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小学道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第二单元教材主题为《为父母分担》，聚焦家庭。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“关心家庭生活，主动分担家务劳动”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“体会父母辛劳，承担家庭责任”。
二、单元内容、学段学科关联 家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。单元内容一览表为父母分担课题栏目目的与要求4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦了解父母维系家庭的辛苦，懂得体谅父母的难处，学会主动承担一部分家务，履行家庭责任，为自己的家庭做贡献，树立家庭责任意识。5.这些事我来做家务擂台赛愿做哪种人不让做 怎么办与家务活“签约”6.我的家庭贡献与责任我的家庭贡献我也有责任本单元链接家庭生活，引导学生树立家庭责任意识，学会主动承担家务。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以家庭为主题，聚焦家庭责任，引导学生关注父母为家庭的付出，体会父母的辛苦，从而树立责任意识，主动承担家务，从自己力所能及的地方做起，分担家庭重担，为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“我与家庭共成长”作为本单元的主情境。按照“幼年受家庭照顾，长大回报家庭”的逻辑设置“被家庭照顾的我们”、“我与家庭携手共进”、“我让家庭更美好”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“被家庭照顾的我们”以“少让父母为我操心”为开场，引导学生关注处于家庭支柱地位的父母日常的工作，了解父母日常的辛苦和为家庭做出的贡献，明白个人快乐无忧的成长背后，是家庭的默默付出。“我与家庭携手共进”情境具体内容为“这些事我来做”，学生在了解父母的辛苦和付出后，建立责任意识，学会主动去为父母分担压力，从接手家务开始，帮助父母一同支撑家庭发展维系，不再做单方面受益者，而主动成为家庭建设的一份子。“我让家庭更美好”情境内容以“我的家庭贡献与责任”为主，学生在树立起为家庭分担的责任意识后，学会更积极主动地参与家庭活动中去，用自己的思考和努力为家庭作出贡献，减轻父母压力，增强家庭成员之间的情感联系，让家庭氛围更加和谐，使家庭生活美好幸福。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解父母的辛苦，学会避免给父母增加负担“被家庭照顾的我们”《爸爸妈妈多辛苦》《少给父母添麻烦》《父母多辛苦》2学会主动承担家务，为父母分担家庭压力“我与家庭携手共进”《家务擂台赛》《愿做哪种人》《不让做 怎么办》《与家务活“签约”》《家务小能手》2积极主动参与家庭活动，为家庭做贡献“我让家庭更美好”《我的家庭贡献》《我也有责任》《我为家庭出份力》2
四、学情分析 家庭是学生成长发展的立足之地，为学生的健康成长提供了有力支撑，关心回报自己的家庭、树立正确的家庭观念是学生的德育教育的重要部分。四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，并乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，无法切身体会父母平时的艰辛，没有主人翁意识，未能树立家务劳动观念。本单元着眼于学生对家庭的认识，引导学生通过主动关心了解父母的工作辛苦，从而理解父母为家庭做出的贡献和辛劳，树立责任意识，从家庭的受益者转变成家庭的主动贡献者，帮助学生以小主人身份参与家庭生活，积极主动地在家庭生活中去贡献个人力量，为家庭分忧，促使学生能更进一步理解父母的不易，避免叛逆期与父母的冲突，促进家庭美好幸福的生活。
五、单元学习目标 核心素养：责任意识、道德修养学生通过对父母工作的了解，体会父母在平衡日常工作与家庭之间付出的辛苦，学会规范个人日常行为避免给父母增添压力。帮助学生理解参与家务劳动的重要意义，初步树立正确的劳动价值观，培养良好的家务劳动习惯，逐步形成良好的劳动品质，从而能履行家庭责任，并激发学生热爱家庭的情感。学生树立家庭主人翁意识，并能够主动承担属于自己的家庭责任，用自己的方式为家庭的和谐贡献个人力量。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在主动调查中，体会父母的辛苦，知道父母为家庭做出的贡献，懂得学会自我管理的具体方法，通过约束自己、料理好自己来表达对父母的爱和关心。学生能够明确参与家务劳动的重要意义，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。掌握一些与家人沟通的方法和技巧，学会运用个人能力处理家务，履行自己的家庭责任。在平时生活中养成坚持做家务的良好习惯。学生认识到家庭由不同家庭成员组成，承担不同的家庭责任，学生可以主动承担起属于自己的家庭责任，为解决家庭问题出谋划策。
小学
初中
一年级《我爱我家》《家人的爱》、三年级《家是最温暖的地方》、四年级《为父母分担》五年级《我们一家人》
七上第七课《亲情之爱》
高中
选择性必修2
第五课 在和睦家庭中成长
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
5《这些事我来做》
第三课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 为父母分担 课题 栏目 目的与要求
4.少让父母为我操心 爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦 了解父母维系家庭的辛苦，懂得体谅父母的难处，学会主动承担一部分家务，履行家庭责任，为自己的家庭做贡献，树立家庭责任意识。
5.这些事我来做 家务擂台赛 愿做哪种人 不让做 怎么办 与家务活“签约” 6.我的家庭贡献与责任 我的家庭贡献 我也有责任 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解父母的辛苦，学会避免给父母增加负担 “被家庭照顾的我们” 《爸爸妈妈多辛苦》 《少给父母添麻烦》 《父母多辛苦》 2
学会主动承担家务，为父母分担家庭压力 “我与家庭携手共进” 《家务擂台赛》 《愿做哪种人》 《不让做 怎么办》 《与家务活“签约”》 《家务小能手》 2
积极主动参与家庭活动，为家庭做贡献 “我让家庭更美好” 《我的家庭贡献》 《我也有责任》 《我为家庭出份力》 2
教学目标
核心素养：道德修养、责任意识
1.学生通过不同途径掌握做家务的本领。
2.学生能够主动学习提升自己做家务的能力。
3.学生可以运用各种方式激励自己做家务。
新知导入
新知导入
新知讲解
任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”!
