资源简介

《天空之城》剧情介绍
小姑娘希达是传说中“天空之城拉普达”王族的后裔。那曾是超越地上文明不知几千年的空中文明，但不知为何，希达的祖先离开了“天空之城”，抛弃发达的科技，在地面上过起隐居的生活。然而有一天，几个不明身份的男子出现在她家门口。
　　故事由希达所坐的军队飞行船遭到空中海盗的袭击而开始。一团混乱中被关在屋子里的希达试图逃跑，却不慎从万米高的飞行船上跌落下来。故事另外一个主人公少年巴斯是矿工技师的徒弟，这一天收工时，发现天上有个亮晶晶的东西正在慢慢地下落。他好奇地跑过去，发现竟然是一个好可爱的女孩子，在一团蓝光的包围下从天上飘下来了。
　　第二天希达在巴斯的房间里醒来，发现房里有一张“天空之城拉普达”的照片。这是巴斯的父亲历尽艰险才拍到的真正的天空之城，但除了斯威夫特之外，没有人相信他。于是父亲在郁郁寡欢中去世了。为了父亲的遗憾，巴斯发誓，一定要向他人证实，世上真的有天空之城存在！
　　嗅觉灵敏的海盗很快就找上门来了，军方也找到了他们。接下来就是一段令人眼花缭乱的追捕与逃跑镜头，最后二人在众目睽睽之下掉入万丈深的矿井，希达戴的飞行石又一次发光，令二人安全飘落。矿井中，飞行石和井下的矿石发生了共鸣，汤姆爷爷告诉他们原来这里曾是开采飞行石原料的地方，但提炼飞行石的技术，传说只有拉普达人才掌握着。
　　二人刚出矿井，希达告诉巴斯，在她继承飞行石时也继承了一个名字，希达·多利路·乌路·拉普达。但两人很快就被军队的人抓住了。希达被带往要塞，在那里，一个叫穆斯卡的人给希达看一个巨大的机器人，说这个机器人是从天空之城上掉下来的，凭当时的科技无法令它再启动。当天晚上，希达念起祖辈所流传的寻求帮助的咒语，飞行石发出光芒，令机器人再次活起来，整个要塞变成火的海洋。
　　巴斯趁乱和海盗达成联盟飞入要塞救出了希达。匆忙中希达丢失了飞行石，而穆斯卡得到了宝石，命军队按照宝石上圣光的指引，飞向天空之城。另一方，海盗妈妈从希达的记述中算出了天空之城的方位，带着希达二人乘海盗飞艇也朝着天空之城全速前进！
　　即将到达之时，忽然前方出现龙卷风，他们的飞艇和穆斯卡的舰艇又狭路相逢，交战中巴斯和希达的滑翔机被卷入龙卷风里。龙卷风的中心，正是传说中的“天空之城拉普达”，这里是被上帝抛弃的领域，自然的恐怖与众神的愤怒在这里集结，飞越浓重的黑暗，在纵横飞啸的电光中，穿过闪电的回廊，突破生与死的界限，命运之门再次敞开在少年的面前，这儿是寂静的天堂，只有机器人值守的空中都市，植物和远古生物的家园。
　　宫崎骏的作品中，科学技术最好的地方就是没人居住，在柯南的“未来世界”以及“天空之城”中都是如此。反之，“风之谷”中为生存而奋斗着的人们虽然只有古老的技术，但却是机器的主人，《天空之城》里的飞行海盗们也是这样。
　　穆斯卡抓住了海盗们，也来到了拉普达，他迫使希达和他一起进入中央控制室，启动黑石碑上的文字，企图从天空之城开始他称霸世界的野心。希达抢回飞行石，为了阻止穆斯卡，她和巴斯一起念起了毁灭一切的咒语：巴鲁斯。拉普达解体，邪恶和助纣为虐的武器系统一同化为大气层的火球坠入云海中，而使拉普达漂在空中的巨大飞行石结晶载着拉普达的生命之树，上升到天空的尽头，最终希达和巴斯在飞行海盗们的帮助下回到了地面。
久石让简介
久石让（1950年12月6日－），本名藤泽守，日本作曲家、指挥家、歌手、钢琴家。长野县中野市出身，国立音乐大学作曲科毕业。久石让以担任电影配乐为主，特别是宫崎骏导演的作品，从《风之谷》至《崖上的波儿》的24年间所有长篇动画电影的音乐制作，为宫崎骏作品中不可欠缺的人物。久石让曾七度获得日本电影金像奖最佳音乐奖，并于2009年获得日本政府授予紫绶褒章。
久石让（1950年12月6日－），本名为“藤泽守”，是日本的作曲家、编曲家、指挥家、钢琴家。于长野县中野市出身，国立音乐大学作曲科毕业。其女儿麻衣为歌手。
艺名“久石让”名称的来源自他的偶像－美国黑人音乐家及制作人昆西·琼斯（Quincy Delight Jones II）。他选用与“昆西·琼斯”发音相近的汉字“久石让”（Kuishi Jō），再将“久石”由音读改为训读，就变成了现在的艺名。
个人主要音乐活动以担任电影配乐为主，特别是宫崎骏、北野武、大林宣彦等导演的作品。在2010年前久石让曾七度获得日本电影金像奖最佳音乐奖，并于2009年获得日本政府授予紫绶褒章。
宫崎骏简介
宫崎骏（1941年1月5日－），日本知名动画导演、动画师及漫画家，他曾经使用的笔名包括秋津三朗（あきつ さぶろう）与照树务（てれこむ），目前他住在埼玉县所泽市。宫崎骏毕业于自杉并区立永福小学校、杉并区立大宫中学校、东京都立豊多摩高等学校及学习院大学政治经济学部。1963年进入东映动画公司，1965年与同事太田朱美结婚，并育有两子，1985年与高畑勋共同创立吉卜力工作室。宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”。其动画作品大多涉及人类与自然之间的关系、和平主义及女权运动。
