资源简介

著名世界杯主题曲
一、1986：别样的英雄“A Special Kind of Hero”（1986年墨西哥世界杯） (世界杯足球赛)
演唱者：斯黛芬妮-劳伦斯(Stephanie Lawrence)
1986年的世界杯是属于马拉多纳的，这位阿根廷天皇巨星以“上帝之手”和连过五人的长途奔袭进球得分，闻名于世，并为本队再次夺得世界杯桂冠。这首充满传统色彩的大气歌曲后来一直被视为颂扬马拉多纳的赞歌，究其原因是它曾出现在那届世界杯赛官方影片《英雄》的结尾，而画面恰恰是马拉多纳在球场上英武拼杀的慢动作镜头。此歌演唱者是著名的舞台剧演员斯黛芬妮-劳伦斯，但该曲是否为当届主题曲，还鲜有明证。
二、1990：“意大利之夏” (UN'ESTATE ITALIANA）（1990年意大利世界杯主题曲）
英语版本名称为：To Be Number One
演唱者：吉奥吉-莫罗德(Giorgio Moroder）和吉娜-娜尼尼(Gianna Nannini)
“意大利之夏”或许是最成功的世界杯主题曲，至今仍被资深球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听，又振奋人心的歌曲，意大利人将亚平宁半岛上的海风和足球王国对足球运动的理解糅合成迷人的音乐。
三、1994：“荣耀之地”（Gloryland）
演唱者：达利尔-豪(Daryl Hall)
美国一直是足球运动的处女地，把世界杯主办权交到他们手里似乎是个错误的选择，主题曲也变得黯淡。这首“荣耀之地”虽然有个响亮的名字，但是英雄主义色彩在这首歌中荡然无存。“荣耀之地”在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐的结合，很有些美国西部荒原的苍茫感。1994年作者兼主唱达利尔创作了此歌，并邀请福音曲演唱组合“黑暗之声”（Sounds of blackness）协助录制。由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很快淹没在人们的记忆之中。1994年的世界杯合辑中收录的其他大牌艺人的作品倒是要比主题曲精彩得多。
四、1998年法国世界杯——我踢球你介意吗
“我踢球你介意吗”（法语：La Cour des Grands，英语：Do you mind if I play）（1998年法国世界杯主题曲1）
演唱者：尤索-恩多(Youssou N'Dour)& 阿克塞拉-瑞德(Axelle Red)
“我踢球你介意吗”是首轻快的歌曲，带着浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格。演唱者都不是法国人，歌曲没有明显的法国特点，可能也正应和了世界杯融合交流的主题，并符合法国人喜好出人意料的性格。但很多人认为并不好听。
五、2002年日韩世界杯
“风暴”（Boom）（2002年日韩世界杯主题歌）
演唱者：阿纳斯塔西娅(Anastacia)
阿纳斯塔西娅的歌声和形象的差距令人难以置信，靓丽的偶像外型和深沉浑厚的“爵士乐”嗓音给人的视听觉冲击强烈。“风暴”曲调简洁、节奏强劲，流行的曲风给人异域感觉，和“生命之杯” 相比它少了些火般热情，多了份紧迫感强劲的冲击。
歌曲的前奏、间奏和尾奏的作用
一首歌曲的即兴伴奏，不仅在于它旋律部分的伴奏编配与弹奏，还需要前奏的引导、间奏的过渡和尾声的结束，才能准确完整地表现歌曲的内容与情感。前奏、间奏和尾奏的作用都有哪些？在实际弹奏中应该如何操作？
一首歌曲作品即兴伴奏的完整与否，不仅在于它声乐部分的伴奏编配与弹奏，还要靠歌曲前奏的引导、间奏的过渡和尾声的结束，才能完整准确地表现歌曲的内容与情感。因此，它们是歌曲伴奏的重要组成部分。
前奏
前奏是指一首歌曲开始之前，提前预示歌曲的主题思想，感情表达或描绘意境，渲染气氛，引领演唱者进入情景之中，提示演唱者的情绪、速度、音准、调性、节奏、力度等，前奏带给我们一个具体的音乐形象。
一、前奏的作用。
1、技术方面：
在歌曲演唱之前，前奏给演唱者在音高，节奏，节拍、速度，力度，调式，调性等反面必要的提示，让演唱者在情绪，呼吸等方面有所准备，使歌曲可进入得更加规范准确，清楚。
2、艺术方面：
通过前奏，可使演唱者和听众共同进入歌曲所需要的特定环境，在音乐形象方面可提示思想感情的酝酿，特定意境的描绘，情绪气氛的渲染做好准备。前奏带给我们一个具体的音乐形象。
二、前奏的配弹方法。
1、以歌曲的最后一句作为前奏。如：《我爱雪莲花》的前奏。
2、综合歌曲第一句与最后一句的旋律特点，这种前奏具有较强的概括力。如《买报歌》的前奏。
