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人教八上生物同步精品课件
人教版八年级上册
人教版生物 八年级上册期中复习
第二章 动物的运动和行为
第三章 动物在生物圈中的作用
第五单元
课 时 作 业
课标解读
所在章节 教学目标 目标水平 活动建议 重要概念
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 1、动物的运动依赖于一定的结构； 2、运动系统的组成以及各部分的协作配合完成运动； 3、动物运动对动物生存的意义 4、区别先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义； 5、描述动物的社会行为的特征，以及动物群体中信息交流的意义； 6、动物在生物圈中的作用以及动物与其他生物的关系。 知道 了解 知道 了解 了解 知道 制作运动的产生模型 动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。
动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。
第二节 动物的行为
第三章 动物在生物圈中的作用
课 时 作 业
知 识 导 图
考点1：列举动物多种多样的运动形式
动物运动的形式
水中：
陆地：
空中：
游泳
游 泳
行走
行 走
爬行
奔跑
跳跃
蠕动
滑 翔
爬 行
奔 跑
跳 跃
蠕 动
飞 翔
飞翔
滑翔
考点2：动物的运动
1.哺乳动物运动系统的组成
运动系统主要由 、 和 (或骨骼肌)组成。
骨
肌肉
关节
(1)关节的组成及各部分的结构和功能
关节腔
关节囊
关节头
关节窝
关节软骨
外有韧带（增强牢固性）内壁分泌滑液
（减少摩擦，缓冲震力）
内有滑液,减小摩擦,使关节的运动灵活自如。
(3)骨、关节和肌肉的关系示意图
骨骼肌绕过关节，连接在不同的骨上(如图所示)。
考点2：动物的运动
（2）骨骼肌的结构
骨骼肌
关节
骨
2.骨、关节和肌肉的协调配合
考点2：动物的运动
（1）运动的产生
是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。当骨骼肌收到刺激时，就会收缩变短，牵动所附着的骨绕关节发生位置变化，于是就产生了运动。
特别提醒：运动中，骨起到杠杆的作用，骨骼肌提供动力，关节起到支点的作用。
动力
杠杆
支点
(2)常考动作中肌肉的配合作用
考点2：动物的运动
肱二头肌 肱三头肌
屈肘
伸臂
提重物
自然下垂
收缩
舒张
舒张
收缩
收缩
收缩
舒张
舒张
考点2：动物的运动
（3）运动产生的实质
肌肉牵动骨绕关节活动
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
（4）运动的意义
有利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁衍后代等，以适应复杂多变的环境。
考点3：动物的行为
1．先天性行为和学习行为
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
类别 先天性行为 学习行为
形成 生来就有的行为 生长过程中逐渐学习形成的新的行为
获得途径 由遗传基因控制 通过生活经验或后天学习获得
适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
时间性 常伴随一生 暂时性，可建立或消退
进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等，学习行为越复杂，占全部行为的比例越大
行为意义 使动物能适应环境，得以生存和繁衍后代 更有利于动物的生存
举例 蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、婴儿吮吸、鸟的迁徙 鹦鹉学舌、小狗算数、狗做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶
2．动物的其他行为
根据行为的目的，还可将动物的行为分为以下几类：
考点3：动物的行为
类型 示例
取食行为 豹捕食斑马
贮食行为 松鼠贮存果实
攻击行为 公鸡相斗
防御行为 壁虎断尾
繁殖行为 家燕筑巢
节律行为 鸟类迁徙
通讯行为 狗的小便挥发气味
社会行为 狒狒“首领”优先享用食物
(1)社会行为
具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
(2)群体内的信息交流
群体内的信息交流方式有动作、声音和气味等。
信息交流方式 举例 意义
声音(听觉) 狮群中的狮子发出不同的吼叫声 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体
动作(视觉) 发现蜜源的蜜蜂跳舞
气味(嗅觉) 昆虫释放性外激素
考点3：动物的行为
考点4：动物在生物圈中的作用
在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。生态平衡是一种动态平衡，而不是绝对平衡。
1．生态平衡的概念
(3)帮助植物传粉，使这些植物能顺利地繁殖后代，还能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
考点4：动物在生物圈中的作用
2．动物在生物圈中的作用
(1)能够维持生态平衡；
(2)促进物质循环；
考点4：动物在生物圈中的作用
3.扩展
（1）生物防治
方法:
以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫（苏云金杆菌）
概念：
减少农药使用，减轻环境污染
（2）动物与仿生
利用某种动物做“生产车间”，对其遗传基因进行改造，生产人类所需的物质。(常见的乳房生物反应器）
意义:
