资源简介

(共29张PPT)
导入新知
歌曲《文明在哪里》
这首歌曲告诉我们要做一个怎样的人？
第四课 社会生活讲道德
第二框 以礼待人
核心素养目标
1.政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德；
2.道德修养：鼓励学生注意自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养；
3.健全人格：能从语言、仪表、举止方面提高自身素质，在实际生活中做一个文明有礼的人；
目录
初识礼
尊崇礼
践行礼
初识礼
01
小游戏：看图猜字
礼字的演变
“礼”本指祭祀、敬神，引申为表示敬意的通称。古代在祭祀活动中逐步形成的规范，演变为古代社会的等级制度。以此相适应的行为准则和道德规范。在现代社会，你知道“礼‘指的是什么吗？
新知讲解
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
初识礼
尊重
与人为善
谦让
2023年9月18日至10月8日，第十九届亚运会杭州举行。本次杭州亚运会以“绿色、智能、节俭、文明”为办赛理念。小江利用假期跟随爸妈一起去杭州观看比赛， 让我们跟随小江到比赛现场去看一看吧！
新知讲解
仪表端庄
语言文明
举止文明
小江来到杭州奥体中心体育馆观看体操比赛，他看到场馆门口贴着这样的温馨提示，这告诉我们在观看比赛时应该注意什么呢？
礼的表现
2、掌握喝彩时机。比赛的发球、发令时，保持安静，以免影响运动员。对精彩比赛可报以热烈的掌声，不能喝倒彩或起哄。
3、尊重各国家(地区)。尊重各参赛国家、地区，在升旗、奏歌环节，请肃立并行注目礼，不要在场内随意走动。
亚运会观赛温馨提示
1、着装文明得体。着装应文明、得体，以舒适、休闲、整洁、大方为宜。
崇尚礼
02
　小江最近几天观看了几场比赛，有2位韩国运动员的表现让他印象深刻。
比赛失败却依然保持微笑的韩国运动员
比赛失败怒摔球拍的网球运动员
这两位运动员你更喜欢谁呢？这说明了什么？
文明有礼是一个人立身处世的前提。
小江在回宾馆的公交车上，坐在后面的乘客把脚搭在了小江座位的椅背上，如果你是小江，你会选择怎么做呢？这两种选择分别有什么影响？
影响社会秩序，不利于社会和谐
出谋划策
B、礼貌地与对方沟通
A、怒气冲冲找对方理论
有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
文明有礼促进社会和谐。
小江发现我国为来华参加杭州第19届亚洲运动会开幕式的外国领导人举行了盛大的欢迎仪式。你知道这是为什么吗？
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象，彰显了中国礼仪之邦的美誉。
国家主席习近平在杭州西湖国宾馆会见来华出席
第19届亚洲运动会开幕式的叙利亚总统巴沙尔。
国家主席习近平在杭州西湖国宾馆会见来华出席
第19届亚洲运动会开幕式的科威特王储米沙勒
文明有礼体现了国家形象。
文明有礼的重要性
文明有礼是一个人立身处世的前提。
个人
文明有礼促进社会和谐。
社会
文明有礼体现国家形象。
国家
笔记区
小江发现文明礼仪不仅体现在我们观看亚运会比赛的过程中，也体现在我们日常的学习和生活中。你知道我们在学习生活中，我们应该如何做到文明有礼呢？
践行礼
03
举例：
探望别人要说 ；起身作别要说
抢答：
“拜访”
“告辞”
中途先走，要说 ；请人别送，要说 ；
请人帮助，要说 ；托人办事，要说 ；
祝人健康，要说 ；向人祝贺，要说 ；
初次见面，要说 ；请人指点，要说 ；
麻烦别人，要说 ；求人谅解，要说
“失陪”
“留步”
“劳驾”
“拜托”
“保重”
“恭喜”
“久仰”
“赐教”
考考你，礼貌称呼你知多少？
“打扰”
“包涵”
用语文明
如何做到文明有礼？
（1）态度谦和，用语文明。
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
态度谦和
校服的N种穿法
情景表演
校服是展示青春与朝气的服饰，我们要正确穿搭校服，着装得体、落落大方。
仪表整洁
良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
（2）仪表整洁、举止端庄。
举止端庄
崇义创文我助力
小江的家乡崇义正在创建全国文明城市，小江作为崇义的小主人，很想为家乡创建文明城市出一份力，可是又觉得自己还小，没有办法贡献自己的力量。为此，你会给他一些什么建议呢？
在上网时应该 。
外出旅游时应 。
出行时 。
吃饭就餐应 。
在公共场合要 。
文明上网，理性发声，自觉传播网络正能量
呵护旅游资源、生态环境，做文明旅游的传播者
开文明车，行文明路，主动践行“车让人，人守规”，做文明交通参与者
自觉使用公筷公勺，理性消费不讲排场，适量点餐剩菜打包
崇义创文我助力
注意言行举止、尊老爱幼、爱护公共设施
（3）在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
如何做到文明有礼？
我们作为崇义的小主人，也可以从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的崇义。
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
如何做到文明有礼？
以礼待人
做文明有礼的人
课堂小结
礼的含义
待人礼为先
要态度谦和，用语文明
要仪表整洁、举止端庄
礼的表现
体现了一个人的尊重、谦让、与人为善的良好品质
主要通过人们的语言、仪表、举止等表现出来
文明有礼的意义
个人：是一个人立身处世的前提
社会：促进社会和谐
要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
国家：体现国家形象
颁奖词：
谦虚温和是他的外表，彬彬有礼是他的态度。看似腼腆少语，却彰显敬意。他乐于奉献，懂得关爱别人，更懂得为班集体出力。他乐于参加学校有益的实践活动，把关爱传递给他人，把快乐传递给他人。他就是横水中学的文明“文明礼仪之星”！
（ta的照片）
想一想：ta日常有哪些文明有礼行为，和ta相处你有什么感受？
请你评选你心目中的“文明礼仪之星”
拓展延伸
文明礼仪之星
颁奖仪式4.2《以礼待人》教学设计
课程基本信息
