二传统文化要继承，项目三出谋
划策一起来，项目四劳动成果要珍惜，这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和承受能力，而且具有思想性、科学性、实
践行和趣味性。另外结合学生实际安排一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训
练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。
三、本册劳动课的教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自理能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
四、本学期教学工作措施
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据"新课程标准"和"劳动教学大纲"的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生讲果
好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最荣耀的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习"新课程标准"和"劳动教学大纲"，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极开展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心地投入。
5.重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥
学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，冶了品德。
教学设计
浙教版小学劳动三年级上册《项目一 勤俭节约好品质——衣服破了我会补》教案
任务一 小纽扣 自己缝
教学设计（P2---6）
课题 小纽扣 自己缝 单元 项目一 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目一的内容，这个项目包含了三项任务：（1）小纽扣 自己缝；（2）补破衣 有妙招；（3）旧衣物 作用多。 本课时是本项目的第1课时，主要有七部分内容：（1）劳动需求：呈现了“学会缝纽扣”的作用。（2）劳动探究：呈现了部分纽扣的材质和种类，提出了“如何缝好纽扣”的问题。（3）劳动加油站：展示了“拿针穿线”的过程。（4）劳动实践·设计：呈现了慧慧制定“缝纽扣方案”的过程。（5）劳动实践·实施：呈现了慧慧缝纽扣的过程。（6）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（7）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。
学习 目标 1．劳动观念： 能够正确理解“缝纽扣”对于个人生活的意义。 2．劳动能力： 能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 3．劳动习惯与品质： 能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在缝纽扣的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
重点 1．能够正确理解“缝纽扣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。
难点 1．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，进行交流。 学生看图片，进行交流。 （1）通过交流，引出主题。（2）简单认识一些不同类型的纽扣。（3）了解纽扣的作用。
探究交流 教师播放课件，呈现任务要求和课本P3的表格，要求学生思考问题：如何把缺了的纽扣补上、缝好？ 学生思考问题，回答问题。 学会观察衣服的纽扣，为缝纽扣做好基础准备。
学习新知 教师播放课件，呈现图片，要求学生观察图片，了解三方面内容：（1）拿针穿线；（2）打起贞洁；（3）打止贞洁。 学生观察图片，了解三方面内容：（1）拿针穿线；（2）打起贞洁；（3）打止贞洁。 能够了解缝纽扣之前的基本操作——（1）拿针穿线；（2）打起贞洁；（3）打止贞洁。
观察学习 教师播放课件，呈现表格和图片，要求学生完成两项任务：（1）观察表格，学习慧慧确定缝扣子方案的过程。（2）观察图片，了解慧慧缝扣子的过程。 学生完成两项任务：（1）观察表格，学习慧慧确定缝扣子方案的过程。（2）观察图片，了解慧慧缝扣子的过程。 （1）学生观察表格和图片，了解确定缝扣子方案的过程，学习缝扣子的具体步骤。（2）能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。
观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习缝纽扣的过程。 学生观看视频，学习缝纽扣的过程。 观看视频，学习缝纽扣的基本步骤，形象直观。
劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生回顾慧慧制定方案和缝纽扣的过程，拿出道具，练习缝纽扣。 学生回顾慧慧制定方案和缝纽扣的过程，拿出道具，练习缝纽扣。 学以致用，能够尝试自己缝纽扣，为回家自己缝纽扣做好准备。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目一 勤俭节约好品质 任务一 小纽扣 自己缝 制订方案 拿线穿针 缝扣子 打起贞洁 缝扣子 打止贞洁
任务二 补破衣 有妙招
教学设计（P7---11）