3、不带任何旋律特点，以伴奏中的典型节奏或典型伴奏音型直接导入。如：《乘着歌声的翅膀》的前奏。
三、前奏的种类。
1、旋律式。指歌曲的引入部分由旋律构成。
2、音阶式。指歌曲的引入部分由音阶构成。
3、分解和弦式。指歌曲的引入部分由分解和弦构成。
4、长音和弦式。指歌曲的引入部分由长音和弦构成。
5、属七和弦式。指歌曲的引入部分由各种类型的属七和弦构成。这样利用属七和弦不稳定与不协和的效果增加其对主和弦的倾向与动力，这一和弦的解决音正是歌曲的开始，因而很有效果。
6、震音式。指歌曲的引入由震音构成。这种方法常应用在宽广辽阔和较自由的前奏中。由于震音对节奏感的削弱，增强了平稳的背景特点。
7、同音反复式。指歌曲的引入由同音反复构成。这种方法在不同速度和力度中有着不同的效果。
8、节奏音型式。指歌曲的引入由节奏构成。实际上这种引入只是伴奏音型在歌曲演唱之前的弹奏，并无其他装饰。这种方法在即兴伴奏中经常使用，而且效果很好。其特点是通过几个不断反复的音型，把速度、力度、情绪及演唱者与听众的注意力都有效地调动起来。
9、休止式。指歌曲的引入由休止符构成。这种引入比长音和弦更安静。
10、综合式。指由几种不同方式的组合所构成的引入部分。这种组合是变化无穷的。
以上这些都有一个共同特点就是在引入歌曲时，前奏都应回到歌曲演唱的音区上来，或带到歌曲所需要的音区上去。前奏的和声运用要尽量简洁、清晰，并且能够确定调性，既可以是开放性的也可以是收拢性的。
间奏
间奏指在歌曲的乐段或乐句之间所弹奏的，具有承前启后的桥梁作用和对音乐发展起贯穿作用。同时，间奏也为演唱者提供必要的提示（如：转调）和歇息的机会。
一、间奏的作用。
1、技术方面：
在歌曲的进行当中，在速度，力度，音高，节奏，节拍、调式、调性及旋律的连接与转换过程中，给演唱者必要的提示，同时也是音乐发展的有机组成部分。通过间奏的弹奏，使各个段落音乐片段连接成为一个整体。
2、艺术方面：
对歌曲的音乐形象，思想感情的衔接、发展、过渡与转换起着重要的作用，特别是对音乐内容的补充和音乐结构的完善起着至关重要的作用。
二、间奏的三个组成部分。
1、间奏的引入部分。这个部分主要是突出音乐背景，承接前面的乐句，同时也有情绪变化，色彩上也要形成对比。
2、间奏的主体部分。这个部分通常引入歌曲的核心曲调，如：第一段最后一句或新材料。
3、间奏的连接部分。这个部分承担着桥梁的作用，常常以各种不同的伴奏织体、旋律变化来综合运用，连接部分的时值较短。如《唱支山歌给党听》的间奏。间奏的和声编配与前奏基本上是相同的，它的着重点是体现在情绪的变化和调性转换的对比，和声应随之变化，节奏、速度也随情绪的变化而变化。
三、乐段内部间奏的弹法。
间奏与前奏的不同在于：前奏只注意与其后部的连接关系，而间奏则要考虑前后的关系。因此，乐段之内间奏的弹奏形式与前奏的内容有很多相似之处，而乐段之间的间奏则与前奏的规模差不多，就更有共同之处。
乐段内部间奏弹法包括以下几种类型：
1、音型式。这种间奏是最简单的一种，它无需再加花样即可完成。
2、同音反复式。在乐段内的结构之间用同音反复作为间奏的一种奏法。
3、音阶式。指间奏用音阶的奏法将两个部分连接起来。这种音阶的形式和奏法较为多样，如在音区、力度、奏法等方面的差别，使间奏表现出不同的效果与音乐形象。
4、旋律式。旋律的模仿可分为严格模仿和自由模仿两种。前者是用歌曲的旋律片段作为间奏的素材，而后者要进行变化与发展。它们的共同特点是使歌曲的风格统一，音乐语言集中；不足之处在于不够灵活，适应性较差。
5、对比旋律式。是通过对歌曲旋律的发展与不同节奏以及奏法、力度等方面的对比所构成的间奏形式。这种间奏的音乐材料大都来自歌曲内部，只不过通过变形和巧妙的加工而面目一新罢了。
6、装饰与综合式。指构成间奏的材料较灵活多样，可以用各种手段进行变化与综合来构成。
四、乐段外部间奏的弹法。
两个乐段之间的间奏通常在对比较为明显和强烈的结构之间，起到不可缺少的重要作用。如：节奏、节拍、速度、力度的对比，调式、调性的转换和音乐形象内容发生的变化等，都起到了过度、转换、变化与对比等作用。它的篇幅长短不一，有的只有几个音，有的则具有和前奏一样的规模，当然也有两乐段之间不用间奏的情况。
1、乐段外部间奏的弹法包括以下种类：
2、节奏与节拍进行转换的间奏。
3、调式与调性进行过度的间奏。
4、力度与情绪进行变化的间奏。
5、速度与形象进行对比的间奏。
尾奏
伴奏的尾声是通过音乐对歌曲的终止进行补充、加强，更进一步抒发作品的感情，让整首歌曲的主题、内容表达更加充分、更加完美。可以是灿烂辉煌，也可以是耐人寻味，根据不同的风格特点可以编配不同的尾声。
