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人教八上生物同步精品课件
人教版八年级上册
人教版生物 八年级上册期中复习
第一章 动物的主要类群
第五单元
课 时 作 业
课标解读
所在章节 教学目标 目标水平 活动建议 重要概念
第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 1.无脊椎动物与人类的密切关系，如线形动物 (蛔虫) 、环节动物 (蚓) 、节肢动物 (蝗虫、蜜蜂) 等。 2.脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类) 都具有适应其生活方式和环境的主要特征。 3.动物类群可能对人类生活产生的积极的或负面的影响 知道 了解 了解 制作鸟的飞行模型，探究鸟飞行的特点 1.动物的主要类群名称及分类；
2.各动物类群的代表动物和主要特征；
3.各类群动物与人类的关系；
4.各类动物代表动物的身体结构特点。
第二节线形动物和环形动物
第三节 软体动物和节肢动物
第四节 鱼
第五节 两栖动物和爬行动物
第六节 鸟
第七节 哺乳动物
课 时 作 业
知 识 导 图
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
无脊椎动物
脊 椎 动物
动物
变温动物
恒温动物
一、动物的主要类群分类
1. 根据有无脊柱，动物可分为：
2. 根据是否恒温，动物可分为：
动物界中的第一大类群是
动物界中的第二大类群是
节肢动物中种类最多的一类动物是
脊椎动物中种类最多的类群是
脊椎动物中种类第二多的类群是
3.简记动物之最
节肢动物
软体动物
昆虫
鱼
鸟
一、动物的主要类群分类
动物类型 主要特征 常见动物类型
无脊椎动物 腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门
身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
身体柔软，有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
水螅、海葵、珊瑚虫、海蜇、水母
涡虫（自由）、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫
蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫
蚯蚓、蛭、沙蚕
缢蛏、扇贝、文蛤、河蚌（双壳类）、蜗牛、乌贼、牡蛎、鲍、章鱼
蝗虫、虾、蜘蛛、蜈蚣
二、无脊椎动物
腔肠动物 代表动物示意图
代表动物
其他动物
主要特征
与人类 关系
水螅
水母、海蜇、珊瑚虫
身体呈辐射对称
体表有刺细胞
有口无肛门
海蜇具有较高的营养价值
珊瑚虫分泌物堆积构成珊瑚（岛、礁）
二、无脊椎动物
扁形动物 代表动物示意图
代表动物
其他动物
主要特征
与人类 关系
涡虫
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫
身体呈两侧对称
背腹扁平
有口无肛门
因寄生生活而感染鱼虾和人类
二、无脊椎动物
线形动物 代表动物示意图
代表动物
其他动物
主要特征
与人类 关系
蛔虫
蛲虫、钩虫、丝虫、线虫
身体细长，呈圆柱形体表有角质层；有口有肛门。
秀丽隐杆线虫是一种重要的生物学研究材料；蛔虫寄生在人体肠内，使人患病。
二、无脊椎动物
蛔虫
环节动物 代表动物示意图
代表动物
其他动物
主要特征
与人类 关系
蚯蚓
沙蚕、水蛭
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；
靠刚毛或疣足辅助运动。
疏松土壤，增加肥料，优良蛋白质饲料。
二、无脊椎动物
软体动物 代表动物示意图
代表动物
其他动物
主要特征
与人类 关系
双壳类（缢蛏）
河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼等
柔软的身体表面有外套膜，
大多具有贝壳；
运动器官是足。
供人工养殖
传播疾病
含蛋白质和维生素
很好的装饰品
二、无脊椎动物
节肢动物 代表动物示意图
代表动物
其他动物
主要特征
与人类 关系
昆虫类（蝗虫）
蜈蚣、虾、蟹、蜘蛛等
体表有坚韧的外骨骼；
身体和附肢都分节。
提供动物蛋白质
实验材料
传播花粉
也会传播疾病
治疗疾病
二、无脊椎动物
动物类型 主要特征 常见动物类型
脊椎动物 鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤科辅助呼吸
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸，