课题 以礼待人 学科 道德与法治 年级 八年级上册
教学内容分析
学生在小学阶段对文明有礼的基本知识有了初步的了解。在此基础上本课主要引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家形象，进而引导学生在态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。为学习下一课诚实守信打下基础。
学情分析
学生对文明有礼的基本知识有了初步的了解，也知道在生活中应该礼貌待人。但八年级学生处于青春期，会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。
教学目标及重难点
核心素养目标 1.政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德； 2.道德修养：鼓励学生注意自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养； 3.健全人格：能从语言、仪表、举止方面提高自身素质，在实际生活中做一个文明有礼的人；
教学重点 文明有礼的重要性
教学难点 怎样做一个文明有礼的人
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前自主预习 展示本节预习清单，引导学生阅读教材，简单了解知识脉络。 学生根据预习清单，自主学习，圈画出重点问题。 学生通过自习，做到对本课的知识心中有数，使学生明确本课需要重点把握的知识点，逐渐培养学生自主学习的能力。
导入 展示素材： 教师演唱歌曲：《文明在哪里》 2.提出问题：这首歌曲告诉我们要做一个怎样的人？ 3.导入新课：文明有礼。 1. 学习任务： 学生听老师唱歌内容并展开思考。 2.初步了解本课课题。 以歌曲素材导入，激发学生学习兴趣，导入本课主题-以礼待人。
环节一：识礼·礼仪知多少 小游戏：看图猜字 请列举关于“礼”的发展过程，并思考什么是“礼”？ 2. 总结知识： 含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 主要表现在：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 学习要点：礼的含义、表现 通过小江看到的亚运会亚运会观赛温馨提示，理解礼的表现。
环节二：悟礼·情境大闯关 1.情境大闯关一： ①展示材料：小江最近几天观看了几场比赛，有2位韩国运动员的表现让他印象深刻。（两位运动的图片及表现） ②提出问题： 讨论：这两位运动员你更喜欢和谁做朋友呢？这说明了什么？ ③布置任务： 组织学生以小组为单位进行合作探究学习 ④总结知识： 文明有礼是一个人立身处世的前提; 情境大闯关二： ①设置情境：小江在回宾馆的公交车上，坐在后面的乘客把脚搭在了小江座位的椅背上，如果你是小江，你会选择怎么做呢？这两种选择分别有什么影响？ ②提出问题： 讨论：如果你是小江，你会选择怎么做呢？这两种选择分别有什么影响？ ③布置任务： 组织学生以小组为单位进行合作探究学习 ④总结知识： 文明有礼促进社会和谐。 3.情境大闯关三： ①观看视频：小江发现我国为来华参加杭州第19届亚洲运动会开幕式的外国领导人举行了盛大的欢迎仪式。你知道这是为什么吗？ 看图片：习近平主席外交风采：神态自若、举止优雅，给我们什么启示？ ②提出问题： 讨论：你知道这是为什么吗？ ③布置任务： 组织学生以小组为单位进行合作探究学习 ④总结知识： 文明有礼体现了国家形象。 1.小组合作：选出记录员和发言者，合理分工。 2. 任务：组织讨论问题，阐述文明有礼的意义。 3. 展示成果，小组汇报 通过情境三，让学生认识到在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象，彰显了中国礼仪之邦的美誉。 设置三个不同的情境，引导学生在分析讨论中，理解文明有礼对于个人、社会、国家都有着重要意义。
环节三： 行礼·我是礼仪小能手 活动一： 1.文明用语大考验: 考考你，礼貌称呼你知多少？ 2.展示习近平主席外交风采，学会以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 3.知识小结：怎样做一个文明有礼的人 （1）做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。 活动二：①情境表演：校服的N种穿法 ②礼仪知识拓展 男生和女士的正确坐姿展示 2.知识小结：怎样做一个文明有礼的人 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄 活动三：礼之行动——崇义创文我助力 1.小江的家乡崇义正在迎接全国文明城市测评，作为崇义的小主人，他很想为家乡创建文明城市出贡献一份力量，你会给他什么建议呢？ 2.知识小结：怎样做一个文明有礼的人 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 小组讨论：文明礼貌用语，越多越好。 让学生认识到在学习也要讲礼仪，要做到衣着整洁、举止得体。 明白在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们作为崇义的小主人，也可以从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的崇义。 1、置身于真实的生活情景中，从自身的感受出发，领悟到不同的语言表述会带来不同的感受，让学生知道文明礼仪的基本要求学会在生活中使用礼貌用语。 2、学会着装大方得体，搭配得当 3、理解在不同的场合文明有礼的要求。 4、良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 5、明白文明有礼落实于学习、观察、实践中。
总结升华 请你评选出班级中的“文明礼仪之星”。 对评选出的文明礼仪之星进行颁奖。 通过活动的开展，让学生寻找身边的榜样，更好地将文明礼仪落实到行动中。
教学反思
本节课知识对于学生而言比较轻松，在设计活动与选取素材时，应该贴近学生的生活经历和情感体验，让学生学习深度发生。

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