一、尾奏的作用。
尾奏是歌曲旋律结束前和结束后，用钢琴弹奏的旋律或音型。尾奏可以进一步抒发歌曲的思想感情，可以使音乐效果得到更充分的发挥和巩固。
1、技术方面。
在结束的长音上所奏的尾声能使整个音乐结束完整，同时也给演唱者以有力的支持，特别在强结束时，给歌曲增加了动力与结束感，在歌曲结束后的尾声，不仅有这些作用，还在结构上起着补充作用。
2、艺术方面。
使歌曲主题更加突出、集中并升华，以达到更加深刻而高远的境界。同时使歌曲作品本身及演唱者与听众共同进入歌曲的内容中去，让乐思伴随尾声的进行而推向高潮一往无前，或逐渐平息，余音绕梁。
二、尾声的种类：
1、旋律性补充。为了满足情绪的需要，在整首歌曲结束之后，将歌曲中的核心音调加以变化，再重复一次。
2、和声性补充。在整首歌曲结束后，在最后一个旋律的长音上，以和声的形式来加强色彩和气氛。如《百灵鸟，你这美妙的歌手》伴奏尾声
尾声的具体奏法与形式：在歌曲结束音上的尾声。这种尾声的奏法与材料经常用：和弦式的尾声；音阶式的尾声；音型式的尾声；震音式的尾声；分解和弦与琶音式的尾声；旋律式的尾声；综合式的尾声
总之，尾声与前奏、间奏一样，都是歌曲重要的有机组成部分。在即兴伴奏中认真处理好与歌曲之间的关系，是十分必要和不可缺少的。尾奏的和声编配一定要简洁明了，须根据调式调性、音乐形象、歌曲的感彩来编配，从音响效果上来说，一定要有完满的感觉。
课件5张PPT。1998年法国世界杯第十六届世界杯足球赛（官方名称：1998 FIFA World Cup France?）决赛周于1998年6月11日至7月12日在法国举行，这是法国第二次举办世界杯。98年世界杯主会场——法兰西大球场罗纳尔多获得金球奖。苏克拿到了金靴奖。
1998年，法国队夺得冠军著名足球音乐
★天下足球开篇曲★
1 Don’t turn off the light--Enrique Iglesias
★天下足球片尾曲★
2 Amorphis - Day Of Your Beliefs
3 Yellow--Coldplay
4 When you say nothing at all--Ronan Keating
5 You wanted more--A-ha
6 Do I have to cry for you--Nick Carter
7 Sixpack Full Of Happiness--Fury in the Slaughterhouse
★五佳、十大系列★
8 Right here right now--Fatboy slim——五佳进球背景配乐
9 Unbreakable--Westlife——天下足球Top10结束歌曲
10 10大进球背景音乐 (特别推荐)
11 10大扑救背景音乐
★绝对巨星★
12 Better man--Robbie Williams——忧郁王子：罗伯特·巴乔
13 I will always return--Bryan Adams——深蓝王子：马尔蒂尼
14 Angel--Sarah Mclachlan——战神：巴蒂斯图塔
15 Stand by me--Oasis——风之子：卡尼吉亚
16 Long long way to go--Def Leppard——范·巴斯腾
17 You took my heart away--Michael Learns to Rock——皮耶罗
★看球听歌★
18 Heal the world--Michael Jackson——我们热爱足球,我们关心天下
19 Never grow old--The Cranberries——献给浪漫不羁,充满质感,不屈,无所不能的罗伯特·巴乔
20 美丽心情--本多RURU——八月份一期纪念巴乔的专题
21 别走--许美静——巴乔告别MTV里的音乐
22 Don’t go away--Oasis——勇退的球星 23 Quand je pence a tol--Annie Pratt——当我想起你时
24 A number on my back--John Williamson——我背后的号码
25 When you believe--Mariah Carey与Whitney Houston的合唱——献给中国女足姑娘们的歌
26 现在到永远--高旗——现在到永远
27 Forca--Nelly Furtado——2004欧锦赛主会歌
28 Here I am--Bryan Adams——韩日世界杯后那个赛季的五大联赛开篇曲
29 Everything I do,I do it for you--Bryan Adams——欧洲五大联赛开篇曲
