资源简介

(共26张PPT)
6.2
责任在肩 人民在心
道德与法治六年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
课堂总结
06
目录
作业布置
07
板书设计
08
单元学习内容
单元内容一览表 我们的国家机构 课题 栏目 目的与要求
5.国家机构有哪些 身边的国家机构国家机关的职权国家机关的产生 了解我们国家的国家机构的产生、种类及职权，知道人大代表的责任及权力行使受到监督，从而更加认同国家。
6.人大代表为人民 人民选出的代表责任在肩人民在心我们是场外“代表” 7.权力受到制约和监督 权力行使有边界权力运行受监督权力违法必追责 单元教学情境
表1《我们的国家机构》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
参观国家机关 知道国家机关的类别产生及职权 学校部门知多少 参观国家机关 实地参观国家机关
采访人大代表 明确人大代表的职责，提高自身责任感 班干部怎么选 采访人大代表 写一封提案
聚焦社会新闻 知道国家权力行使有边界且受到监督 城管温情执法 各种社会新闻 观察身边执法行为
教学目标
核心素养：法治观念、责任意识、政治认同
1.了解人大代表的构成及职责，初步感受人民与人大代表的关系。
2.通过搜集资料、观看视频、阅读案例等方式了解人大代表的履职过程和意义。
3.感受人大代表为人民服务的精神，树立为人民服务的观念，增强自己的主人翁意识。
4.引导学生关心国家大事，培养学生积极参与公共事务的意识，逐步形成国家政治认同，树立法治意识和国家观念，从而培养学生“社会参与”的核心素养。
新知导入
同学们，认识这是谁吗？
今天我们就跟随全国人大代表柴闪闪，去看看他的履职之路吧~
柴闪闪，男，汉族，1985年1月生，湖北老河口人。 中国邮政集团有限公司上海市邮区中心接发员。
现任上海市第十五届、十六届人民代表大会代表 ，十三届全国人大代表。
新知讲解
环节一：他们代表谁？
这不是普通的运动鞋，而是特制的劳保鞋，鞋尖有钢板，底部有钢钉，鞋底目测有近两厘米厚。可尽管这样，不到两年，鞋底就被磨平了，底部的钢钉也都露了出来。
就是这样一双鞋，陪伴着他装卸邮件、往返月台。
他，是中国邮政集团有限公司上海市邮区中心局的接发员柴闪闪。
猜猜看：柴闪闪会为哪些人群发声？
新知讲解
作为基层代表，柴闪闪为所有基层打工人发出他们的声音。
你知道人大代表都有哪些行业的吗
新知讲解
【资料2】 基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接，最真实的体会与感受，他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心问题的解决。
分析材料，得出观点。
【资料1】与上一届相比，一线工人，农民和专业技术人员等基层代表数量有所增加，党政领导干部代表数量有所下降。
一线工人、农民代表497名 专业技术人员代表634名 党政领导干部代表969名
少数民族代表442名 妇女代表790名
阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点
新知讲解
全国人大代表来自祖国的四面八方，来自各条战线，代表全国各族人民的利益，参与行使最高国家权力，具有广泛的代表性。
新知讲解
每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2023年，第十四届全国人民代表大会第一次会议召开
新知讲解
环节二：他们如何代表？
2004年，带着两件衬衫和一件外套，他从湖北辗转来到上海，成为一名邮政劳务工；每天要扛3000多袋包裹。一天下来，再健壮的人也会累趴下。柴闪闪说，“卸完车靠在拖车上就不想起来了。”
想一想，柴闪闪平时工作很忙，那他是怎样为人民发声的呢？
新知讲解
视频《人大代表柴闪闪》
知识拓展
一名人大代表在闭会期间的职责
小组讨论：
任选一个场景，创作情景剧本。
组内分工协作，做好角色分工。
多方调研，了解民情，社情
设立接待日，接待来访群众
撰写议案和建议，
在人民代表大会上提交
知识拓展
人大代表是人民选举产生的，
代表人民的利益和意志，
人大代表应当依法行使代表职权，
积极履行代表义务，
充分发挥代表作用。
新知讲解
环节三：他们积极代表
人大代表的一个重要职责就是认真调研，写好建议。来自不同领域、行业的人大代表为了更好地反映人民群众的呼声、需求，利用休息时间进行走访，多方了解情况。
一位人大代表为了准确提出建议，开展了广泛的调研，从各级政府官员到厂矿车间的工人，从科研院所的专家到公共汽车公司的售票员，都是他的调研对象。
一位关注农村发展的人大代表每年到农村十几趟，跟老乡面对面交流，调研日记写了许多本。交通、教育、医疗、住房、生态，科技、文化...只要是关系到国家发展。社会进步和人民生活的问题，无论大小，代表们都努力将最真实的声音反映到人大会议上。
正如一位代表所说:“认真收集和反映群众的意愿和呼声，形成建议带到人大会议上积极反映，是我作为人大代表的职责和义务。”当被采纳时。很多代表都有同样的体会:比当选人大代表还要激动，因为这是一份沉甸甸的责任。
你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
新知讲解
人大代表履职故事
新知讲解
人大代表履职故事
新知讲解
人大代表履职故事
新知讲解
活动：选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，并将交流结果写下来。
新知讲解
人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。