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸
体表被毛；胎生；哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼、带鱼、比目鱼
青草鲢鳙、鲫鱼、鲤鱼
青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）
蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄鱼
家鸽、丹顶鹤、企鹅、大山雀
兔、猕猴、野马、非洲象
三、脊椎动物
鱼 代表动物示意图
常见动物
主要特征
与人类 关系
鲫鱼、鲤鱼、带鱼、鲨鱼、海马。
1.生活在水中
2.体表常有鳞片覆盖
3.用鳃呼吸
4.通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
1.提供丰富的蛋白质食物
2.观赏
3.融入人类文化
三、脊椎动物
两栖动物 代表动物示意图
常见动物
主要特征
与人类 关系
青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。
农田害虫的天敌
三、脊椎动物
爬行动物 代表动物示意图
常见动物
主要特征
与人类 关系
蜥蜴、龟、鳖、鼋、避役、鳄、蛇
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
食用、药用、捕食害虫
三、脊椎动物
鸟
主要特征
示意图
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力
2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼；
3.肌肉：胸肌发达；
4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空；
5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；排出粪便迅速；
6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强；
7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸（双重呼吸）。
三、脊椎动物
哺乳动物 牙齿结构示意图
常见动物
主要特征
与人类 关系
家兔、狼、蝙蝠、鲸鱼、海狮。
体表被毛；体温恒定
胎生哺乳
牙齿有门齿、犬齿、臼齿分化有高度发达的神经系统和感觉器官
动物蛋白的重要来源维持生态系统
的稳定
人类的得力助手。如：导盲犬
也会给人类带来困扰。如：鼠
三、脊椎动物
动物 类型 腔肠 动物 扁形 动物 （涡虫） 线形 动物 环节 动物（蚯蚓） 软体 动物（双壳） 节肢 动物（昆虫） 鱼 两栖 动物 爬行 动物 鸟 哺乳
动物
运动 器官
呼吸 器官 （结构）
湿润的
体壁
鳃
气管
鳃
鳃、肺和皮肤
肺
肺
肺
无专门
的运动
器官
有专门
的运动
器官
无专门
的运动
器官
刚毛或
疣足
足
足和翅
鳍
四肢
四肢
翼和足
四肢
四、动物与其运动器官和呼吸结构
动物类型 生活环境或生活习性 主要适应特征
腔肠动物（水螅）
线形动物 （蛔虫） 体表
消化
生殖
运动
环节动物 （蚯蚓） 体表
呼吸
运动
昆虫 （蝗虫） 体表
呼吸
运动
海洋或者淡水
身体呈辐射对称、有刺细胞，可以捕获猎物和进行防御
寄生在人体小肠内
体表有角质层，防止消化液侵蚀
潮湿的土壤中
身体由许多相似的体节构成
陆地上或空中，
跳跃或者飞行
有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分蒸发的作用
消化管简单，可以消化寄生在小肠中的食糜
生殖器官发达，生殖能力强
没有专门的运动器官
有与气门相同的气管进行气体交换
有三对足，一般有两对翅，适于飞行
依靠刚毛和肌肉的配合蠕动
身依靠能分泌粘液的湿润体壁呼吸
五、动物的生活习性及与生活环境相适应的特点
动物类型 生活环境或生活习性 主要适应特征
鱼 体形
体表
呼吸
运动
两栖动物 （青蛙）
爬行动物 体表
体形
呼吸
生殖
水中、游泳
身体呈流线型，有利于减少游泳时阻力
水中、
潮湿的陆地上
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
陆地上
体内受精，产大型有壳卵
体表有鳞片，鳞片上有粘液，可减少游泳时的阻力
可通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调运动
用鳃呼吸
肺发达
有颈，头可以灵活转动
体表有角质的鳞片或甲，可以保护身体和减少体内水分的蒸发
