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10 要让别人有尊严 教学设计
课题 要让别人有尊严 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1、让学生意识到维护他人自尊的重要性。2、引导学生反思自身行为，知道在与人交往的过程中，要注意维护他人的自尊。3、帮助学生学习维护他人自尊的方法，在日常交往中维护他人自尊。
重点 引导学生反思自身行为，知道在与人交往的过程中，要注意维护他人的自尊。
难点 帮助学生学习维护他人自尊的方法，在日常交往中维护他人自尊。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、小故事（一）：嗟来之食 齐国发生了严重的饥荒。有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来，黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝道:“喂! 来吃吧!”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说:“我不吃侮辱我的尊严的食物。”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。2、想一想这位饥肠辘辘的齐国人，为什么宁愿饿死，也不吃黔敖给的食物？如果是你，面对黔敖的行为，你会有怎样的感受？ 阅读故事，思考问题 导入新课。
每次我们小组讨论的时候，组长彬彬都会说，不用问我的意见，反正问了我也没有什么好的看法。
我希望彬彬能尊重我，我也是小组的成员，我有表达自己看法的权利。
9、小反思大家的分享，是不是勾起了一些你的回忆，是不是让你发现了一些自己身上可能会存在的问题？请反思一下自己日常的行为，是否也存在一些不够尊重他人的做法？写一写，并想一想，今后你会怎么做？10、故事会：老师的电动车 四个捣蛋的同学因多次迟到，受到了班主任的批评，他们很不服气，垂头丧气，商量着搞一些恶作剧来“回报”班主任，恰在此时他们意外地发现班主任的电动车就在旁边，顿时计上心来。四个人鬼鬼祟祟地走到班主任的电动车旁，拿出一枚铁钉，去扎电动车轮胎，因为轮胎是新的，四个同学手指都扎疼了也没能把铁钉扎进去，这时班主任悄悄出现在了他们身边，他们无一发觉，继续用尽吃奶的力气去扎轮胎，还是没能扎进去。这时班主任发话了……11、开动脑筋1.这时老师可能会说什么 2.如果老师想要给这几位同学保留面子，她可能会怎么做 12、班主任心急地说:“真傻，我教你们一个容易的办法!”班主任麻利地把前后轮胎的气门芯拔了出来。然后说:“这样一点都不费劲，做事该好好动一下脑筋。”听了班主任的回答，四个学生你看看我，我看看你，边笑边跑开了。班主任若有所思地离开了。班主任这么做，对这几个孩子有什么影响 13、又过了一个星期，下着大雨，地上泥泞，班主任把沾满泥水的电动车又放回原处。四个学生知道后，偷偷地拿着抹布到电动车前，把车从头到尾擦了个遍，并拿充气筒给车胎打满了气，然后开心地离开了。为什么孩子们会主动帮班主任擦洗电动车呢 14、小 提 示这位班主任让学生认识到自己错误的同时，又维护了他们的尊严， 让他们更容易接受这样的方式，同时更能够反思自己的过失。15、小归纳：让别人保留尊严的金点子间接地让别人认识到自己做错了。用友好的方式与人对话。16、我来试试情景1：看到老师在黑板上写错了一个字，你会怎么做？___________________________________________情景2：看到同班同学的衣服穿反了，你会怎样做？___________________________________________17、我来读读：齐高帝的面子在南朝时，齐高帝曾与当时的书法家王僧虔一起研习书法。有一次，高帝突然问王僧虔说:“你和我谁的字更好 ”这个问题比较难回答，说高帝的字比自己的好，是违心之言;说高帝的字不如自己，又会使高帝的面子搁不住，弄不好还会将君臣之间的关系弄得很糟糕。王僧虔的回答很巧妙:“我的字臣中最好，您的字君中最好。”皇帝就那么几个，而臣子却不计其数，王僧虔的言外之意是很清楚的。高帝领悟了其中的言外之意，哈哈一笑，也就作罢，不再提这事了。读完故事，你是否已经明白了语言的艺术？ 阅读与感悟观看情境，思考问题回忆与分享阅读故事，思考问题思考与发言 通过故事，引导学生懂得在与人交往的过程中，要注意维护他人的自尊引导学生掌握语言的艺术，在日常交往中维护他人自尊。引导学生分享回忆，感受不被尊重的不良感受，反思自身行为。通过老师的电动车的故事展开，引导学生学习让别人保留尊严方法学以致用，通过两则情景，引导学生正确处理
课堂小结 我们在与人交往时，为自己保留尊严的同时，也别忘了尊重别人。让人保留尊严，是你赢得朋友的妙方。掌握了这一技巧，你的朋友会越来越多，生活会越来越有滋味。
板书设计 10要让别人有尊严维护他人自尊的重要性有伤他人自尊的行为怎样让别人有尊严？
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10要让别人有尊严
教科版《心理健康》六年级上册
内容总览
故事导入
《故事两则》
01
心灵起航
校园小镜头
02
心灵解码
活动一：说一说
03
心灵解码
活动二：故事会
04
心灵启迪
我来读读
05
06
目录
课堂总结
07
板书设计
08
心灵解码
活动三：我来试试
小故事（一）：嗟来之食
齐国发生了严重的饥荒。有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来，黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝道:“喂! 来吃吧!”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说:“我不吃侮辱我的尊严的食物。”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。
想一想
这位饥肠辘辘的齐国人，为什么宁愿饿死，也不吃黔敖给的食物？
如果是你，面对黔敖的行为，你会有怎样的感受？
小故事（二）：成功的秘密
在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说:“对不起， 我忘了取书。其实，您和我一样也是商人!”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说:“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩......”