人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。
课堂总结
结合今天所学知识，
自行绘制一张人大代表的履职流程图~
组内分享哦~
人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志，
人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，
充分发挥代表作用。
作业布置
小小调查员：结合今天所学，通过网络去认识一位人大代表，完成调查表。
人大代表 行业 履职故事 感悟
板书设计
6.2 责任在肩 人民在心
人民
人大代表
密切联系
听取反映
谢谢
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兼职招聘：
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小学道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》 大单元教学设计
一、大概念设计主题 六年级上册第二单元教材主题为《我们的国家机构》，聚焦法治主体。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“法治观念”中“培育学生的法治观念，形成法治信仰和维护公平正义的意识。”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“知晓国家机构，做国家小主人”。
二、单元内容、学段学科关联 有了第一、二单元对宪法和法律的了解，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。 单元内容一览表我们的国家机构课题栏目目的与要求5.国家机构有哪些身边的国家机构 国家机关的职权 国家机关的产生了解我们国家的国家机构的产生、种类及职权，知道人大代表的责任及权力行使受到监督，从而更加认同国家。6.人大代表为人民人民选出的代表 责任在肩 人民在心 我们是场外“代表”7.权力受到制约和监督权力行使有边界 权力运行受监督 权力违法必追责
本单元链接法治生活、引导学生树立公民意识。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从认识国家机构到人大代表，最后上升到权力行使有界限，层层递进，让学生由浅入深认识到国家机构并非离我们太远，其实就在我们身边为我们提供多种服务。本单元以“我是小记者”为主线串联，重点在于让树立参与国家生活的意识，基于此，设置“新闻播报”为本单元的主情境。按照“小记者新闻播报”的逻辑设置“参观国家机关”、“采访人大代表”、“聚焦社会新闻”三个分情境，形成整个单元设计的情境链。 “参观国家机关”情境的具体内容是作为小记者的身份，参观不同的国家机关，从而了解国家机关的产生、职权和类别，初步感知宪法规定的国家机构如何保障人民的生活。 “采访人大代表”情境的具体内容是作为小记者采访人大代表，从而了解人大代表的产生及职责，从采访中加深自身作为国家小主人的责任感，主动参与国家生活。 “聚焦社会新闻”情境的具体内容是以社会中的多种关于国家机关行使权力的多种新闻材料，让学生感知社会活动，加深对国家权力的认识。 表1《我们的国家机构》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务参观国家机关知道国家机关的类别产生及职权学校部门知多少参观国家机关实地参观国家机关采访人大代表明确人大代表的职责，提高自身责任感班干部怎么选采访人大代表写一封提案聚焦社会新闻知道国家权力行使有边界且受到监督城管温情执法各种社会新闻观察身边执法行为
四、学情分析 本单元针对的教学对象为六年级的小学生，六年级学生在第一二单元接触了宪法和法律，对权利义务有基本的了解，结合学生的生活实际，对国家机关有一定的认识，可能知道政府、警察、法院等，停留在最肤浅的层面，因此在教学中可以系统地开展有关国家机构的学习。 六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展。
五、单元学习目标 核心素养：法治观念 1.通过本课教学引导学生知道国家机关的产生职权，增强国家认同。 2.通过采访等形式，引导学生对人大代表的认识，同时增强主人翁意识。 3.懂得权力行使有界限，关注社会，以此培养公民意识。
六、单元学习评价设计 第三单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解国家机关的类别、产生及职权。能通过采访等活动明确人大代表的职责，增强主人翁意识。在实际生活中关注社会，参与管理国家事务。
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人大代表为人民（第2课时） 责任在肩 人民在心
一、教学目标 核心素养：法治观念、责任意识 1.了解人大代表的构成及职责，初步感受人民与人大代表的关系。 2.通过搜集资料、观看视频、阅读案例等方式了解人大代表的履职过程和意义。 3.感受人大代表为人民服务的精神，树立为人民服务的观念，增强自己的主人翁意识。 4.引导学生关心国家大事，培养学生积极参与公共事务的意识，逐步形成国家政治认同，树立法治意识和国家观念，从而培养学生“社会参与”的核心素养。
二、教学重点、难点 重点：了解人大代表的构成及职责。 难点：让学生理解人大代表怎样做到为人民服务、不负人民重托，懂得履职的意义。
三、教学准备 多媒体课件，人大代表故事