课题 补破衣 有妙招 单元 项目一 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目一的内容，这个项目包含了三项任务：（1）小纽扣 自己缝；（2）补破衣 有妙招；（3）旧衣物 作用多。 本课时是本项目的第2课时，主要有七部分内容：（1）劳动需求：呈现了“学会缝补衣服”的好处。（2）劳动创意坊：呈现了三种修补破衣服的方法。（3）劳动加油站：展示了三种针法：平针法、回针法和花瓣绣。（4）劳动实践·设计：呈现了慧慧制定“缝补方案”的表格。（5）劳动实践·实施：呈现了慧慧缝补衣服的过程。（6）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（7）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。
学习 目标 1．劳动观念： 能够正确理解“缝补衣服”对于个人生活的意义。 2．劳动能力： 能够掌握“缝补衣服”的三种方法，能够了解三种缝补衣服的针法，学会自己缝衣服，初步形成个人生活自理能力。 3．劳动习惯与品质： 能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在缝补衣服的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
重点 1．能够正确理解“缝补衣服”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝补衣服”的三种方法，能够了解三种缝补衣服的针法，学会自己缝衣服，初步形成个人生活自理能力。
难点 1．能够掌握“缝补衣服”的三种方法，能够了解三种缝补衣服的针法，学会自己缝衣服，初步形成个人生活自理能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
情境导入 教师播放课件，呈现任务要求、情境素材和图片，要求学生看图片，思考问题，回答问题。 学生看图片，思考问题，回答问题。 （1）借助情境，引出主题。（2）了解三种修补衣服的方法。
学习新知 教师播放课件，呈现图片，要求学生观察图片，了解三种基本的手缝针法：（1）平针法；（2）回针法；（3）花瓣绣。 学生观察图片，了解三种基本的手缝针法：（1）平针法；（2）回针法；（3）花瓣绣。 能够了解三种缝补衣服的针法。
观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习在衣服上缝花瓣。 学生观看视频，学习在衣服上缝花瓣。 观看视频，学习在衣服上缝花瓣的基本步骤，形象直观。
观察学习 教师播放课件，呈现表格和图片，要求学生完成两项任务：（1）观察表格，学习慧慧设计缝补方案。（2）观察图片，学习慧慧缝补衣服的过程。 学生完成两项任务：（1）观察表格，学习慧慧设计缝补方案。（2）观察图片，学习慧慧缝补衣服的过程。 （1）学生观察表格和图片，学习设计缝补方案，学习缝补衣服的过程。（2）能够学会自己缝衣服，初步形成个人生活自理能力。
劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生全班同学拿出事先准备好的道具，练习缝补衣服。 学生全班同学拿出事先准备好的道具，练习缝补衣服。 学以致用，能够尝试自己缝补衣服，为回家自己缝补衣服做好准备。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目一 勤俭节约好品质 任务二 补破衣 有妙招 贴补法 缝补衣服三种方法 绣补法 织补法 平针法 三种针法 回针法 花瓣绣
任务三 旧衣物 作用多
教学设计（P12---16）
课题 旧衣物 作用多 单元 项目一 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目一的内容，这个项目包含了三项任务：（1）小纽扣 自己缝；（2）补破衣 有妙招；（3）旧衣物 作用多。 本课时是本项目的第3课时，主要有九部分内容：（1）劳动需求：呈现了问题——如何处理旧了或者小了穿不下的衣物，引发思考。（2）劳动创意坊：呈现了三种旧衣物改造设计的建议。（3）劳动加油站：展示了两种手缝针法：藏针法和锁针法。（4）劳动实践·设计：呈现了慧慧的设计——使用自己的蓝色旧衬衣缝制一个南瓜针插。（5）劳动实践·实施：呈现了慧慧缝制“南瓜针插”的过程。（6）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（7）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。（8）劳动拓展：呈现了一个拓展任务——为自己的校服设计并缝制一个独特的小标记。（9）劳动分享：呈现了两个问题，学生可以与他人分享自己的劳动过程与劳动经验。
学习 目标 1．劳动观念： 能够正确理解“处理旧衣物”对于个人生活的意义。 2．劳动能力： 能够了解“处理旧衣物”的三种方法，能够了解两种针法，学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。 3．劳动习惯与品质： 能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在处理旧衣物的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
重点 1．能够正确理解“处理旧衣物”对于个人生活的意义。 2．能够了解“处理旧衣物”的三种方法，能够了解两种针法，学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。
难点 1．能够了解“处理旧衣物”的三种方法，能够了解两种针法，学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，进行交流。 学生看图片，进行交流。 通过交流，引出主题。
劳动创意 教师播放课件，呈现文字提示和图片，要求学生看课件，了解“处理旧衣物”的三种方法。 学生看课件，了解“处理旧衣物”的三种方法。 能够了解“处理旧衣物”的三种方法。
