资源简介

(共17张PPT)
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再别康桥
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“剑桥徐志摩诗歌节”宣传手册
手册封面“我来创”
主打诗歌“我来评”
有声作品“我来录”
经典诗歌“我来荐”
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呈现清晰、好看的绘图，给读者带来较 强的视觉感知力。
文字设计
2 主题词或关键词字体突出，整体布局和谐。
片和内容的联系须是符合逻辑的。
需体现诗歌节主题、作者以及相关信息。
主图绘制
手册封面“我来创”设计要求：
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情境任务：第九届剑桥徐志摩诗歌艺术节开幕在即，现邀请你参与宣传 手册的设计。
作为读者即将看到内容的预告，封面图
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活动一：手册封面“我来创”
。
主图绘制 理由阐述
文字设计 理由阐述
情境任务：第九届剑桥徐志摩诗歌艺术节开幕在即，现邀请你参与宣传手 册的设计。
徐志摩和新月派
徐志摩（1897年1931年），浙江海宁硖 石人，新月派诗人。新月派是中国现代 新诗史上一个重要的诗歌流派。成立于 1923年，它受印度诗人泰戈尔《新月集》
的影响很大，主要成员有胡适、徐志摩、 闻一多、梁实秋等。他们不满于“五四” 以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提 倡新格律诗，主张“理性节制情感”的 美学原则与诗的形式格律化。
徐志摩三次造访康桥经历
第一次：1920-1922年，由狄更生推荐游学于英 国剑桥大学，在剑桥期间他认识了林微因。
第二次：1925年3月－7月期间，旅居英国； 第三次：1928年6月－11月再访康桥，某天一个
人悄悄来康桥找他的英国朋友却没有找到，后在
归国途中写下诗文。此时，他已经和第二任妻子
陆小曼结婚，因为失去了家中的援助，生活困窘； 林微因也已经与粱思成结为夫妇。
在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
活动二：主打诗歌“我来评”
情境任务：有摄影爱好者拍下了《再别康桥》诗歌中的知名场景，现邀请你根据 诗歌内容，为摄影作品取名。
要求：诗歌共7节，请你从每节诗歌中选择主要意象，为7幅摄影作品取名。
要求：请你 从“绘画美”的角度来品评诗歌。
活动二：主打诗歌“我来评”
要求：请大家按照小组的分配，从“绘画美”的角度来品 评诗歌。
活动二：主打诗歌“我来评”
品评栏目
在（ ）图 这句/这节诗中，我感 受到了诗歌的绘画美在 （色彩、用词等具体赏析）， 我感受到了诗人 的情感。
“康桥的灵性全在一条河上，康河， 我敢说是世界上最秀丽的一条水。”
——徐志摩《我所知道的康桥》
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
①内容上：“悄悄的”表露诗人不舍离去，不愿惊动母校的感情。 不是 简单重复，而是更加深情，更加眷恋。
② 结构上：首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。
这首段和尾段是否重复，在诗中有何作用？
叠词：叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律， 表达丰富的思想情感，收到较好的艺术效果，给人以美的享 受。
很轻的我走了， 正如我很轻的来； 我很轻的招手， 作别西天的云彩。
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
韵脚
活动二：主打诗歌“我来评”
再别康桥
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
情境任务：现邀请你进行《再别康桥》的音频录制，观众 可以通过诗歌节宣传手册上的二维码，收听精彩朗读。
要求：根据诗歌内容，体会作者情感，进行课堂的朗诵练习。
活动三：有声作品“我来录”
活动三：有声作品“我来录”
情境任务：现邀请你进行《再别康桥》的音频录制，观众可以 通过诗歌节宣传手册上的二维码，收听精彩朗读。
要求：根据诗歌内容，体会作者情感， 小组朗诵。
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活动四：经典作品“我来荐”
偶然（节选）
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心——
沙扬娜拉（节选）
最是那一低头的温柔，
象一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
雪花的快乐（节选）
——飞扬，飞扬，飞扬，
——你看，我有我的方向！
要求：从诗歌内容、主题思想、写作手法、语言特点等方面书写推荐语。
情境任务：为了让观众更深入地了解徐志摩及其作品，请你精选徐志 摩的诗歌进行推荐，为诗歌节打call。
活动四：经典作品“我来荐”
要求：从诗歌内容、主题思想、写作手法、语言特点等方面书写推荐语。
情境任务：为了让观众更深入地了解徐志摩及其作品，请你精选徐志 摩的诗歌进行推荐，为诗歌节打call。

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