宫崎骏ㄝ，外文名Miyazaki Hayao，出生于1941年1月5日，是一位日本著名动画导演。别名（笔名）秋津三朗（假名：あきつ さぶろう）、照树务（假名：てれこむ）。1985年中旬创立吉卜力工作室，拥有独立一组固定的高素质制作团队，制作了大量画功细腻、剧情寓意深远，配乐雄壮的作品。他的动画电影多涉及人类与自然，以及反战和飞行的主题。日本国东京都东村山市秋津町人，毕业于自杉并区立永福小学校、杉并区立大宫中学校、东京都立豊多摩高等学校、学习院大学政治经济学部。
日本动画界的一个传奇，代表作品有 《风之谷》、《天空之城》、《龙猫》、《千与千寻》、《红猪》、《哈尔的移动城堡》等。
宫崎骏与高畑勋共同创立受到国际上广泛赞誉的动画工作室－吉卜力工作室。宫崎骏的作品获得相当大的成功，与美国华特·迪士尼、英国动画师尼克·帕克以及动作捕捉先驱美国动画家罗伯·湛米基斯相提并论，他也被《时代杂志》认为是最具影响力的人物。
　　巅峰之作《千与千寻》所获的“柏林金熊奖”，是唯一一次三大电影节将最高奖项授予动画作品。
《伴随着你》教案
教学目标：
一、聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用。
二、有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分，并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱。
三、对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。
教学重点：
聆听并赏析歌曲的音乐基本要素。
教学难点：
在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、新课导入
1、组织教学
教师组织学生有序进入教室，欣赏动画电影《天空之城》视频片段。
2、提问学生
教师请学生聆听三段音乐片段，为动画电影《天空之城》选择最佳配乐。
教师：这部动画电影叫《天空之城》。电影离不开音乐，音乐是电影的灵魂，主题音乐更是影片的形象和标志。那老师想考考你们，以下三段音乐，哪一段最适合为刚才的动画电影做主题音乐呢？（A、《SUMMER》B、《伴随着你》C、《太阳照常升起》）
3、导入新课
聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》。
二、新课学习
1、初听音乐
请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》，初步感受音乐的情绪。
教师：请你们小组讨论一下，这段音乐是什么颜色的？为什么？并请你们以水平线为“6”音位置，划出前4个小节的旋律线。
2、再听音乐
请学生再次聆听与欣赏《伴随着你》，分析音乐表现要素。（教师播放《伴随着你》视频，学生分组分析乐曲的基本要素）
教师：请你们四个小组分别来分析一下乐曲的速度、力度、节奏、节拍等音乐表现要素。（第一组分析速度，第二组分析力度，第三组分析节奏、第四组分析节拍。）
3、观看音乐视频
欣赏片尾曲《伴随着你》视频，比较主题音乐和片尾曲的不同。（教师播放片尾曲《伴随着你》视频，学生比较主题音乐和片尾主题歌的不同。）
教师：请你们欣赏一下片尾主题歌《伴随着你》，比较一下主题音乐与片尾主题歌的不同。（主要从速度、体裁、力度、情感几个方面进行分析比较。）
三、结束本课。
《伴随着你》教案
教学目标：
1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
2、了解电影《天空之城》的故事梗概。
教学重点：
在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。
教学难点：
音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
1、导入
师：通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有紧密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。请同学们回忆下，影视音乐在影片中的作用。（学生回答，师鼓励。）
2、聆听《伴随着你》主题音乐。
用手指划划旋律，交流并谈谈感受。
主题曲表达的是一种带着淡淡的忧伤，在凄美中，充满憧憬、向往、奋进、不屈不挠，明知悲剧的结果，却义无反顾、勇往直前的精神。人生路上布满了太多的荆棘坎坷，但是像希达和巴斯一般带着一颗勇敢的心去迎接人生的风风雨雨。满怀着梦想，扬起希望的风帆，伴随着我们的将是美好的明天。
3、学唱《伴随着你》主题音乐。
跟随原唱学唱，《伴随着你》主题音乐影视片段欣赏，再次感受。
4、最后聆听并轻轻哼唱，结束本课。
《伴随着你》教案
教学目标：
一、聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用。
二、有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分，并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱。
三、对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。
教学重点：
聆听并赏析歌曲的音乐基本要素。
