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学生兴趣、能力和信息素养提升
哈密市第九中学 李万江
【摘要】随着我国科学技术的发展，我国已经进入信息化时代，因此，信息技术已经成为当代人必须掌握的其中一项技能，当代学生自然也不例外，学生信息能力以及信息素养的提升主要依赖于学校的信息技术课程，为此，作为一名信息技术教师，除了要重视自身的教学工作，还要注重激发学生的信息意识，使其能够将信息技术运用到实际生活中，这样才能够促进其信息水平和信息素养的提升，为其将来更快、更好的融入社会生活打下坚实的基础。
【关键词】学习兴趣 信息素养 提升
【引言】培养学生的信息能力，提升其信息素养最重要的就是激发学生的学习兴趣，毕竟兴趣是学生学习的原动力，而且学生本身的自制能力就相对较差，教师只有不断革新传统的教学模式，才能够吸引更多学生的注意力，使其主动参与到相关的教学活动中，从而提升其自主学习的能力，掌握更多信息技术的奥秘。
一、当前学生信息素养的现状分析
在如今这个互联网和信息技术高速发展的时代，加上电子产品的不断普及，学生与网络的联系变得越来越密切，在平时的教学工作中，教师也越来越多地开始利用计算机、多媒体设备和网络来展开教学活动。尤其是2020年新年伊始，新型冠状病毒传染性疾病的突然爆发，教师和学生无法到校开展正常的教学活动，因此只能通过网络、计算机等多内体设备来开展教学。这样一来，学生的学习环境就更加离不开信息技术。其实多数情况下，学生接触网络都是为了进行更多的娱乐活动，并不是真正以提升自身的信息能力和信息素养为目标，并且曾经有调查显示，学生上网除了玩游戏，就是看电影，很少利用其来进行网上学习活动，这对其发展是极为不利的。此外，有相当一部分学生只有在教师的强制要求下才愿意利用网络来搜寻更多的学习信息，这样不仅无法提升其获取信息的能力，还难以助其养成分析信息的习惯。同时，学生也没有从根本上重视起自身的信息素养，这对教师的教学工作则提出更大的挑战。
二、多层次培养学生的学习兴趣
学习活动能否顺利展开，与学生的学习兴趣是有很大关系的，为了提升学生的信息素养，教师在信息技术的教学过程里，一定要充分调动学生的学习兴趣，这样才能够提高教学的实效性。其实，学生在学习信息技术的初期，通常所表现出来的兴趣都是源于对计算机的喜爱[1]，加上对互联网有着很强的好奇心，所以，教师很容易将其带入到相关的教学内容中，可是久而久之，随着教学内容的深入，学生的学习积极性就大不如前，一方面是因为教学内容相对来讲比较枯燥，另一方面则是教师教学工作中要求其进行重复不断地练习，这样就更加使得学生对此产生抵触心理，为此，教师的教学模式一定要进行创新，只有这样，才能够不断提升学生的信息能力以及信息素养。
（一）通过巧设导语引发学生的学习兴趣
学生的猎奇心很强，教师在相关的教学工作中要积极抓住这一点，这样才能够不断激发学生的求知欲，鉴于此，教师在实际的教学中除了要根据不同的教学内容来制定具体的教学方案，还要在此基础上为新课内容设定不同的导语，这样则能够拉近学生与教材的实际距离，使其能够更快融入到教学内容中，这样除了能够提升教学效率，还能够为学生信息素养的提升助力。
（二）结合任务驱动来激发学生的学习兴趣
学生学习信息知识不只是为了增长见识，更重要的是能够拓展自己的思维，使其综合能力得到不同程度的提升。因此，在教学过程里，要想提升整体的教学效率，教师需要明确学习目标[2]，这样才能够激发学生的探究意识，促进其学习能力。教师可以在信息技术课上展示自己未完成的一件作品，之后让学生结合自己的兴趣和需求来对作品的内容进行补充，这样不仅能够使其运用所掌握的知识点来完成有关的教学内容，还能够激发其学习兴趣，使其学会自主学习。
（三）培养学生的兴趣需要注重创新
信息技术教学过程里，引导学生进行创新是非常重要的，这样除了能够使学生的作品更具个人魅力，还能够避免学生之间进行一味的模仿，对于学生通过作品展示出来的个人风格，教师需要在尊重学生创作的基础上，对其进行信息技术上的指导，如此一来，学生的信息能力能够得到很大程度的提升。适当时候，教师要多对学生提出鼓励，这样学生才能够感受到自己得到他人的认可，同时，还能够获得更多成功的体验，这在某层面来讲，也可以促进其信息素养的提升。