学习新知 教师播放课件，呈现文字提示和图片，要求学生观察图片，了解两种手缝针法：（4）藏针法；（5）锁针法。 学生观察图片，了解两种手缝针法：（4）藏针法；（5）锁针法。 能够了解两种针法。
观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看拓展视频，学习锁针法。 学生观看拓展视频，学习锁针法。 观看拓展视频，学习锁针法，形象直观。
观察学习 教师播放课件，呈现表格和图片，要求学生完成两项任务：（1）观察表格，学习慧慧设计“南瓜针插”方案。（2）观察图片，学习慧慧缝制“南瓜针插”的过程。 学生完成两项任务：（1）观察表格，学习慧慧设计“南瓜针插”方案。（2）观察图片，学习慧慧缝制“南瓜针插”的过程。 （1）学生观察表格和图片，学习设计“南瓜针插”的方案，了解设计的要素，学习缝制“南瓜针插”的过程。（2）能够学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。
劳动设计 教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生思考并设计一个“旧衣物改造成布艺作品”的方案。 学生思考并设计一个“旧衣物改造成布艺作品”的方案。 设计方案，为制作布艺作品做好准备。
劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的道具，开始制作布艺作品。 学生拿出事先准备好的道具，开始制作布艺作品。 学以致用，能够尝试自己处理旧衣物。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目一 勤俭节约好品质 任务三 旧衣物 作用多 设计玩具 处理旧衣物三种方法 设计家居用品 设计装饰物 藏针法 两种针法 锁针法
浙教版小学劳动三年级上册《项目二传统文化要继承——折扇的设计与制作》教案
任务一 制作简易纸折扇
教学设计（P18---22）
课题 小纽扣 自己缝 单元 项目二 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目二的内容，这个项目包含了三项任务：（1）制作简易纸折扇；（2）古风折扇的设计；（3）出谋划策一起来。 本课时是本项目的第1课时，主要有八部分内容：（1）劳动需求：呈现了“制作简易纸折扇”的好处。（2）劳动探究：呈现了不同材质的扇子。（3）劳动加油站：展示了两种折叠扇子的技巧。（4）劳动实践·设计：呈现了一个设计折扇的方案。（5）劳动实践·实施：呈现了制作纸折扇的过程。（6）劳动创意坊：提出了改进扇子的创意。（7）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（8）劳动反思：呈现了一个问题，引发思考，反思如何做得更好。
学习 目标 1．劳动观念： 能够通过制作简易纸折扇，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够了解两种折叠技巧，能够掌握制作纸折扇的过程，初步掌握简单的手工技能。 3．劳动习惯与品质： 在制作简易纸折扇的过程中养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在制作简易纸折扇的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
重点 1．能够通过制作简易纸折扇，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够了解两种折叠技巧，能够掌握制作纸折扇的过程，初步掌握简单的手工技能。
难点 1．能够了解两种折叠技巧，能够掌握制作纸折扇的过程，初步掌握简单的手工技能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，进行交流。 学生看图片，进行交流。 （1）通过交流，引出主题。（2）了解不同材质的扇子。（3）了解扇子的作用。
探究交流 教师播放课件，呈现任务要求和课本P19的表格，要求学生思考讨论：什么样的扇子符合我们的需求？ 学生思考讨论：什么样的扇子符合我们的需求？ 学会分析自己制作扇子的需求。
学习新知 教师播放课件，呈现图片，要求学生观察图片，了解两种制作简易折扇的折叠技巧：（1）画线折；（2）徒手折。 学生观察图片，了解两种制作简易折扇的折叠技巧：（1）画线折；（2）徒手折。 能够了解两种折叠技巧：（1）画线折；（2）徒手折。
观察学习 教师播放课件，呈现表格和图片，要求学生完成两项任务：（1）观察表格，学习“设计折扇”的过程。（2）观察图片，观察纸折扇如何制作。 学生完成两项任务：（1）观察表格，学习“设计折扇”的过程。（2）观察图片，观察纸折扇如何制作。 （1）学生观察表格和图片，学习“设计折扇和制作折扇”的过程。（2）能够掌握制作纸折扇的过程，初步掌握简单的手工技能。
观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习制作纸折扇。 学生观看视频，学习制作纸折扇。 观看视频，学习制作纸折扇的基本步骤，形象直观。
劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的道具，练习制作纸折扇。 学生拿出事先准备好的道具，练习制作纸折扇。 学以致用，能够尝试自己制作纸折扇。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目二 传统文化要继承 任务一 制作简易纸折扇 画线折 折叠技巧 徒手折 设计——工具、材料、示意图 制作纸折扇 实施——7步
任务二 古风折扇的设计
教学设计（P23---25）
