资源简介

单元作业设计
一、基础信息
作品名称 《让生活多一点绿色》
学段 第二学段 学科 道德与法治
教材版本 统编版 年级 四年级·上册
作品设计者：
二、作业内容
《让生活多一点绿色》
单元解读 环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存和发展。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”的学习活动后，进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。因此，我们确定本单元大概念为“保护环境，绿色生活”。具体单元框架结构和活动任务结构如下：
目标分析 学情分析：四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们已经初步具有保护环境的意识，但深度和广度还不足，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。本单元我会让学生们通过在日常生活中，随处可以见到的各种各样的垃圾，和它带来的一些社会问题，从而引发学生思考，废弃物中有很多可再利用的宝贵资源，可是由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。 目标确定：根据上面的各项分析，我引入运用布鲁姆目标分类学，依据记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个认知层级，将本次作业目标进行了分类，最终确立了本单元作业目标如下： 学科内容认知维度了解理解掌握应用让生活多一点绿色通过学习，了解身边暴增的垃圾、环境污染和全球变暖等严峻的环保问题。√掌握保护生态环境的办法，学会创意的节约用资源和再利用资源。√√学会反思自己生活中的行为，转变观念，增强环保意识，用行动积极参与到绿色低碳生活中来。√√初步树立起珍爱环境、保护环境的绿色发展观，感受人与自然和谐发展的重要性，增进保护意识。√√√
作业设计思路 整体构架：依据课程标准落实“双减政策”，以教学内容为主体，结合学生特点，通过设计“全能战士”考核现场的主题情景，遵循层层递进、由易到难再到探究运用的方式，因材施教设定作业内容。按照课前课中课后的进度，总体上要设计基础练习、发展提升作业和实践拓展类作业，每种题型对应不同难度适用于不同的学生。 评价设计：采取学生自评、生生评价和教师评价的方式，对学生完成作业进行打分；评价标准会根据每个作业层次的不同设立相应的标准，并根据学生完成的情况设定评价等级为优秀、良好、合格三个等级。
作业内容 设计说明
作业导航：同学们，我们刚刚学完了关于“让生活多一点绿色”的相关知识，相信你们已经掌握了不少新方法、解锁了新技能，下面就让我们进入“全能战士”大考核吧，每通过一关你们都会获得相应的奖励并成功晋级，那么现在就让我们开始吧。 温馨提示：此次作业分为基础必做题、提升闯关题、实践拓展题。
一、环境保护，我知道 设计意图：本环节主要考察学生对本单元的基础知识掌握情况。 难度： 作业时长：5分钟 作业来源：根据教材改编 评价标准 基础考察 分析判断 内容正确 评价方式 生生互评 学生自评 教师评价 评价等级 优秀 良好 合格
二、环境保护，我参与 1.环境保护大调查：同学们，良好的生态环境是我们赖以生存和发展的前提，但是我们身边却总有一些人不珍惜环境、恶意破坏环境，请你发挥你的“侦探”潜能，去调查你身边的环境污染情况，完成下表。 设计意图：本环节主要考察学生运用所学知识联系生活的能力，从而不断提升环保意识。 难度： 作业时长：5分钟 作业来源：根据教材创编 评价标准 交流合作 观察分析 感悟环保 评价方式 生生互评 学生自评 教师评价 评价等级 优秀 良好 合格
三、环境保护，我能行 1.趣味投壶，看看谁分得又快又准（请你根据所学知识快速将下面的垃圾投入对应的垃圾桶里 2.同学们，在今年的党的二十大报告中明确给我们提出了应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。那么，作为环保全能战士的你，参与低碳行动，从现在开始，从自己开始吧。 设计意图：本环节属于迁移拓展环节，主要考察学生运用知识解决实际问题的能力。 难度： 作业时长：5分钟 作业来源：创编 评价标准 迁移拓展 趣味学习 实践能力 评价方式 生生互评 学生自评 教师评价 评价等级 优秀 良好 合格

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