（四）通过师生互动来激发学生的学习兴趣
当教学内容完成后，教师可以通过多媒体来展示学生的作品，并要求学生彼此之间对其作品进行评价，评价的内容可以涉及正反两面，这样的话，除了能够加强课堂的互动效果，还能够活跃课堂氛围，而学生也能够从不同的评价中了解自己作品的优势和不足。对于教师而言[3]，则能够从作品中了解学生对相关信息知识的掌握程度，从而在后续的教学过程里能够对其进行有针对的教学，这不仅能够激发学生的学习兴趣，点燃其学习热情，还能够促进学生信息能力以及信息素养的提升。
三、提升学生信息素养的措施
（一）加强学生的重视度
如今这个信息爆炸的时代，学生要学会辨别信息的正确性，这样才能够迎合时代发展的需求，同时，也能够帮助其正确使用互联网。站在学校的立场，除了要培养学生的信息能力，还需要对学生的信息意识作出正确的引导，通过实际的信息教学工作来提升学生的信息素养。实际的信息课堂上，教师要注重对教材的分析过程，这样可以帮助学生掌握更多的信息[4]，使其对信息有更深入的认识和了解，在此基础上，对信息技术课程进行不断的创新也是非常有必要的，除了基础的理论知识教学，要增加实践教学的课时，这对培养学生实际的动手操作能力大有裨益，久而久之，学生一定能够从思想上重视起信息素养，其信息技术水平自然也能够有所提高。
（二）不断改进教学方法
教师要注重信息技术教学中的教学环节，并且在此过程里结合学生的学习兴趣，这样才能够从根本上提升学生的信息素养，对整体教学效率的提升也有很强的现实意义。此外，学生在实际学习过程中也能够将信息技术与其实际生活紧密的联系起来，相信这与教师传统的教学方法相比，一定能够提升教学效果，当然，教师在教学时要学会将学生的课堂主体地位凸显出来，这样才能够发挥其主体性，如果能够适时地将游戏教学融入其中，不仅能够加强学生对信息知识的理解，还能够使其信息技术的运用能力得到最大的提高，这对学生信息素养的增强也极为有益。
（三）提升教师的信息素养
教师是教学工作的主要组织者和引导者[5]，因此，教师自身的教学能力对学生信息素养的提升是有直接影响的。为了让相关的教学工作进行的更加顺利，教师需要不断提升自身的专业知识水平，加强对互联网的应用能力，一旦教师不具备很强的信息素养，将很难在教学过程中向学生传递有效的教学信息，学生也会因此难以提升其信息素养，换言之，只有教师具备较强的信息素养，才能够为相关教学活动的展开奠定基础，同时也成为提升学生信息素养的前提和保障，除此之外，学校也要为教师的教学工作创设良好的条件，为其营造良好的信息技术环境的同时，还应该结合教学需求来完善相关的教学设备，有条件的话，最好能够定期在校内组织培训活动，而培训活动的主要目的则是为了增强教师的教学水平。
四、总结
综上所述，新时期背景下，对当代学生的信息素养和信息处理能力有了更高的要求，为了促进学生信息能力的提升，教师在实际的教学工作中一定要学会从根本上激发学生的学习兴趣，使其自主自发的融入到教学活动中，以此来提高教学的实效性，同时，还要改进教学模式，对课程内容和教材内容进行大胆的尝试创新、重组，加强学生对信息素养的重视程度，只有这样，才能够为学生的后续发展奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]温志琳. 初中信息技术可视化教学的设计与应用[D].山东师范大学,2018.
[2]祝缓. 高中信息技术课程教学中计算思维培养研究[D].广西师范大学,2018.
[3]姜艳. 教师信息素养对高中思想政治课教学影响探析[D].山东师范大学,2018.
[4]马明月. 基于信息素养的信息技术课程学业评价研究[D].渤海大学,2017.
[5]罗利群. 信息化时代农村中学生信息素养的调查研究[J]. 保山学院学报,2018,37(04):29-36.

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