资源简介

课题 5.2 预防犯罪 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
核心 素养目标 道德修养：通过体悟从不良行为发展为犯罪的事例，理解犯罪和不良行为之间没有不可逾越的鸿沟，能够明辨是非，自我约束，远离不良行为。 法治观念：通过分析刑法、刑罚、犯罪的含义，认清犯罪危害，知道犯罪的严重后果，增强法治观念。 责任意识：明确应从小事做起，依法自律，加强自我防范。
重点 犯罪的特征
难点 加强自我防范，远离违法犯罪；犯罪的特征
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课 导入 以下图片的行为属于什么行为？会承担什么法律责任？ 思考、回答 打开学生的思维，引出关键词。
讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 一、了解罪与罚 1、《刑法》具体法律条文知识学习 2、知识小结：刑法的作用及内容 作用：我国刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 内容：它明确规定什么行为是犯罪以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 3、找不同 行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。 行为二：殴打他人，导致他人重伤甚至死亡，违反刑法，属于犯罪行为。 思考：同样的行为，为何最终的结果不一样？ 4、法律知识小百科 行政违法行为、刑事违法行为 5、知识小结：犯罪的含义和特征 （1）含义：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。 特征：①严重社会危害性（犯罪的最本质特征） ②刑事违法性（犯罪的法律标志） ③应受刑罚处罚性（犯罪的必然法律后果） 犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，共同构成了区分罪与非罪的标准。 6、案例分析 思考：贾某被依法采取刑事强制措施，说明他的行为违反了哪部法律？受到的是哪种处罚？ 7、知识小结：刑罚的含义、种类 （1）含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 （2）类别：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 8、易错易混区分 二、加强自我防范 1、案例分析一起看 （1）陈某是如何走上犯罪道路的？ （2）陈某为什么会走上犯罪的道路？ （3）陈某的经历给我们什么启示？ 2、材料分析：未成年人走上犯罪道路的过程 3、法律知识小百科《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 4、想一想：为了改正不良行为，避免走上违法犯罪道路，你有什么好的建议和措施吗？ 5、知识小结：加强自我防范，预防犯罪 （1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 （3）生活在法治社会，我们更应该增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 （4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 交流、分享 分析、回答 讨论、交流、回答 从法律条文中对犯罪行为的处罚，感受刑法的作用、内容。 对比同一行为的不同结果，对比区分一般违法行为与犯罪之间的不同，总结得出犯罪的特征。 从社会热点事件出发，引导学生能对各种刑罚进行认识、区分各种刑罚。 通过案例的分析，引导学生思考不良行为是会如何演变成违法犯罪行为，明确犯罪的严重后果，遵纪守法。
课堂 小结 梳理 讲述 梳理本节课知识脉络，加深对知识的理解。

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