30 You’ll Be In My Heart--Phil Collins——送给偏好13号的AC米兰和意大利国家队中后卫内斯塔
31 阳光总在风雨后--许美静——劳尔专题 32 Live For Love United--来自45位超级球星的共同演绎
33 Pazza Inter——国米新队歌
34 All for love--Bryan Adams——12/20/04天下足球的插曲
35 豪门盛宴--高旗——欧洲杯专题节目“豪门盛宴”主题歌
36 Short Trip Home--马友友——天下足球世界杯专题之“橙色记忆-荷兰”背景音乐
★其他★
37 Hero--Enrique Iglesias——韩日世界杯期间在央视的专题节目中多次出现的背景音乐 38 Dying in the sun--The Cranberries——韩日世界杯上送走法国、葡萄牙、阿根廷、意大利时令人心碎的歌
39 I will always return--Bryan Adams——为降级的西汉姆联（绝对巨星深蓝王子：马尔蒂尼里也放过这首歌）
40 World of our own--Westlife——爱尔兰国家队在结束他们的世界杯之旅回国后受到热烈欢迎。 在欢迎他们回国的演出活动上,来自爱尔兰的西城男孩为他们的球队演唱了“world of our own”
41 Moment of glory--Scorpions——2002世界杯期间，在英格兰和阿根廷比赛过后还有巴西夺冠后播过一首很好听的歌曲
42 Kowloon,Hong Kong--潘迪华——12/06/04天下足球“花絮”里面用的背景歌曲
《生命之杯》教案
教学内容：
1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
教学目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学内容：
一、复习。
1、师：复习歌曲《奥林匹克号角》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。（录音）
2、播放录音，学生自我评价，并改正。
二、听赏《生命之杯》。
1、播放乐曲，初听，整体感知。
2、简介。
3、生：交流收集的材料。
4、师补充：这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的范围。它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。
5、复听《生命之怀》请问：它表达了什么样的感情呢？
6、学生回答，教师可做补充。
三、学唱《生命之杯》。
1、感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2、学唱歌曲：跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。
3、拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4、个别表演。（时间允许）
四、课堂小结：
1、学生谈谈体会。
2、教师总结。
五、课后作业：
复习、巩固歌曲。
《生命之杯》教案
教学内容：
1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
教学目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学过程：
1、作品简介：第16届世界杯足球赛主题歌。
2、完整聆听，感受歌曲情绪、速度等特点。
3、再次聆听，关注歌曲的“前奏”、“间奏”和“尾奏”乐器演奏特点。并随音乐轻声演唱歌曲。
4、了解歌曲相关资料。
5、再次完整聆听，关注歌曲音乐特点。了解歌曲“前奏”、“间奏”和“尾奏”的乐器演奏特点。然后分组，每一组都到台上展示，这个评价环节突出强调每一组学生的动作韵律节奏是不是适合这段激情、活力四射的音乐。
B、引领学生首先应看到其他组的优点。
6、以小组为单位完成书后练习题。
7、独立完成自我学习评价。
8、回顾本课知识点。完整感受，通过模仿加深体验，关注音乐风格特点。
9、运用赏唱结合的方式，加深音乐的情感体验。
10、了解歌曲的创作背景，为理解作品内涵做好铺垫。视听结合，初步感受作品风格，形成完整印象。
11、课堂小结 总结提示本课学习内容及重点知识。
《生命之杯》教案
教学内容：
1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