课题 任务二 古风折扇的设计 单元 项目二 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目二的内容，这个项目包含了三项任务：（1）制作简易纸折扇；（2）古风折扇的设计；（3）古风折扇的制作。 本课时是本项目的第2课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：提出了问题——如何制作一把既美观又耐用的古风折扇呢？（2）劳动探究：了解折扇的基本构成，探究折扇的各个部分的主要材料和作用。（3）劳动实践·设计：呈现了慧慧制作古风折扇的方案。（4）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（5）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。
学习 目标 1．劳动观念： 能够通过设计古风折扇，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够尝试设计出美观、耐用的古风折扇，初步掌握简单的手工技能。 3．劳动习惯与品质： 能够在设计古风折扇的过程中养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在设计古风折扇的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
重点 1．能够通过设计古风折扇，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够尝试设计出美观、耐用的古风折扇，初步掌握简单的手工技能。
难点 1．能够尝试设计出美观、耐用的古风折扇，初步掌握简单的手工技能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，进行交流。 学生看图片，进行交流。 通过交流，引出主题。
观察学习 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，了解折扇的基本结构。 学生观察图片，了解折扇的基本结构。 能够了解折扇的基本结构。
探究交流 教师播放课件，呈现任务要求和课本P24的表格，要求学生思考讨论：（1）折扇的各个部分的主要材料和作用分别是什么？（2）说一说自己认识的折扇。 学生思考讨论：（1）折扇的各个部分的主要材料和作用分别是什么？（2）说一说自己认识的折扇。 （1）能够了解折扇的各个部分的主要材料和作用。（2）能够认识一些其他的折扇。
观察了解 教师播放课件，呈现任务要求和慧慧的“古风折扇”设计方案，要求学生观察表格，了解慧慧“设计古风折扇”的方案。 学生观察表格，了解慧慧“设计古风折扇”的方案。 了解慧慧“设计古风折扇”的方案，为自己设计方案做好准备。
劳动设计 教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生拿出纸笔，思考并设计一个折扇方案。 学生拿出纸笔，思考并设计一个折扇方案。 （1）能够通过设计古风折扇，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。（2）能够尝试设计出美观、耐用的古风折扇，初步掌握简单的手工技能。
拓展视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解折扇的发展史。 学生观看视频，了解折扇的发展史。 观看视频，了解折扇的发展史。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目二 传统文化要继承 任务二 古风折扇的设计 扇骨 折扇的构成 扇面 扇钉 工具 设计折扇 材料 示意图
任务三 古风折扇的制作
教学设计（P26---30）
课题 任务三 古风折扇的制作 单元 项目二 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目二的内容，这个项目包含了三项任务：（1）制作简易纸折扇；（2）古风折扇的设计；（3）古风折扇的制作。 本课时是本项目的第3课时，主要有七部分内容：（1）劳动需求：提出了两个问题——选用什么纸张做扇面最合适？扇面又是如何固定在棒冰棍上的呢？（2）劳动加油站：呈现了制作扇骨的两种工具与使用方法。（3）劳动实践·实施：呈现了制作古风折扇的具体步骤。（4）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（5）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。（6）劳动拓展：呈现了一个拓展任务——通过本次学习，你对我国的折扇文化有了什么认识？与同学们一起采访制扇工匠，搜集更多关于制作折扇的技巧，制作一把更精巧、更好看的折扇。（7）劳动分享：呈现了一个问题，学生可以与他人分享自己的劳动过程与劳动经验。
学习 目标 1．劳动观念： 能够通过制作古风折扇，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够认识制作扇骨的两种工具与使用方法，能够了解制作古风折扇的具体步骤，初步掌握简单的手工技能。 3．劳动习惯与品质： 能够在制作古风折扇的过程中养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在制作古风折扇的过程中形成精益求精、不怕困难的精神。
重点 1．能够通过制作古风折扇，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够认识制作扇骨的两种工具与使用方法，能够了解制作古风折扇的具体步骤，初步掌握简单的手工技能。
难点 1．能够认识制作扇骨的两种工具与使用方法，能够了解制作古风折扇的具体步骤，初步掌握简单的手工技能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
复习导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生回顾上一节课的学习内容，进行交流。 学生回顾上一节课的学习内容，进行交流。 回顾与本课相关的知识重点，引出主题。
