资源简介

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《C语言程序设计》-单元1教学设计
一、教学方案
教学单元 3-1.继电器—接触器正、反转控制线路 学时 2
学习情境 1. 机床工作台的前进、后退控制线路
工作任务 1.根据任务要求，选择符合控制要求的低压电器元件。2.结合所选电压电器元件，画出符合控制要求的电气原理图。3.根据所画电气原理图，进行电气控制线路的实际接线，并通电调试。
任务结果 1.任务设计步骤，硬件设计过程和实验结果记录到任务书的过程记录中。2.对选择的低压电器元件型号和绘出的电气原理图记录在任务书中。
专业班级 授课地点
能力目标 能够根据系统控制要求进行低压电器元件的选型。能够根据系统要求画出电气原理图。能够根据电气原理图进行实际电路的接线。能够根据系统提示进行操作、检错和纠错，培养自我学习的能力。
知识重点难点 知识：三相异步电动机的正、反转工作原理及实现“互锁”控制线路的工作原理“电气互锁”与“机械互锁”的区别与联系“双重互锁”的概念及用途重点：“互锁”控制线路的工作原理难点：“双重互锁”的概念及用途
教学资源 主教材：《电气控制与PLC应用技术》。辅助材料：电机及电力拖动实验指导书。教学课件1。硬件：电机及电力拖动成套实验设备。
学生知识能力准备 具备电工基础和电机原理的基本知识和基本操作技能。
教学方法 温故知新法。在电机及电力拖动中，学生了解了电动机的正、反转工作原理，但是并未做过实验验证过，因此可以通过适当地回顾，通过实际控制线路的实现，帮助同学们理解前面所学的知识，同时也为接下来的学习打好基础。任务驱动。学习情境采用任务驱动法进行实施，每位学生的每项工作任务必须正确完成，才能进行到下一个任务，在工作任务的驱动和全程任务考核评价的监控下，培养学生作风严谨和坚持不懈的职业责任感。自学法。电气线路接线初次接触比较难，教材上列举简单的例子，教师在课堂也讲授一些例子，学生不一定能够理解，需要慢慢适应，因此要求学生课后自学，教师进行指导。
考核评价 考核内容：基本知识水平、任务完成情况、作风严肃、严格和严谨的工作态度。评价方式：过程性考核—过程监控和任务考核。
实施情况分析
二、教学过程
步骤 教学内容 教师活动 学生活动 课内分钟
任务导入 任务：继电器—接触器正、反转控制线路低压电器元件的型号、规格及接线端子。简单串、并联电路的连接。2. 知识： （1）三相电机的铭牌及接线。（2）低压电器元件实物的接线（对比电气原理图）。（3）互锁控制的电气控制规律。 发任务书，任务说明讲授课件展示给参考网址 准备示例程序。（课外）查阅网站资料， 30
方案制定 明确任务要求，进行低压电器元件的选型。确定任务的要求和需要解决的问题，绘出电气原理图。 方案展示方案说明方案确定 方案讨论提出问题方案明确 10
任务实施 根据绘出的电气原理图，进行实物图的接线。检查线路的错误和故障，不断改进和完善。 操作演示全面指导过程监控 实际操作填写任务书提交任务书 25
检查评估 课后习题自测与检查。根据过程监控和学生任务书过程记录给出任务考核成绩。 任务考核过程监控单元评价 习题自测任务互评错误修正 15
归纳总结延伸 三相异步电动机正、反转工作原理。互锁控制线路的控制规律。电气互锁与机械互锁的差别及双重互锁的应用。任务目标达成总结。相关技术和方法归纳延伸。 整理归纳高度概括课件展示 文字记录记忆训练查阅资料（课外） 10
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