教学目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学过程：
一、初听音乐：
播放足球世界杯主题歌《我们是冠军》。
A、听第一段,说说音乐的风格是怎样的？（热情的，充满激情的，有号召力的）
B、这样的音乐适宜用什么样的动作来表现？（交流感受）
二、提出要求：
A、要求清晰明确：每组根据音乐风格特点编创两个八拍的动作，一组动作做五个八拍。一共十个八拍。小组活动时间八分钟。
B、组长可以聘请自己组善舞的同学担当编导。
C、要求每组同学全员参与，比比哪一组同学合作的速度最快！心情最好！动作编排最棒！
三、按照活动区域分组进行排练活动：
A、此时需要再给学生一遍音乐，通过听觉寻找动作与音乐的结合点。此时教师作为一个观察者，关注需要帮助的小组。
B、在分组展示前，再次播放音乐，各小组一起跟着音乐练习一遍。教师强调动作开始进入的节拍，和前奏动作姿态的放松与酝酿。
四、分组展示、学会评价：
A、每一组都到台上展示，这个评价环节突出强调每一组学生的动作韵律节奏是不是适合这段激情、活力四射的音乐。
B、引领学生首先应看到其他组的优点。
C、根据教师采访首先评出最佳合作小组，再依次评选出最佳表演组和最佳编导奖。
五、互相学习、再次重组：
请每一组的小编导把自己组的动作跟着音乐交给全班同学，这样四组同学的智慧集中到一起，就自己创作完成了一个精彩的律动。一起跟着音乐完整跳一遍。
六、自由编创，独具匠心：
动作并不做具体要求，请学生随着音乐的韵律自由释放音乐中的能量即可。
七、活动效果：
A、交流：跳完律动大家的心情如何？（开心、爽）律动的感受如此美妙！不需要过多的修饰，不需要过多强调，它就藏在音乐中，藏在你的身体里，它就在最自然的状态中。
B、音乐本该如此！简单地给大家带来快乐。全体学生伴随着《生命之杯》的律动再次享受音乐的欢乐。
课件7张PPT。课件6张PPT。《生命之杯》西班牙语：La copa de la vida
英语：The Cup of Life《生命之杯》是一首由波多黎各裔歌手瑞奇·马丁录制演唱的歌曲。
1998年3月3日作为专辑《Vuelve》的第二首单曲发行。
《生命之杯》成为在法国举办的1998年世界杯足球赛的官方主题曲，在法国和世界各地的许多国家高居音乐排行榜的首位。1971年出生于波多黎各首府圣胡安，是波多黎各裔著名流行歌手及演员，拉丁音乐风潮的标志性人物之一。
他最著名的歌曲之一是1998年世界杯足球赛主题曲《生命之杯》（The Cup of Life），此歌曲红极一时风靡全球。
他至今在全世界的唱片总销量已经突破7000万张，同时他拥有6张美国Billboard专辑榜冠军专辑，11首Billboard拉丁单曲榜冠军单曲。
主要成就：
2座全美音乐奖；
6座格莱美奖；
8座世界音乐奖；
10座公告牌奖；
8座MTV录影带大奖。
瑞奇·马丁（ricky martin）世界上哪一首足球歌曲最能够让人心情澎湃、激动万分，自然首推这首由拉丁歌手瑞奇-马丁演唱的1998年世界杯主题曲。在世界杯后，这首歌传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一曲目，歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣颇为煽情，生命之杯，世界杯，每一名足球运动员都要为之奋斗的最高追求，在这首歌里被衍生到了极至！生命之杯“生命之杯” 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。
歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情，堪称经典中的经典。
歌曲中融合了英语以及西班牙语，表示法国将越来越具有包容性的来欢迎所有国家的球员。这是一首经典的世界杯主题曲，1998 年世界杯主题曲,而这首歌的演唱者瑞奇·马汀也是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》（Vuelve），并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯” 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。堪称经典中的经典。歌曲中融合了英语以及西班牙语，表示法国将越来越具有包容性的来欢迎所有国家的球员。

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