探究交流 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，探究交流。 学生思考问题，探究交流。 能够知道选用宣纸更为适合制作扇面。
学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解制作扇骨的工具与方法。 学生看课件，了解制作扇骨的工具与方法。 能够认识制作扇骨的两种工具与使用方法：（1）锥子打孔；（2）砂纸打磨。
观察学习 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，了解制作古风折扇的具体步骤。 学生看图片，了解制作古风折扇的具体步骤。 能够了解制作古风折扇的具体步骤，初步掌握简单的手工技能。
劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出提前准备好的工具与材料，开始制作古风折扇。 学生拿出提前准备好的工具与材料，开始制作古风折扇。 学以致用，尝试制作古风折扇。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目二 传统文化要继承 任务三 古风折扇的制作 锥子打孔 制作扇骨 砂纸打磨 制作扇骨 制作折扇 制作扇面 扇骨、扇面组合
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
复习导入 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，复习设立校园跳蚤市场的一般流程。 学生看课件，复习设立校园跳蚤市场的一般流程。 通过复习旧知，引出主题。
完成图表 教师播放课件，呈现任务要求和图表，要求学生观察图表，整理销售团队中的角色及分工，完成图表。 学生观察图表，整理销售团队中的角色及分工，完成图表。 能够整理销售团队中的角色及分工，为团队合理分工打好基础。
思考交流 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，交流探讨。 学生思考问题，交流探讨。 能够根据特长合理分工。
学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习商品销售的合作过程。 学生看课件，学习商品销售的合作过程。 能够清晰了解摆摊售卖商品的准备、过程与后续工作。
劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出准备好的商品，现场演示销售商品。 学生拿出准备好的商品，现场演示销售商品。 学以致用，能够现场演示销售商品。
劳动分享 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生回顾过程，思考问题，分享交流。 学生回顾过程，思考问题，分享交流。 能够在分享中获取经验。
观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，简单了解适合夜市摆摊的货品——玩具。 学生观看视频，简单了解适合夜市摆摊的货品——玩具。 拓展视频，简单了解适合夜市摆摊的货品——玩具。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目三 出谋划策一起来 任务三 商品销售共合作
项目四 劳动成果要珍惜——面包里的劳动成果
任务一 探寻面包里的职业劳动
教学设计（P45---47）
课题 任务一 探寻面包里的职业劳动 单元 项目四 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目四的内容，这个项目包含了三个任务：（1）探寻面包里的职业劳动；（2）我是小小面包师；（3）我是小小营销员。 本课时是本项目的第1课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：呈现了三个问题——大家都爱吃松软可口的面包，但你知道面包究竟是怎么来的吗？它和哪些职业劳动相关？我们怎样通过调查、分析、体验等方式去探寻面包里的职业劳动？（2）劳动探究：呈现了两张图片，介绍了生产面包涉及的一些产业。（3）劳动实践·实施：呈现了八种关于面包的劳动环节，学生需要观察图片，思考归纳，完成表格。（4）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（5）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。
学习 目标 1．劳动观念： 能够在了解“面包中包含的职业”之后，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够在简单的生产劳动过程中，了解常用的材料，认识并使用常用的劳动工具。 3．劳动习惯和品质： 能够初步学会与他人合作劳动，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在了解“面包中包含的职业”之后，形成勤俭节约、不怕困难的精神。
重点 1．能够在了解“面包中包含的职业”之后，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够在简单的生产劳动过程中，了解常用的材料，认识并使用常用的劳动工具。 3．能够在了解“面包中包含的职业”之后，形成勤俭节约、不怕困难的精神。
难点 1．能够在了解“面包中包含的职业”之后，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够在简单的生产劳动过程中，了解常用的材料，认识并使用常用的劳动工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，交流讨论。 学生思考问题，交流讨论。 通过交流，引出主题。