长颈鹿与宇航服、蝙蝠与雷达、
萤火虫与冷光、乌龟与薄壳建筑 等
例子：
考点5：实验　探究蚂蚁的通讯
【图解实验】
【实验思考】
(1)实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是_________________。
(2)在不干扰蚂蚁活动的情况下向通往食物的桥上滴洒香水,蚂蚁队伍出现混乱状态,短时间内不能准确走向目的地,可能的原因是_________________________。
(3)若把一只工蚁的触角剪去,它不能去搬运食物,这说明了触角具有___________的作用。
刺激蚂蚁寻找食物
香水对蚂蚁的通讯造成干扰
嗅觉和触觉
1.（2020·江苏·中考真卷） 人体的运动是在神经系统和内分泌系统的支配下，依靠运动系统来完成的。有关运动系统的叙述，正确的是（ ）
A.人体的运动系统由骨和骨骼肌组成
B.脱臼是关节头从关节窝滑脱出来
C.幼年时期的骨髓呈黄色，具有造血功能
D.骨松质较骨密质有较强的抗压力
B
典例分析
2.（2020·江苏·中考真卷） 骨折后，对骨的愈合起重要作用的是（ ）
A.骨骼肌 B.骨成骨细胞
C.骨密质 D.骨松质
3.（2020·湖南·中考真卷） 在一个刚刚形成的鸡群中，鸡会彼此啄击，以决出首领，形成等级。这种现象属于（ ）
A.社会行为 B.繁殖行为
C.迁徙行为 D.防御行为
B
A
典例分析
4.（2020·广东·中考真卷） 茶餐厅服务员端茶盘的手臂状态如图所示，该手臂相关肌肉所处的状态是（ ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C
典例分析
5.（2020·山东·中考真卷） 生命世代相续，生生不息。下列诗词没有体现生殖现象的是（ ）
A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
C.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
B
典例分析
6.（2020·内蒙古·中考真卷） 下列关于动物的行为的叙述，正确的是（ ）
A.动物的行为是指动物所进行的有利于它们生存和繁殖后代的活动
B.蚂蚁觅食、大雁迁徙、老马识途都属于动物的先天性行为
C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越多
D.蚊子飞行时发出“嗡嗡”声，属于动物间信息交流
A
典例分析
7.（2020·青海·中考真卷） 人体要运动，就必须依靠骨、关节和肌肉。据图并运用所学知识完成下列各题。
（1）甲图中关节的灵活性与关节面上覆盖的________（填图中序号）有关，还与________（填图中序号）分泌的滑液有关，滑液的作用是减少________。
（2）关节在运动中主要起________作用。
（3）乙图表示骨、关节和肌肉的模式图，正确的是________。
⑤
②
摩擦
支点
B
典例分析
8.（2021-2022·广东·同步练习） 为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计。
步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②，如图所示。
步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。
（1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的
是_____________________________。
（2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是___________________。
刺激蚂蚁寻找食物
有无蚂蚁的气味
典例分析
（3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠________
进行通讯。
（4）完成步骤二后，在不干扰蚂蚁活动的情况下，给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是_________________________________。
（5）蚂蚁群体有一定的组织，成员之间有明确的分工，所以它们具有________行为。以上的探究实验体现了动物传递信息的一种方式，请再列举出另外一种传递信息的方式：________。
气味
香水对蚂蚁的气味产生了干扰
社会
声音或动作
典例分析
9.（2019-2020·四川·月考试卷） 某小组在探究“小鼠走迷宫
获取食物的学习行为”时设计了如下图所示的实验：
（1）你认为实验前应使小鼠处于________状态。
（2）如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与 错误”的次数一样吗？________。如果不一样，说明学习行为受到_____________的影响
（3）如果小组用蚯蚓和小鼠分别做实验，它们“尝试和错误”的次数不一样，你的解释是：动物越高等，_____________________________________________________。
（4）小白鼠在找到食物后会发出一种叫声，引来 其它小鼠，这种叫声起到了传递________的作用。
（5）以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是________。
A.观察 B.实验 C.调查 D.观察和实验相结合
饥饿
不一样
遗传物质
学习能力越强，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越少
信息
D
典例分析
谢谢
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