五、动物的生活习性及与生活环境相适应的特点
动物类型 生活环境或生活习性 主要适应特征
鸟 体形
飞行
骨
胸肌
消化
循环
呼吸
哺乳动物
空中飞行；陆地行走等；水中游泳
骨骼轻、薄、坚固，有些骨内中空，可以减轻体重
主要在陆地上
体表被毛，体温恒定；牙齿分化；胎生，哺乳；有发达的神经系统和感觉器官
身体呈流线型，可以减少飞行中的阻力
体表覆羽，前肢变翼，可以扇动空气飞行
气囊辅助呼吸，进行双重呼吸，为飞行提供充足的氧气
有龙骨突，胸肌发达，可以牵动两翼扇动空气飞行
食量大，消化能力强；直肠短，随时排便，减轻体重
心肌发达，血液运输氧的能力强
五、动物的生活习性及与生活环境相适应的特点
【探究过程】
1.选材:善飞的鸟的活体或标本。
2.体形:_______,减少飞行时的阻力。
3.体表:_____。
4.胸肌:发达,牵动_____完成飞行动作。
5.骨骼:轻、薄、坚固、有的_____,减轻体重。
流线型
覆羽
两翼
中空
六、实验探究：探究鸟适于飞行的形态结构特点
【实验思考】
(1)鸟类的体形、体表有哪些特点与飞行相适应
提示:鸟类的体形呈流线型,可减小飞行时的阻力,体表覆羽,可用两翼扇动空气。
(2)鸟类的肌肉、骨骼有哪些特点与飞行生活相适应
提示:鸟类胸肌发达,牵动两翼有力;骨骼轻、薄、坚固,既可以减轻体重,又能保护内脏。
重点一：无脊椎动物
1．下列有关腔肠动物的特征叙述不正确的是 （　　）
A．有口无肛门，食物由口进入，食物残渣由口排出
B．腔肠动物多数生活在海水中，少数生活在淡水中
C．食物由口进入消化道中，食物残渣由肛门排出体外
D．常见的腔肠动物有水螅、海葵、珊瑚虫等
2．下列关于涡虫的特征的描述，不正确的是 （　　）
A．涡虫的身体左右对称，背腹扁平
B．涡虫营寄生生活
C．涡虫的消化器官包括：口、咽和肠
D．涡虫头部背面有两个黑色的眼点
本章重点回顾
C
B
3．如下图所示两种动物的共同特点是 （　　）
A．都是线形动物，体表有角质层
B．消化结构简单，生殖器官发达
C．都有口无肛门
D．都是扁形动物，身体呈两侧对称
4．如上图是最常见的环节动物之一——蚯蚓，下列有关叙述错误的是 （　　）
A．B端是蚯蚓的前端
B．①是蚯蚓的环带
C．蚯蚓的身体由许多相似的②组成
D．蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸
B
本章重点回顾
A
5．下列对软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼的叙述错误的是（　　）
A．昆虫体表都具有外骨骼
B．软体动物中有的有贝壳，有的不具有贝壳
C．软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼作用是相同的
D．贝壳可以随着软体动物身体的生长而生长，而外骨骼不能随着昆虫的身体生长而生长
C
本章重点回顾
重点二：脊椎动物
6．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述不正确的是 （　　）
A．鲫鱼身体呈流线型，有利于减少水的阻力
B．鸟类的骨骼中空，能减轻体重，有利于飞行
C．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定
D．兔有门齿、臼齿无犬齿，与其植食性相适应
C
本章重点回顾
7．如下图描述的是4种不同动物的特征，这4种动物①、②、③、④分别是（　　）
A．家兔　蝗虫　家鸽　蚯蚓
B．家兔　家鸽　蝗虫　蚯蚓
C．家鸽　蝗虫　蚯蚓　家兔
D．蚯蚓　家鸽　蝗虫　家兔
B
本章重点回顾
8．下列有关鸟的叙述错误的是 （　　）
A．身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力
B．体表覆羽，前肢变成翼
C．体内没有脊柱，属于无脊椎动物
D．体温高而恒定，属于恒温动物
C
本章重点回顾
9．下列关于哺乳动物的特征的叙述中，错误的是 （　　）
A．哺乳动物大都是胎生、哺乳
B．哺乳动物都是恒温动物
C．哺乳动物的大脑和感觉器官高度发达，适应能力强
D．所有哺乳动物体表均长有毛，靠体表皮毛保持体温
10．如上图所示，重合部分表示生物的共同点，下列相关说法中错误的是（　　）
A．E可以表示体内有脊柱
B．F可以表示真正的陆生动物
C．Q可以表示生态系统的消费者
D．P可以表示用皮肤辅助呼吸
D
本章重点回顾
D
11．实验探究：
小明是个善于思考的同学，他在家中观察饲养的金鱼时，想到一个问题：“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响？”为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答下列问题。
