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课题 第4课 夏商周的更替学案 合作探究 1.材料研读：大道之行也，天下为公，选贤与能，......是谓大同。今大道既隐，天下为家，......是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料中“天下为家”的“家”指的是什么？ 2.总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，你从中能得出什么启示？
学习目标 1.了解“世袭制”、“公天下”、“家天下”等历史概念。 2.知道夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 3.初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律：认识人心向背是决定一个朝代兴衰的重要因素。
重点 河姆渡和半坡原始居民的农耕生活 难点 理解农业的发展标志生产力水平的提高
创设情境导入新课 导入：“夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。夏朝的建立，标志着中国王朝的产生。后继的商王朝和周王朝，国家的地域更为扩大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、商、周三朝是怎样更替的？西周时期建立了怎样的制度？
自主学习 一、夏商周的更替 国家建立时间建立者都城亡国者重大事件考古遗址夏商西周东周
二、西周的分封制 1.目的： 2.依据： 3.对象： 4.诸侯权力： 5.诸侯义务： 6.实质： 7.贵族等级： 、 、 、 8.积极作用： 9.诸侯国： 、 、 课堂练习 1.(2020山西朔州模拟)阅读下列材料，回答下列问题: 材料一 “溥(普)天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” 材料二 西周等级示意图 (1)上述材料共同反映了西周实行什么政治制度 (2)西周实行此制度的目的是什么 (3)诸侯要向天子尽什么义务 (4)西周的分封制在当时起到什么作用

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