四、评价任务 1、通过资料分析，了解全国人大代表的构成。 评价量表1评价项目评价标准星等能积极参与课堂活动，分析资料，得出观点。积极参与课堂活动，认真分析材料得1星； 通过分析材料认识到全国人大代表的构成得2星。（ ）☆
了解人大代表履职过程和意义。 评价量表2评价项目评价标准星等能积极参与课堂活动，在活动中感受到人大代表的职责。能积极参与课堂得1星； 能从活动中明白人大代表职责得2星。（ ）☆
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 同学们，认识这是谁吗？ 柴闪闪，男，汉族，1985年1月生，湖北老河口人。 中国邮政集团有限公司上海市邮区中心接发员。 现任上海市第十五届、十六届人民代表大会代表 ，十三届全国人大代表。 今天我们就跟随全国人大代表柴闪闪，去看看他的履职之路吧~ 通过人物介绍引起学生探究的兴趣，为后面教学做好铺垫。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：他们代表谁 这不是普通的运动鞋，而是特制的劳保鞋，鞋尖有钢板，底部有钢钉，鞋底目测有近两厘米厚。可尽管这样，不到两年，鞋底就被磨平了，底部的钢钉也都露了出来。 就是这样一双鞋，陪伴着他装卸邮件、往返月台。 他，是中国邮政集团有限公司上海市邮区中心局的接发员柴闪闪。 猜猜看：柴闪闪会为哪些人群发声？ 师：作为基层代表，柴闪闪为所有基层打工人发出他们的声音。 你知道人大代表都有哪些行业的吗 知识拓展1：出示教材56页活动园材料1、材料2。 师：阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点 小结1：全国人大代表来自祖国的四面八方，来自各条战线，代表全国各族人民的利益，参与行使最高国家权力，具有广泛的代表性。 小结2：每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。 环节二：他们如何代表 2004年，带着两件衬衫和一件外套，他从湖北辗转来到上海，成为一名邮政劳务工；每天要扛3000多袋包裹。一天下来，再健壮的人也会累趴下。柴闪闪说，“卸完车靠在拖车上就不想起来了。” 师：想一想，柴闪闪平时工作很忙，那他是怎样为人民发声的呢？ 播放视频《人大代表柴闪闪》 知识拓展2：一名人大代表在闭会期间的职责 1、多方调研，了解民情，社情 2、设立接待日，接待来访群众 3、撰写议案和建议，在人民代表大会上提交 小组讨论： 任选一个场景，创作情景剧本。 组内分工协作，做好角色分工。 小结： 人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志，人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。 环节三：他们积极代表 人大代表的一个重要职责就是认真调研，写好建议。来自不同领域、行业的人大代表为了更好地反映人民群众的呼声、需求，利用休息时间进行走访，多方了解情况。 一位人大代表为了准确提出建议，开展了广泛的调研，从各级政府官员到厂矿车间的工人，从科研院所的专家到公共汽车公司的售票员，都是他的调研对象。 一位关注农村发展的人大代表每年到农村十几趟，跟老乡面对面交流，调研日记写了许多本。交通、教育、医疗、住房、生态，科技、文化...只要是关系到国家发展。社会进步和人民生活的问题，无论大小，代表们都努力将最真实的声音反映到人大会议上。 正如一位代表所说:“认真收集和反映群众的意愿和呼声，形成建议带到人大会议上积极反映，是我作为人大代表的职责和义务。”当被采纳时。很多代表都有同样的体会:比当选人大代表还要激动，因为这是一份沉甸甸的责任。 你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？ 课件出示：人大代表履职故事 师：同学们，除了这些人大代表的故事，还有哪些人大代表的故事呢？你们可以选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，并将交流结果写下来。 小结： 人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。 人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。 环节一：通过柴闪闪过渡到其他的人大代表，埋下伏笔。 知识拓展1：通过分析资料，锻炼分析问题的能力。 环节二：通过视频的方式直观感受人大代表的履职过程。 知识拓展2：通过情景表演的方式加深对人大代表职责的认识。 环节三：通过其他人大代表的履职方式，加深理解。 环节一：教师通过学生的表现评估对人大代表的认识。 知识拓展1： 引导学生完成评价量表1. 环节二：观察学生的回答并做好适当引导。 知识拓展2：引导学生完成评价量表2. 环节三：观察学生的回答作出适当引导。
课堂总结 人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志，人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。 结合今天所学知识，自行绘制一张人大代表的履职流程图~组内分享哦~ 让学生组内分享的方式灵活生动总结今天所学的知识。 教师考查学生实际运用能力，及时给予评价。
作业布置 小小调查员： 结合今天所学，通过网络去认识一位人大代表，完成调查表。 人大代表行业履职故事感悟
通过作业，加深学生对知识的理解。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
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