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(共17张PPT)
第七单元　生物圈中生命的延续和发展
第一节 基因控制生物的性状
人教版生物学八年级下册
第二章 生物的遗传和变异
情境导入
亲子间的相似性。
亲子间和子代个体间的差异。
遗传:
变异:
猫妈妈和一窝小猫
想一想自己是不是也有一些特征像父母，有一些特征与父母都不像？为什么会与父母既像又不像呢？
下列俚语描述了哪种遗传学现象:
1.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
2.一猪生九仔，连母十个样。
3.种瓜得瓜，种豆得豆。
4.一树结果，酸甜各异。
遗传
变异
遗传
变异
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的， 是生物界普遍存在的现象。
你能从哪些方面描述苹果的特点？
探究任务一 什么是生物的性状？
每个生命体都是独一无二的，在动物、植物、微生物身上都表现出各种特征，我们常称之为性状。
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的……
颜色、个体大小、。。。
味道
回归课本P25、26，小组合作完成观察与思考1和2。
看一看 说一说 写一写
1.小组成员每人描述1种植物和1种动物的生物性状。
2.小组成员之间相互观察对方的下列性状。
（1）耳朵有没有耳垂？（ ）
（2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？（ ）
（3）舌能否由两侧向中间弯曲？（ )
（4）大拇指能否向背侧弯曲？( )
（5）除以上性状外，再写出自己或同学的一些性状（比一比，谁写的多）。
一起来总结
单双眼皮
兔的黑毛和白毛
苹果的颜色、形状、大小
有无耳垂
惯用左手和惯用右手
大拇指能否向背侧弯曲
行为
苹果的味道
人的血型
生理
形态结构
性状：就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
同种生物
同一性状
不同表现形式
相对性状
惯用左手和惯用右手
单眼皮与双眼皮
兔的黑毛或白毛
苹果的青皮 苹果的红皮
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
不是同种生物
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
试一试
狗的卷毛和狗的灰毛
不是同一性状
小明的直发和利安达的卷发
是
郁金香的白花和红花
绵羊的棕色毛
山羊的白色毛
是
是不是？
请你来当裁判员
小刚同学认为它们不是相对性状。
因为绵羊和山羊不是同种生物。而相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。
小刚胜
小明同学认为是相对性状。
因为绵羊和山羊都是羊，比较的都是毛的颜色，所以它们是相对性状。
你同意谁的观点呢？
绵羊的棕色毛
山羊的白色毛
是不是？
不是相对性状
转基因鼠的启示
探究任务二 性状由什么控制呢？
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
♀
♂
显微注射器
大鼠生长
激素基因
注入输卵管
携带转入基因的受精卵
正常受精卵
吸管
转基因
转基因鼠的研制过程
1.这项研究中,被研究的性状是什么？
2.控制这个性状的基因是什么基因？
3.这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？
4.在生物传种接代的过程中，传下去的是什么？
想一想 议一议
基因控制生物的性状
控制性状的基因
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
展示交流
（小组合作，3分钟）
我国首例用成年牛体细胞克隆出来的五头牛几乎一模一样，为什么它们的性状全都相同？生物的性状是由什么控制的呢？
克隆牛个体之间的基因完全相同，所以它们的性状全都相同。
这是一只母猫所生的一窝小猫，它们彼此之间各有相同和不同的特征。这是为什么呢？
因为在有性生殖的过程中，精子和卵细胞结合形成受精卵，小猫的基因来自父母双方。
学以致用
萝卜的见光部分变绿
韭菜和韭黄
基因控制生物的性状,但是基因型相同的个体在不同环境条件下可使性状发生差异，由环境改变引起的差异是不可以遗传给后代。
说明了：
环境能影响生物的性状
观察与思考
本节小结
基因控制生物的性状
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子间和子代个体间的差异
性状
概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
表现：受基因和环境的共同作用
这节课你有哪些收获呢？
课后交流
转基因荧光鱼
转基因菜椒
黄金大米
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物称为转基因生物，这种生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。请大家下去搜集有关转基生物在生产生活中应用的实例，和同学交流分享。
欢迎指导！

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