资源简介

《学做“快乐鸟”》教学设计
一、教学目标
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够分辨“快乐”的合理性和正当性。
3. 初步掌握对待烦恼、调节情绪的基本方法。
4. 能够追求健康的、快乐的情绪和情感体验，初步形成积极乐观的生活态度。
二、教学重难点
1.重点:初步掌握对待烦恼、调节情绪的基本方法。能够分辨“快乐”的合理性和正当性。
2. 难点:能够追求健康的、快乐的情绪和情感体验，初步形成积极乐观的生活态度。
三、教学准备
1. 教师准备: 彩色卡纸、《幸福拍手歌》、 ppt 课件等。
2. 学生准备:课前学会折纸飞机。
四、教学过程:
活动一:音乐互动导入，感受快乐。
1. 同学们喜欢听音乐吗？
【生答：喜欢】
老师给大家带来了一首音乐，但老师有一个小小的要求，出示听歌要求：
请你听见“拍拍手”的时候拍一拍手，听见“跺跺脚”的时候和你的同桌击掌，听见“拍拍肩”的时候拍一拍自己的肩膀。看谁做得最准确！
2. 同学们都做得很好，现在开始我们今天的学习，大家齐读课题：学做“快乐鸟”！
活动二：快乐分享会，感受快乐，分享快乐
1.通过图片认识几位快乐的小朋友，感受他们的快乐！
【引导学生自读自悟】
2. 召开快乐分享会：播放轻音乐，让学生回忆自己的快乐，并将快乐写在老师发的彩色卡纸上。先在小组内分享自己的快乐，再给全班同学分享自己的快乐！
【通过快乐分享，让每位同学都能参与其中】
3.师总结:游戏带给我们快乐，读书(或分享)带给我们快乐，创造带给我们快乐。生活中处处有快乐。
活动三：我的不快乐
1. 生活中虽然处处有快乐，但是有时候也有不开心的事情。出示图片中几位因烦恼而不快乐的小朋友，引导学生换位思考！
2.伤心漂流瓶：
（1）在一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到老师的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会收到什么样的心情小纸条。
【备注：收上来以后老师把纸条打乱，然后再快速发回去给学生。
3.让学生把自己收到的小纸条中的烦恼读给同学们听，然后大家一起想办法帮助他解决烦恼，走向快乐！
4.师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
活动四：将烦恼折成纸飞机，赶走烦恼，感受快乐
1． 大家一起朗读《烦恼我不怕》。
2． 将自己手中的烦恼小纸条折成纸飞机，赶走烦恼，感受快乐！【板书：由烦恼到笑脸】
活动五.总结
1.大家一起做一个《快乐约定》。
2.老师寄语：希望同学们天天快乐！
《学做“快乐鸟”》课后反思
本节课中，通过《学做“快乐鸟”》一课的教学实践活动，学生在体验中感悟，在交流中认识，在实践中使道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课教学中体现以下几点：
一、创设情境，让学生在活动中感悟兴趣是学习之魂。《道德与法制》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童真”和“童趣”。在课堂教学中我创造性地使用教材，把握儿童的特点，精心设计了学生喜欢的活动形式，创设情境激起学生的兴趣。例如在快乐分享会时，通过这样的活动，引导学生进行分享体验，体验分享快乐的感受。这样学生有了体验，更加明白快乐的多方面，更理解分享的快乐，以此产生助人的行为。
二、联系实际，让学生在情境中体验。在这节课中，我引导学生思考遇到烦恼了怎么办？请学生联系自己的生活经历，进行情绪追忆，让学生在情境中通过换位思考，感受到别人情绪变化了，需要我们的关心、帮助，以此激发学生形成道德品质的主动性。总之，《做个快乐鸟》这节课是来源生活，回归生活，学生良好品德的形成离不开生活，生活也是对学生良好品德的最好检验。
三、不足：在感受快乐环节中，老师是活动的组织者，让活动顺利地进行，我缺少在活动中对学生手中带来物品的利用的指导。在感悟快乐环节（烦恼为快乐）中，学生了解了这么多变烦恼为快乐的办法，应指导学生学会选择，使学生通过活动，在认识和情感上有所提升。

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