本章重点回顾
步骤 烧杯① 烧杯② 烧杯③ 烧杯④ 烧杯⑤ 烧杯⑥
1 各加入1 000毫升温水和一条相同状况的金鱼，并测量记录水温
2 一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数
3 ①②各加入适量热水使水温均升高10摄氏度 ③④均用水浴加热使水温均升高10摄氏度 ⑤⑥不做任何处理
4 一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数，分析得出结论
（1）该探究活动的实验变量是　　　　　。
（2）如果你做这个实验，你将根据什么判断金鱼的呼吸次数？
_________________________________________________________________
（3）小明在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是避免实验的偶然性，提高实验的可信度。烧杯①②和烧杯③④两组设计中，哪一组更科学，更严谨？　　　 　　；
试说明理由：____________________________________________________________________________________ __________________________________________ 。
（4）结合本实验，你推测金鱼吞入的水从鳃流出时，其成分已发生了怎样的变化？__________________________________________。
水温
金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数（或金鱼张口吞水与吐水的次数）
本章重点回顾
烧杯③④组设计更严谨　
烧杯①②组由于加入热水增加了水量，导致变量不唯一（或①②组变量不唯一，只要意思对即可）
氧气减少，二氧化碳增多
12.读图理解：
根据下图回答问题：
（1）图中的动物可以分成两类，如果把C和E归为一类，A、B、D、F归为另一类的分类依据是　　　　　　　　　　　；如果把B和D归为一类，A、C、E和F归为另一类的分类依据是 。
（2）图中C和E动物的共同特点是　　　　　 　，使运动更灵活。
（3）图中A和C动物的体表都有　　　　　　　　.　　的结构，A动物体表被覆盖角质的　　　　　，C动物体表有坚韧的　　　　　。
（4）B图动物的生殖和发育方式是　　　　　、　　　　，这样生殖和发育方式提高了　　　　。
（5）D图动物具有独特呼吸方式：　　　　　。
体内有无脊柱　
体温是否恒定
本章重点回顾
身体分节
防止水分散失　
鳞片
外骨骼
胎生
哺乳
成活率
双重呼吸
13．如下图是蚯蚓外形图（部分），请据图回答下列问题：
（1）此图标是蚯蚓的　　　　　端，依据是具有环带。
（2）蚯蚓在粗糙纸上比在玻璃板上运动的速度　　　　　。
（3）填出图中的序号名称：[1]　　　　　；[2]　　　　　。
（4）蚯蚓的呼吸靠　　　　　来完成。它以土壤中的　　　　　为食。
前
快
本章重点回顾
体节
环带
体壁
有机物
14．资料分析：
（1）“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为
头胸腹，里头是肉外是骨”是对右图动物的描述，它
描写的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？
　　　　　。其中的“骨”指的是　　　　　。
（2）“鸟的全身都为飞行而设计”。观察鸟的形态结构示意图，请结合图示写出鸟类适于飞行生活的特点。
①鸟的体形呈　　　　　型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行；前肢变成　　　　　，有利于空中飞行。
昆虫
外骨骼
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流线
翼
②胸骨突起形成　　　　，有的骨中空内充气体，骨片很薄，有的骨愈合，骨骼轻而坚固。
③　　　　肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。
④体内具有与肺相通的　　　　　，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气。
⑤从消化来看：食量大，消化能力强，提供大量能量以供飞行之用。
有　　　　　无　　　　　，直肠短，粪便能及时排出体外减轻体重有利飞行。
⑥　　　　　快，体温高而恒定，增强适应环境的能力。
龙骨突
胸
气囊
喙
齿
心率
本章重点回顾
谢谢
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