教学难点：
在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
1、学生分组展示课前搜集的资料：宫崎骏、久石让、影视音乐以及《天空之城》。（把课堂交给学生，学生分组展示课前搜集的资料。）
教师：虽然《伴随着你》的主题音乐和片尾曲有很多的不同，但是它们的主题、旋律和节拍是相同的，这些都是在表达人们对天空之城的向往和追求。那么你们是否了解《伴随着你》的相关知识呢？请各个小组展示一下你们搜集到的资料。
A、宫崎骏——日本知名动画导演、动画师，代表作有：《千与千寻》、《天空之城》、《幽灵公主》、《风之谷》、《龙猫》等。
B、久石让——日本著名作曲家、歌手、钢琴家，为《那年夏天宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《坏孩子的天空》等电影配乐。
C、影视音乐——指电影、电视剧等影视作品中的配乐和歌曲。主题音乐和主题歌起到了高度概括影视内容的作用，是影视作品的灵魂；场景音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。
D、《天空之城》是日本吉卜力工作室于1986年推出的一部动画电影。《天空之城》的原作、监督、脚本和角色设定都是由宫崎骏来担任，使得这部作品充满了宫崎骏的理念。
2、新课教授
（1）聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》，跟随音乐哼唱主题A部分。（教师播放《伴随着你》吟唱版，学生跟着音乐哼唱主题A部分。）
教师：《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦，深受人们的喜爱，被改编成多种版本，现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版，请你们跟着音乐哼唱主题A部分。
（2）创编活动
A、小组创编
学生以小组为单位，为《伴随着你》即兴创编歌词或动作，并自演自唱。（教师播放《伴随着你》为背景音乐，学生分组讨论、创编，教师给予点拨、启发。）
教师：当我们自己哼唱这段旋律的时候，内心一定有很多的想象。现在请你们以小组为单位，为《伴随着你》即兴创编歌词或动作，来表达你们的心境。
B、小组表演
学生分组表演，展示自己即兴创编的音乐作品。（教师当音响师，让学生自己表演，自己评价，教师再加以小结、点评。）
3、小结
（1）课堂小测
聆听三段影视音乐，将音乐、电影和体裁进行连线。（教师播放三段音乐片段，学生进行思考、连线，教师再加以点评。）
（2）本课小结
通过本课，我们聆听与欣赏了日本动画大师宫崎骏的动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，以及《伴随着你》的多种体裁形式，并了解了各种影视音乐在影视作品中的重要作用。希望你们回去以后能够多了解一些优秀的影视音乐，然后跟同学们一起分享。
课件6张PPT。伴随着你伴随着你巴鲁希达课件6张PPT。伴随着你以电声、合成
器为主，加上圆号，童声合唱，钢
琴小品等等配合，主题曲《伴随着
你》由井上杏美小姐演唱。其中由
杉并儿童合唱团唱出的版本简直可
说是天使之声，将《天空之城》的
漂渺与悲哀表现得丝丝入扣；描述
了两位主角初到达拉普达后所见到
的情景，非常美妙，也是流传极广
的一首。《伴随着你》作曲者
久石让《天空之城》创作人
宫崎骏《天空之城》创作于1986年，
这明明是一则末世的寓言，却
被宫崎骏以一缕童心包装孩童
的梦，子开场，纯洁的少女从
天而降，自云端俯视着日渐发
达却也日渐腐朽的尘世间。仿
佛那值得人们去向往一生的自
由空气，只能在那凡人无可企
及的天空。久石让所创作的歌
曲让人在心旷神怡中做着飞一
样的视听体验。电影图片课件6张PPT。伴随着你《伴随着你》由音乐家久石让作曲，
因以其让人落泪的优美曲调和动人心
弦的美妙音律而闻名全球，被改编成
多种版本，成为经典的轻音乐名曲，
也成为流芳百世的世界名曲。乐曲中流露着对过往冒险的回忆与
对童真的赞美，洋溢着憧憬、向往
与奋进的精神。久石让所赋予其的
魅力，继承于动画，但却已经溢于
动画之外，缔造了一个丰富的遐想
空间，供聆听者徜徉。　　远处的地平线 闪耀着光辉 　　那是因为 有你在身后 　　点滴岁月令人如此怀念 　　是因为 有你相伴 　　来 出发吧 把面包,小刀和手提灯　　塞进背包里 　　还有爸爸 留下的热情 　　妈妈眼中的深情 　　世界不停转动 有你藏在其中 　　发亮的双眸 闪烁的灯火 　　世界不停转动 伴随着你 　　伴随着我们 直到重逢之日 　　还有爸爸 留下的热情 　　妈妈眼中的深情 　　世界不停转动 有你藏在其中　　发亮的双眸 闪烁的灯火 　　世界不停转动 伴随着你 　　伴随着我们 我们一定会重逢《伴随着你》中文版歌词曲谱《天空之城》讲述的是小主人公巴鲁和希达
与空贼、军队、穆斯卡三股势力，各怀不同
目的寻找天空之城——拉普达的历经历。本
片曾获日本文化厅优秀电影等十多项大奖。动画电影《天空之城》

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