劳动探究 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，探究交流，回答问题。 学生思考问题，探究交流，回答问题。 能够了解生产面包涉及的一些产业。
了解劳动 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，了解面包里隐藏的职业劳动。 学生看图片，了解面包里隐藏的职业劳动。 了解面包里隐藏的职业劳动，为下一个学习活动做好准备。
完成表格 教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生回顾图片，探究思考，完成表格。 学生回顾图片，探究思考，完成表格。 完成表格，归纳面包里隐藏的职业劳动。
观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解面包的生产过程。 学生观看视频，了解面包的生产过程。 能够在简单的生产劳动过程中，了解常用的材料，认识并使用常用的劳动工具。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目四 劳动成果要珍惜 任务一 探寻面包里的职业劳动
任务二 我是小小面包师
教学设计（P48---51）
课题 任务二 我是小小面包师 单元 项目四 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目四的内容，这个项目包含了三个任务：（1）探寻面包里的职业劳动；（2）我是小小面包师；（3）我是小小营销员。 本课时是本项目的第2课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：呈现了两个问题——面包制作时会遇到很多问题，比如揉面时面团湿滑黏手，面包表面太干太硬、体积过大或过小……面包师是如何解决这些问题的？我们应该向面包师学习哪些技巧，才能制作出色香味俱全的面包？（2）劳动探究：呈现了问题——你知道面包师应该遵守哪些规范、掌握哪些技能吗？（3）劳动加油站：呈现了“和面、发酵、整形、烘焙”的过程。（4）劳动实践·实施：呈现了使用面包机制作葡萄干面包的过程。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（6）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。
学习 目标 1．劳动观念： 能够在烤面包的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够在烤面包的过程中，了解烤面包常用的材料和使用的工具。 3．劳动习惯和品质： 能够在体验烤面包的过程中，养成耐心细致的劳动习惯。 4．劳动精神： 能够在烤面包的过程中，养成认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。
重点 1．能够在烤面包的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够在烤面包的过程中，了解烤面包常用的材料和使用的工具。 3．能够在体验烤面包的过程中，养成耐心细致的劳动习惯。 4．能够在烤面包的过程中，养成认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。
难点 1．能够在了解“面包中包含的职业”之后，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够在简单的生产劳动过程中，了解常用的材料，认识并使用常用的劳动工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，交流讨论。 学生思考问题，交流讨论。 通过交流，引出主题。
劳动探究 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，探究交流，回答问题。 学生思考问题，探究交流，回答问题。 能够了解面包师应该遵守的基本规范和应该掌握的基本技能。
学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解面包师制作面包的基本步骤。 学生看课件，了解面包师制作面包的基本步骤。 能够了解面包师制作面包的基本步骤。
观察学习 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习慧慧使用面包机制作葡萄干面包的过程。 学生看课件，学习慧慧使用面包机制作葡萄干面包的过程。 看课件，学习慧慧使用面包机制作葡萄干面包的过程。
观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解面包的标准制作流程。 学生观看视频，了解面包的标准制作流程。 观看视频，形象直观，了解面包的标准制作流程。
劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生代表根据学到的制作步骤，现场制作面包。 学生代表根据学到的制作步骤，现场制作面包。 能够在简单的生产劳动过程中，了解常用的材料，认识并使用常用的劳动工具。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目四 劳动成果要珍惜 任务二 我是小小面包师
任务三 我是小小营销员
教学设计（P52---56）
课题 任务三 我是小小营销员 单元 项目四 学科 劳动 年级 三年级