阅读与感悟
这个年轻人最后为什么能够成功？
你喜欢这个富商的行为吗？为什么？
看完两则故事以后，你以后想要怎么做？
行为启示
在与人交往的过程中，要注意维护他人的自尊。有时候我们的行为是为了别人好，但如果有伤他人的自尊，好的行为，也会变成坏的行为。
校园小镜头
丽丽领到了数学老师发下来的作业本，前面几道题都做对了，唯有最后一题，老师打了个大大的问号。这道题可把丽丽给难住了，她左思右想不得其解，这时她想起了班里的“学霸”健健，于是——
健健，这道题太难了，我实在不知道该怎么做，你能帮我看看吗？
这么简单的题你都不会做呀！真笨！我教你！
想一想
1.丽丽当时的心里感受会是什么样呢？
2.每个人都是有尊严的，我们在与人交往时究竟要如何说才能既表达了自己的想法又能尊重对方呢？
健健，这道题太难了，我实在不知道该怎么做，你能帮我看看吗？
好呀，我们一起来探讨和学习吧！
试试这样说
尊重对方的感受和需求
用积极的语言回应对方
和对方建立良好的人际关系
人际交往中，如何维护他人的自尊
回忆一下，在与他人交往的过程中，你曾经遇到过哪些别人不尊重你的事件？
事件一:_________________________________________
此时，你希望对方______________________________
事件二:_________________________________________
此时，你希望对方______________________________
说 一 说
爸爸妈妈每次在报补习班和兴趣班的时候，一点儿都不和我商量的，我总是最后一个知道，还是在上课之前才知道。
我希望爸爸妈妈能够尊重我，和我商量后再做决定。
每次我们小组讨论的时候，组长彬彬都会说，不用问我的意见，反正问了我也没有什么好的看法。
我希望彬彬能尊重我，我也是小组的成员，我有表达自己看法的权利。
小反思
大家的分享，是不是勾起了一些你的回忆，是不是让你发现了一些自己身上可能会存在的问题？请反思一下自己日常的行为，是否也存在一些不够尊重他人的做法？写一写，并想一想，今后你会怎么做？
行为 改进措施
故事会：老师的电动车
四个捣蛋的同学因多次迟到，受到了班主任的批评，他们很不服气，垂头丧气，商量着搞一些恶作剧来“回报”班主任，恰在此时他们意外地发现班主任的电动车就在旁边，顿时计上心来。
四个人鬼鬼祟祟地走到班主任的电动车旁，拿出一枚铁钉，去扎电动车轮胎，因为轮胎是新的，四个同学手指都扎疼了也没能把铁钉扎进去，这时班主任悄悄出现在了他们身边，他们无一发觉，继续用尽吃奶的力气去扎轮胎，还是没能扎进去。这时班主任发话了……
开动脑筋
1.这时老师可能会说什么
2.如果老师想要给这几位同学保留面子，她可能会怎么做
故事会：老师的电动车
班主任心急地说:“真傻，我教你们一个容易的办法!”班主任麻利地把前后轮胎的气门芯拔了出来。然后说:“这样一点都不费劲，做事该好好动一下脑筋。”听了班主任的回答，四个学生你看看我，我看看你，边笑边跑开了。班主任若有所思地离开了。
班主任这么做，对这几个孩子有什么影响
故事会：老师的电动车
又过了一个星期，下着大雨，地上泥泞，班主任把沾满泥水的电动车又放回原处。四个学生知道后，偷偷地拿着抹布到电动车前，把车从头到尾擦了个遍，并拿充气筒给车胎打满了气，然后开心地离开了。
为什么孩子们会主动帮班主任擦洗电动车呢
这位班主任让学生认识到自己错误的同时，又维护了他们的尊严， 让他们更容易接受这样的方式，同时更能够反思自己的过失。
小 提 示
小归纳：让别人保留尊严的金点子
1.间接地让别人认识到自己做错了。
2.用友好的方式与人对话。
我来试试
情景1：看到老师在黑板上写错了一个字，你会怎么做？
___________________________________________
情景2：看到同班同学的衣服穿反了，你会怎样做？
________________________________________________________________________________________
下课以后再用恰当的方式跟老师说。
用说悄悄话或者写小纸条的方式告诉他，不要惊动其他人。
我来读读：齐高帝的面子
在南朝时，齐高帝曾与当时的书法家王僧虔一起研习书法。有一次，高帝突然问王僧虔说:“你和我谁的字更好 ”
这个问题比较难回答，说高帝的字比自己的好，是违心之言;说高帝的字不如自己，又会使高帝的面子搁不住，弄不好还会将君臣之间的关系弄得很糟糕。
王僧虔的回答很巧妙:“我的字臣中最好，您的字君中最好。”
皇帝就那么几个，而臣子却不计其数，王僧虔的言外之意是很清楚的。
高帝领悟了其中的言外之意，哈哈一笑，也就作罢，不再提这事了。
读完故事，你是否已经明白了语言的艺术？
课堂小结
我们在与人交往时，为自己保留尊严的同时，也别忘了尊重别人。让人保留尊严，是你赢得朋友的妙方。掌握了这一技巧，你的朋友会越来越多，生活会越来越有滋味。
10要让别人有尊严
维护他人自尊的重要性
有伤他人自尊的行为
怎样让别人有尊严？
谢谢
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