资源简介

4. 寻找家用器具使用不合理问题的解决方案
一、教学目标
1.发现家庭中使用的器具在使用过程中存在的不合理问题；
2.分析这些不合理问题产生的原因；
3.提出解决这些问题的具体方案；
4.通过小组讨论、实地考察和问卷调查等方式，培养学生的探究意识和解决问题的能力；
5.通过本主题活动，让学生认识到家庭器具使用的不合理问题及其解决方法的重要性，提高学生的劳动意识和技能。
二、教学内容及过程
（一）导入新课
（1）请同学们想一想，在日常生活中，我们经常会使用哪些家用器具？比如：电饭煲、洗衣机、微波炉等。
（2）请同学们谈一谈，这些家用器具在使用过程中有没有遇到过不合理问题？比如：操作不方便、维修困难等。
（3）针对这些问题，你是如何解决的？
（二）学习新课
（1）讲解家用器具使用过程中常见的不合理问题：设计不合理、操作不方便、使用不安全、维修困难等。
（2）讲解解决不合理问题的具体方案：查找专业书籍、上网查询、向专业人员请教、自己动手尝试等。
（3）讲解小组讨论、实地考察和问卷调查等方法的使用：分组进行讨论、分工进行实地考察和问卷调查，汇总分析结果，提出解决问题的方案。
（三）实践操作
（1）分组讨论：每个小组选取一种家用器具，讨论其在使用过程中存在的不合理问题，并分析其原因。
（2）实地考察：小组内分工进行实地考察，了解该家用器具的实际使用情况，并记录下来。
（3）问卷调查：设计问卷，针对该家用器具的使用者进行调查，收集使用者的反馈和建议，并进行统计和分析。
（4）制定解决方案：根据讨论、考察和调查结果，制定解决问题的方案，并进行展示和汇报。
（四）拓展创新
（1）通过讨论“如何更好地解决家用器具使用不合理问题”或“是否有其他家庭器具需要改进的地方”，培养同学们的创新意识和团队合作精神。
（2）布置家庭作业：回家后观察家中使用的家用器具，尝试提出改进意见。

展开更多......

收起↑