资源简介

(共24张PPT)
温故知新
哲学
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义认识论
社会历史观
人生价值观
一般到个别
整体与部分
第二课 探究世界的本质
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
第一课
时代精神的精华
第三课 把握世界的规律
导入新课
结合习近平总书记的这段话，谈一谈你认为应该如何实现你的人生价值？
青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。
——2019年4月30日，习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话
第六课 实现人生的价值
6.3 价值的创造和实现
主 议 题
子
议
题
1、实现人生价值的根本途径是什么？
2、实现人生价值的客观条件是什么？
3、实现人生价值的主观条件是什么？
如何创造和实现人生价值？
弘扬劳动精神 实现人生价值
第
一
目
子议题一：实现人生价值的根本途径是什么？
一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径）
1.人在劳动中创造和实现价值
（1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
（2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
劳动创造价值
彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情
满足社会与他人的需要
（个人）
（社会）
一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径）
2.人在奉献中实现价值
（1）努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。
（2）爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
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为人民服务就是为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。为人民服务的根本目的是贡献个人的力量，增进人民的利益，促进社会的发展。社会的发展又带动个人的进步，帮助个人实现自己的人生价值。
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在个人与社会的统一中
创造和实现价值
第
二
目
子议题二：实现人生价值的客观条件是什么？
议学情境二
议学问题：结合视频思考，实现人生价值的客观条件是什么？
视频：叙利亚小难民的生活
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
所以，人的价值只能在社会中实现。
社会
提供
生存条件
发展条件
享受条件
工作条件
前提
价值实现
利用
物质条件
知识成果
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
② 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
二、价值判断和价值选择的标准
（1）我们强调在与社会的统一中实现人的价值，并不否认追求人的个性发展，个性发展与社会发展是统一的。
（2）这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
2、人的价值只能在社会中实现
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
正确认识和追求人的个性发展
知识拓展
机遇并非实现人生价值的首要条件，人生价值的实现需要一定的客观条件，“机遇”是客观条件之一。把机遇夸大为实现人生价值的首要条件是错误的，因为人生价值目标的实现，除了要具备一定的客观条件之外，还要靠个人的主观努力。忽视任何一方面或夸大任何一方面的作用的做法都是错误的。
在砥砺自我中创造和实现价值
第
一
目
子议题三：实现人生价值的主观条件是什么？
三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）
1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神
人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做到，关键是看我们愿不愿做、怎么去做。在人生旅途上，每个人都难免会遇到挫折和失败。有的人遇到它们就会失去继续前行的信心和勇气；有的人却在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力，从而越走越远。
三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）
2.需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质
一般来说，能力越卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间。
三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）
3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击、这就需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观知道自己，沿着正确的人生道路前进。
三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）
4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基
人无德不立，品德是为人之本。在人生的“拔节孕穗期”，应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。只有这样，我们才能在人生道路上走得更正、更远。
知识整合——在砥砺自我中走向成功（主观条件）
1.实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2.实现人生价值，需要努力发展自己的才干，全面提高个人素质。
3.实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
4.创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
注意：1.一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。2 . 个人素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质等多方面的内容。
注意：1.传统美德≠传统道德
2.人生价值的实现取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献，而不是取决于个人的主观条件。
注意：1.强调要克服挫折和失败，要付出艰辛的努力。
2.只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗本身就是一种幸福。
注意：理念、信念（理想）体现了人们对美好生活的向往和追求，是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力 。（意识、认识、社会意识、价值观的引导、驱动、制约作用）
原理方法论总结
人生价值的创造与实现
三大途径 原因 如何做
根本 途径 在劳动和奉献中创造价值 人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
客观 条件 在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值
主观 条件 在砥砺自我中走向成功 意识对人体生理活动具有调节和控制作用； 价值观是人生的重要向导 ①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引。④实现人生价值，要锤炼品德修为,不断打牢道德根基
易混易错
1.充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径
2.客观条件是实现人生价值的决定性因素
3.发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素
4.充分发挥主观能动性就能实现人生价值
5.理想信念对实现人生价值具有促进作用
劳动和奉献是根本途径
客观条件是前提条件
夸大主观能动性的作用
“就能”绝对化了
低俗的理想起阻碍作用
答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料
① 价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。（总述）
②人的价值的内容(人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料)。
③价值观的导向作用(价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。
④价值判断和价值选择的两个标准价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料)
⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。
运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识对材料进行分析
重难突破
课堂练习
1.(2022·北京高考)我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务，国家奖励劳动模范和先进工作者。回顾历史，劳模表彰随着党和国家事业的发展而发展。劳模表彰起步于新民主主义革命时期，历经几十年探索与发展，在中国特色社会主义新时代得到发扬光大。开展劳模表彰
①旨在保障劳动者接受职业技能培训的权利，提高劳动生产效率
②是有效的社会动员方法，也是国家治理中不可或缺的制度安排
③能进一步激励全党全国各族人民积极投身经济社会发展的实践
④可以从根本上解决发展不平衡不充分的问题，实现共同富裕
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
2.(2022·广东高考)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们
①要铸就劳动最光荣的思想观念
②要重视劳动教育对人身心发展的意义
③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界
④物质生产劳动是获得正确认识的唯一途径
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A

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