教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目四的内容，这个项目包含了三个任务：（1）探寻面包里的职业劳动；（2）我是小小面包师；（3）我是小小营销员。 本课时是本项目的第3课时，主要有九部分内容：（1）劳动需求：呈现了问题——面包店每天都会生产款式多样的面包：全麦面包外脆内软，充满麦香；果酱面包香甜可口，造型别致……这些面包新鲜出炉时口感和品质是最佳的。作为面包店的营销员，要怎样把不同的面包及时销售给顾客呢？（2）劳动探究：呈现了任务——通过多种方式了解一名面包营销员是怎样劳动的。（3）劳动加油站：呈现了为顾客推荐面包的两种方法。（4）劳动实践·设计：呈现了一个表格，学生需要思考并补充设计海报的要素。（5）劳动实践·实施：呈现了班级组织面包销售会的过程。（6）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（7）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。（8）劳动拓展：呈现了任务——运用你新掌握的方法，研究其他产品背后的各种职业吧。（9）劳动分享：与面包相关的职业里，你最感兴趣的是哪个职业？在和同学们一起参与面包制作和销售中，发生了什么有趣的事情？赶快和大家分享一下吧！
学习 目标 1．劳动观念： 能够在“销售面包”的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够在“销售面包”的过程中，发现存在的问题，选择和运用恰当的劳动技能加以解决。 3．劳动习惯和品质： 能够在“销售面包”的过程中，养成耐心细致的劳动习惯。 4．劳动精神： 能够在“销售面包”的过程中，形成勤俭节约、不怕困难的精神。
重点 1．能够在“销售面包”的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够在“销售面包”的过程中，发现存在的问题，选择和运用恰当的劳动技能加以解决。 3．能够在“销售面包”的过程中，养成耐心细致的劳动习惯。 4．能够在“销售面包”的过程中，形成勤俭节约、不怕困难的精神。
难点 1．能够在“销售面包”的过程中，发现存在的问题，选择和运用恰当的劳动技能加以解决。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，交流讨论。 学生思考问题，交流讨论。 通过交流，引出主题。
劳动探究 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，探究交流，回答问题。 学生思考问题，探究交流，回答问题。 能够简单了解面包店营销员的工作。
学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解向顾客介绍、推荐面包的方法。 学生看课件，了解向顾客介绍、推荐面包的方法。 能够了解向顾客介绍、推荐面包的两种方法。
观察学习 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习慧慧设计面包海报。 学生看课件，学习慧慧设计面包海报。 能够了解设计面包海报的要素。
完成表格 教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生看课件，学习慧慧设计面包海报。 学生看课件，学习慧慧设计面包海报。 学习慧慧设计面包海报。
观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，简单了解面包营销员的工作。 学生观看视频，简单了解面包营销员的工作。 观看视频，形象直观，了解面包营销员的工作。
劳动实施 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解小组如何合作组织一场面包销售会。 学生看课件，了解小组如何合作组织一场面包销售会。 能够了解班级组织面包销售会的过程。
课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。
板书 项目四 劳动成果要珍惜 任务三 我是小小营销员
教学总结
经过一个学期的劳动教学，三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。现在对本学期的劳动教学小结如下：
　　一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，激发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。
　　小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好地结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的.劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动着充满了期待。
　　二、尽自己所能让学生在实践中发展。
　　劳动课是一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极地投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分地乐于运用与相互教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。
　　三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自己检查以及帮助他人。
　　在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。
　　四、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参与。
　　故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗；对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。
　　总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

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