新知导入
一起来比试一下
做家务情况:
每天坚持做（ ）有时间就做（ ）偶尔做（ ）从来不做（ ）
我会做的家务活：
我还不会做的家务活：
我想学做的家务活：
新知讲解
说说你现在做家务的情况吧
我已经学会了洗毛巾、袜子一类简单的衣物，正在学怎么洗自己的衣服。
我能帮妈妈洗菜，但不会用削皮器，妈妈说怕我弄伤手，不让我用。
我会扫地拖地，但厨房的地面总是有很多污渍，没办法清理。
新知讲解
我们虽然不会做某些家务活，但可以学。你会向谁学 怎么学呢
我向爷爷学习择菜的方法。
从电视节目里也能学。
仔细看
动嘴问
爱思考
多动手
新知讲解
除此之外，还可以怎样学？
向书里学怎么清除顽固污渍
多练习做家务
仔细看
动嘴问
爱思考
多动手
新知讲解
做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务事半功倍。
家务小妙招
1.扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。
2.把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干,能防止白球鞋变黄3.擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，再用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净。
4.如果桌子或白色皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许风油精，轻轻擦拭即可去掉。
你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！
新知讲解
开办一场家务交流学习会，互相交流自己的心得吧！
把自己掌握的家务技能，做成一张卡片吧
“家务能手”卡
我学会的家务活是___________
我是跟_______________学会的
我的学习体会是_____________
新知讲解
拖地时加花露水，不仅驱蚊，还能去除小飞虫。
你有哪些家务诀窍可以分享呢？
锅碗上的油污难以去除，可以烧一锅热水，用热水洗碗。
牙膏+花露水+半杯清水混合，可以去厨房油污。
新知讲解
我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主动地做家务呢
阳阳的家务作业
早上起床后自己整理床铺，吃饭时自己盛饭，饭后帮着收拾桌子，自己清洗内衣，还要经常打扫卫生……这些都是四年级学生阳阳的家务作业内容。
这个学期，学校举行“家务我能行”的主题活动，专门布置了一项名为“勤做家务”的家庭作业，通过学生自我测评和家长记录表，将每个学生做家务的情况反馈给学校。
你参加过类似的活动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？
新知讲解
我们之前学习过的方式都适合鼓励大家积极学做家务。
新知讲解
在家里可以怎样激励自己做家务？
与父母协商做家务坚持半年或一年，可以实现一个愿望，或得到一件自己想要的东西作为奖励。
新知讲解
与父母约定，每周做一次家务点评，自己做得不好的地方由父母指出并指导，做得好的地方要进行表扬。
在家里可以怎样激励自己做家务？
新知讲解
在家里划分一块属于自己负责的区域。比如房间的卫生由自己负责处理，父母不会再帮我们打扫房间，由我们自己来做。
在家里可以怎样激励自己做家务？
新知讲解
在家里可以怎样激励自己做家务？
学会挖掘做家务的乐趣，从中学习新事物。比如：和家人们一起做家务，在劳动中体会家庭一起努力带来的快乐。
新知讲解
家务承诺书
身为家中的小主人，我自愿承担的家务是：_________________，为美好的家庭生活贡献力量。
现在，我郑重承诺:每天负责这些家务活，保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。
签字：
年 月 日
新知讲解
主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的!
