资源简介

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《电气控制与PLC应用技术》-项目九 任务一教学设计
一、教学方案
教学单元 9-1.三路抢答器PLC控制系统的设计 学时 4
学习情境 1. 三路抢答器PLC控制系统
工作任务 1.根据任务要求，进行I/O分配，连接PLC外部线路。2.使用Step7软件编程软件编辑符合任务要求的梯形图程序。3.将程序下载至S7-200 PLC中，进行调试和硬件仿真。
任务结果 1.任务设计步骤，软件调试过程和硬件仿真结果记录到任务书的过程记录中。2.PLC梯形图源程序文件存盘。3.对设计的PLC接线图和梯形图程序记录在任务书中。
专业班级 授课地点
能力目标 能够掌握PLC逻辑指令的使用。能够应用某种PLC集成编译器进行梯形图程序的编辑、编译和执行。能够根据系统提示进行操作、检错和纠错，培养自我学习的能力。能够不断积累程序设计过程中出现的英文指令，会认、会读、会写和会用。
知识重点难点 知识：逻辑取及线圈驱动指令的使用触点串联、并联指令的使用电路块串联、并联指令的使用“自锁”和“互锁”控制规律在梯形图编程中应用重点：电路块串联、并联指令的使用难点：“自锁”和“互锁”控制规律在梯形图编程中应用
英文指令及全称 LD（LOAD）、LDN（LOAD NOT）、=（OUT）、A（AND）、AN（AND NOT）、O（OR）、ON（OR NOT）、ALD（AND LOAD）、OLD（OR LOAD）、File、New、Save、Edit、Run、Compile、Project、Options、Debug
教学资源 主教材：《电气控制与PLC应用技术》。辅助材料：PLC实验指导书。教学课件1。软件：V4.0 STEP 7 Micro WIN SP6。梯形图示例程序。硬件：西门子CPU226CN型可编程控制器成套设备。
学生知识能力准备 具备电气控制知识、计算机软硬件操作基础。
教学方法 讲授法。在整个课程进行之前介绍本专业的职业岗位和典型工作任务，介绍基于典型工作任务的课程体系。介绍《电气控制与PLC应用技术》课程在课程体系中的地位和作用，使学生明确学习方向，增强学习动力。掌握PLC程序设计的整体概念，可以通过教师丰富的知识和教学经验深入浅出地传授给学生。温故知新法。在电气控制基础中，学生学习过继电器、接触器等低压电器元件和电动机的点动、自锁、互锁等典型控制电路，因此可以通过适当地回顾，结合电气控制与PLC的相同点和不同点进行比对，有助于理解前面所学的知识，同时也为接下来的学习打好基础。任务驱动。学习情境采用任务驱动法进行实施，每位学生的每项工作任务必须正确完成，才能进行到下一个任务，在工作任务的驱动和全程任务考核评价的监控下，培养学生作风严谨和坚持不懈的职业责任感。自学法。PLC指令系统的初步理解比较难，教材上列举简单的例子，教师在课堂也讲授一些例子，学生不一定能够理解，需要慢慢适应，因此要求学生课后自学，教师进行指导。
考核评价 考核内容：基本知识水平、任务完成情况、作风严肃、严格和严谨的工作态度。评价方式：过程性考核—过程监控和任务考核。
实施情况分析
二、教学过程
步骤 教学内容 教师活动 学生活动 课内分钟
任务导入 任务： 三路抢答器PLC控制系统的设计使用Step 7编程软件编辑、编译和执行几个示例PLC程序。使用西门子S7-200 PLC下载并调试几个示例PLC程序。2. 知识：PLC基础教学单元（1）梯形图语言概述。（2）梯形图的组成和格式。（3）PLC程序的开发过程。 发任务书，任务说明讲授课件展示给参考网址 准备示例程序。（课外）查阅网站资料，研究Step 7编程软件的使用 90
方案制定 明确输入和输出，列出I/O分配表，并进行相应的PLC选型。确定任务的要求和需要解决的问题。 方案展示方案说明方案确定 方案讨论提出问题方案明确 15
任务实施 根据所列出的I/O分配表，连接PLC的外部线路。编写符合任务要求的梯形图程序。 操作演示全面指导过程监控 自学编程软件的使用实际操作填写任务书提交任务书 25
检查评估 课后习题自测与检查。根据过程监控和学生任务书过程记录给出任务考核成绩。 任务考核过程监控单元评价 习题自测任务互评错误修正 15
归纳总结延伸 位逻辑指令：LD、LDN、=、A、AN、O、ON、ALD、OLD指令。梯形图的构成：母线、横竖线、能量流、触点、线圈。“自锁”、“互锁”规律在梯形图中的应用。任务目标达成总结。相关技术和方法归纳延伸。 整理归纳高度概括课件展示 文字记录记忆训练查阅资料（课外） 15
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