资源简介

Unit 11 Sad movies make me cry. (Period 6)
Section B (3a-Self Check)
本单元话题是“情感”（Feelings）。本节课是本单元的第六节课，是一节写作课。要求学生根据阅读课文的逻辑框架描写自己的个人经历，并完成介绍自己情绪的写作任务。
学完这一课，学生能够掌握：
1．根据阅读课文的逻辑框架描写自己的个人经历；
2．整理写作要点，完成介绍自己情绪的写作任务；
3．“make+宾语+宾语补足语”以及表述情绪的词汇。
1．引导学生根据阅读课文的逻辑框架描写自己的个人经历；
2．引导学生整理写作要点，完成介绍自己情绪的写作任务。
引导学生整理写作要点，完成介绍自己情绪的写作任务。
新课导入
教师展示一组与3a中列举的示例相关的图片，引导学生结合3a给出的示例，使用“make+宾语+宾语补足语”谈论图片中的场景带给他们的感受，以此导入3a的活动。
新知探究
Step 1: Practice
【教师活动】
（1）引导学生分析3a所列的经历中哪些使人高兴，哪些使人悲伤，然后要求学生说出更多使人高兴或难过的经历，并与同伴讨论。
（2）给出表格，先让学生补全前两列，然后引导学生在小组内展开调查，采访小组成员后补全表格的后两列：
How does it make you feel when ... You Student 1 Student 2
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一。
【教师活动】
（1）引导学生回忆Peter的故事，并提醒学生关注其中叙事的逻辑线索。
（2）引导学生按照3b所列的问题，找出2b课文中与事件有关的what、when、where、how等关键信息。
（3）让学生完成3b的活动：写一段文字讲述一件让自己高兴或难过的经历。在此期间，教师巡视、指导，及时获得写作情况的反馈。
（4）挑选部分作品朗读或展示，师生共同点评、修改和完善这些作品。然后要求同桌交换，根据教师之前示范的点评修改对方的写作内容。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 2: Pre-writing
【教师活动】引导学生审题，仔细阅读写作的具体题目要求，明确写作目的是“讲述个人情感”。
【学生活动】读题、审题，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】
（1）引导学生剖析单元话题，理顺写作时需注意的要点，并列出可能用到的亮点表达：
I’d rather do ... than do ...
That kind of music makes me feel ...
I often have fun doing ...
The more ... the more ...
（2）帮助学生梳理写作思路，为写作作准备：
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
Step 3: While-writing
【教师活动】留出充足的时间让学生写作，在此过程中，教师巡视并提醒学生注意句号的使用、句子开头的大写及其他书写规范。
【学生活动】进行写作，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
Step 4: Post-writing
【教师活动】引导学生在小组内交流并互相批改完成的习作，鼓励他们发现对方习作中的优点。（课下可以让学生把习作交上来，集中批改，收集一些典型的问题或突出的优点，下节课点评。）
【学生活动】与同伴交流分享，并互相批改。
【教师活动】展示一篇参考范文，并对范文进行点评及讲解。让学生对比范文，重新梳理写作内容，并对自己的习作进行修改完善。
【学生活动】学习范文，根据教师的指导以及同学的批改，修改及完善自己的习作。
Step 5: Practice
【教师活动】
（1）让学生按照Self Check活动1的要求先独立完成练习，然后与同桌之间互相修改并确认答案。
（2）开展词汇竞赛活动：（课前已要求学生搜集并积累相关词汇）
组织学生以小组为单位讨论并尽可能多地添加表达情绪的词汇。让每组挑选一名学生到黑板上写出讨论后的词汇，看看哪组学生写的词最多。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四。
【教师活动】
（1）先呈现例句，让学生明确Self Check活动2的要求：根据提示词，使用make sb. do sth.和make sb. adj.结构写出句子。然后让学生独立完成练习。
（2）请几名学生读出写好的句子，师生共同核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】
（1）在Section A 3a的阅读课中，已经让学生对这几种事物进行了排序，现在已经完成了本单元内容的学习，这里可以组织学生按照Self Check活动3的要求再次排序，并引导学生比对之前的排序结果，对其中的变化说明原因。
（2）请几名学生在班级内分享，教师进行点评，并借此机会引导学生对人生观、价值观进行思考和讨论。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务六。
课堂小结
写作思路——个人情感
明确观点：
I often feel …
列举事例：
… make me … For example …
总结观点：
I think … is … I hope …
课后作业
布置学生课下完成：
Write a short passage about your survey.
板书设计
Unit 11 Sad movies make me cry. (Period 6)
Section B (3a-Self Check)
亮点表达：
（1）I’d rather do ... than do ...
（2）That kind of music makes me feel ...
（3）I often have fun doing ...
（4）The more ... the more ...
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