作业布置
你平时是怎样坚持做家务的 把自己的方法介绍给大家吧!可以将自己做家务的经验全部写在小册子里，编成一本自己的书。
谢谢
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5《这些事我来做》第三课时
一、教学目标 核心素养：道德修养、责任意识1.学生通过不同途径掌握做家务的本领。2.学生能够主动学习提升自己做家务的能力。3.学生可以运用各种方式激励自己做家务。
二、教学重点、难点 重点：学生通过不同途径掌握做家务的本领。难点：学生可以运用各种方式激励自己做家务。
三、教学准备 课件、图片素材
四、评价任务 1.学做家务有途径评价量表1评价项目评价标准星等通过不同途径掌握能够掌握做家务的多种办法能够说出不同的寻找家务诀窍的办法得1星。（ ）能分享个人做家务的诀窍，每说出一个办法得1星。（ ）2.做家务，我最积极评价量表2评价项目评价标准星等学会运用多种办法激励自己做家务说出在学校中可以激励自己做家务的办法得1星。（ ）提出在家里能够积极自己做家务的办法得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：在上节课，我们会发现大人不愿意让我们做家务的其中一个理由是我们做不好家务。可凡事开头难，不做就永远不会做。我想大家一定都找到了办法说服爸爸妈妈，那我们既然要做，就要想办法做好，今天我们就一起来分享一些家务小窍门吧！ 导入环节：通过日常情景的讨论导入本课主题。 导入环节：教师注意观察学生反应，看学生是否进入上课状态。
讲授新课 环节1：学做家务有途径师：任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”!我们一起来比一比，大家现在做家务的情况吧！学生讨论并举手发言。学生1：我已经学会了洗毛巾、袜子一类简单的衣物，正在学怎么洗自己的衣服。学生2：我能帮妈妈洗菜，但不会用削皮器，妈妈说怕我弄伤手，不让我用。学生3：我会扫地拖地，但厨房的地面总是有很多污渍，没办法清理。师：同学们说得都不错，虽然有的同学掌握的家务技能不多，但没关系，我们虽然不会做某些家务活，但可以学。你会向谁学 怎么学呢 方法1：我向爷爷学习择菜的方法方法2：从电视节目里也能学师：其实怎么掌握家务技巧，同学们肯定都已经学会了寻找途径，总结来说就是仔细看，动嘴问，爱思考，多动手。师：除此之外，还可以怎样学？方法3：向书里学怎么清除顽固污渍方法4：自己多练习家务师：做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务事半功倍，这里老师整理了一些送给大家，大家跟着我一起念一遍。总结：扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫2.把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干,能防止白球鞋变黄3.擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，再用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净4.如果桌子或白色皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许风油精，轻轻擦拭即可去掉师：同学们，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！让我们一起开办一场家务交流学习会，互相交流自己的心得，别忘了把你们的家务技能做成卡片互相交换。课堂讨论，学生交流各自的家务诀窍。师：现在同学们能不能告诉老师，你们分别知道哪些诀窍？学生1：拖地时加花露水，不仅驱蚊，还能去除小飞虫。学生2：锅碗上的油污难以去除，可以烧一锅热水，用热水洗碗。学生3：牙膏+花露水+半杯清水混合，可以去厨房油污。环节2：做家务，我最积极师：我们已经掌握了一些做家务的本领，在这过程中发现，要做得好最重要的是多做，那么如何才能促使自己更积极主动地做家务呢？让我们看看阳阳的家庭作业，他是怎么做的。材料展示：早上起床后自己整理床铺，吃饭时自己盛饭，饭后帮着收拾桌子，自己清洗内衣，还要经常打扫卫生……这些都是四年级学生阳阳的家务作业内容。这个学期，学校举行“家务我能行”的主题活动，专门布置了一项名为“勤做家务”的家庭作业，通过学生自我测评和家长记录表，将每个学生做家务的情况反馈给学校。师：同学们，你参加过类似的活动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？师：其实这种类似的活动，咱们是不是已经学过了？像前面说的家务交流会，还有之前课程中提到的家务擂台赛，都是一种很好的活动形式。不过这些都是在学校举办的，我们在家要怎么做呢？方法1：与父母协商做家务坚持半年或一年，可以实现一个愿望，或得到一件自己想要的东西作为奖励。方法2：与父母约定，每周做一次家务点评，自己做得不好的地方由父母指出并指导，做得好的地方要进行表扬。方法3：在家里划分一块属于自己负责的区域。比如房间的卫生由自己负责处理，父母不会再帮我们打扫房间，由我们自己来做。方法4：学会挖掘做家务的乐趣，从中学习新事物。比如：和家人们一起做家务，在劳动中体会家庭一起努力带来的快乐。师：除了这些办法，我们还可以通过主动签承诺书的方式，鼓励自己坚持做家务。家务承诺书内容：身为家中的小主人，我自愿承担的家务是：_________________，为美好的家庭生活贡献力量。现在，我郑重承诺:每天负责这些家务活，保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。 环节1：通过课堂讨论、老师总结等方式，学生掌握学习不同家务的途径，并通过老师和同学分享掌握更多家务窍门。环节2：通过老师讲解引导，学生学会运用不同方法调动自己做家务的积极性，保证个人能坚持做家务，养成良好习惯。 环节1：教师通过学生回答，判断学生是否通过课堂学习掌握更多家务诀窍并能够清楚描述个人掌握的家务窍门，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生是否能够自主思考，通过对自己和家人的分析，找到适合个人的自我激励的办法，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！可以将自己做家务的经验全部写在小册子里，编成一本自己的书。 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表述能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 5《这些事我来做》第三课时我要怎么学家务窍门我分享家务我最积极
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