资源简介

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《电气控制与PLC应用技术》-项目十 任务二教学设计
一、教学方案
教学单元 10-2. 自动送料装车系统的设计 学时 4
学习情境 1. 自动送料装车系统
工作任务 1.根据任务要求，进行I/O分配，连接PLC外部线路。2.使用Step7软件编程软件编辑符合任务要求的梯形图程序。3.将程序下载至S7-200 PLC中，进行调试和硬件仿真。
任务结果 1.任务设计步骤，软件调试过程和硬件仿真结果记录到任务书的过程记录中。2.PLC梯形图源程序文件存盘。3.对设计的PLC接线图和梯形图程序记录在任务书中。
专业班级 授课地点
能力目标 能够掌握多种结构的顺序功能图的描述方法。能够应用顺序控制继电器指令对复杂控制系统进行编程。能够根据系统提示进行操作、检错和纠错，培养自我学习的能力。
知识重点难点 知识：选择序列顺序功能图的特点及规律并行序列顺序功能图的特点及规律顺序功能继电器指令的运用重点：选择序列顺序功能图的特点及规律难点：顺序功能继电器指令的运用
英文指令及全称 LSCR（Load Sequence Control Relay）、SCRT（Sequence Control Relay Transition）、SCRE（Sequence Control Relay End）
教学资源 主教材：《电气控制与PLC应用技术》。辅助材料：PLC实验指导书。教学课件1。软件：V4.0 STEP 7 Micro WIN SP6。梯形图示例程序。硬件：西门子CPU226CN型可编程控制器成套设备。
学生知识能力准备 具备电气控制知识、计算机软硬件操作基础。
教学方法 温故知新法。结合之前学生在学习C语言程序设计时所熟悉的三种基本结构：顺序、选择、循环与PLC顺序控制设计法中的三种基本结构：顺序、选择、并行进行比对，找出两者的共同点和不同点，深入理解PLC程序设计与软件程序设计中的区别与联系。任务驱动。学习情境采用任务驱动法进行实施，每位学生的每项工作任务必须正确完成，才能进行到下一个任务，在工作任务的驱动和全程任务考核评价的监控下，培养学生作风严谨和坚持不懈的职业责任感。自学法。PLC顺序控制设计法的初步理解比较难，教材上列举简单的例子，教师在课堂也讲授一些例子，学生不一定能够理解，需要慢慢适应，因此要求学生课后自学，教师进行指导。
考核评价 考核内容：基本知识水平、任务完成情况、作风严肃、严格和严谨的工作态度。评价方式：过程性考核—过程监控和任务考核。
实施情况分析
二、教学过程
步骤 教学内容 教师活动 学生活动 课内分钟
任务导入 任务：自动送料装车系统的设计列举一些实例，教学生学会如何绘制具有多种结构的顺序功能图。2. 知识： （1）具有选择序列的顺序功能图的规律。（2）具有并行序列的顺序功能图的规律。（3）顺序控制继电器指令的应用。 发任务书，任务说明讲授课件展示给参考网址 准备示例程序。（课外）查阅网站资料，复习旧知识 90
方案制定 明确输入和输出，列出I/O分配表，并进行相应的PLC选型。确定任务的要求和需要解决的问题。 方案展示方案说明方案确定 方案讨论提出问题方案明确 15
任务实施 根据所列出的I/O分配表，连接PLC的外部线路。画出符合任务要求的顺序功能图。利用顺序控制继电器指令将顺序功能图转换为梯形图程序。 操作演示全面指导过程监控 自学编程软件的使用实际操作填写任务书提交任务书 25
检查评估 课后习题自测与检查。根据过程监控和学生任务书过程记录给出任务考核成绩。 任务考核过程监控单元评价 习题自测任务互评错误修正 15
归纳总结延伸 具有多种结构的顺序功能图的特点和规律：单序列、选择序列、并行序列。顺序控制继电器指令在程序转换中的应用，以及与起保停电路转换方法的对比。任务目标达成总结，相关技术和方法归纳延伸。 整理归纳高度概括课件展示 文字记录记忆训练查阅资料（课外） 15
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