资源简介

6《用劳动创造美-魅力绳结》教学设计
教学目标：
1.认识生活中的绳结。
2.通过探究学习，掌握十字结和吊桶结两种绳结方法，美化我们的生活。
3.通过劳动技能的学习，提高学生对劳动作用与价值的深刻认识，培养良好的劳动习惯。
4.了解绳结的意义，弘扬中国绳结文化。
教学重点难点：
1.通过探究学习，掌握十字结和吊桶结两种绳结方法。
2.开展探究学习，通过小组活动，共同完成“红领巾服务岗”招募令考核，感受劳动最光荣的深刻含义。
教学准备：
学生准备：四本大小不同的书本，水彩笔一支。
教师准备：红丝带、彩绳子、花盆、花泥、“红领巾服务岗”胸章、黑板贴。
教学过程：
一、魔术导入激发兴趣
1.教师与一起做绳结魔术游戏：不松开拿绳子的手，把绳子打个结，激发学生的学习兴趣。
2.导入课题，用绳结来解决生活中的小难题，让美好生活“结结”高。
二、设服务岗明确标准
1.创设情境，教师发布“红领巾服务岗”，招募信息，激发学生参与的积极性。
2.明确标准，提出学习要求。学生明白通过每一环节的“打结服务岗”考核，才能成为“红领巾服务岗”的一员，鼓励学生认真学习。
三、学习技巧解决问题
（一）学习十字结
1.小组合作，探索尝试，发现并解决问题
（1）学生在小组中尝试把自己的书本打包，并把操作中遇到的问题记录下来。
（2）学生操作，填写评价表格。
（3）打包好的三位同学上台展示，并交流自己的问题：
问题一：大小不同的书打包在一起，小书容易掉落。（将书按照大小分类）
问题二：打结后，怎么固定才能更结实呢？（用十字结来固定）
（4）教师小结：十字结可以解决书籍打包中的问题，十字结升级版，能够起到更好的固定作用，激发学生探索的积极性。
2.视频示范，巧记口诀
（1）播放教师提前录制的教学视频，分解升级版十字结，学生认真观看。
（2）教师与学生回顾十字结口诀，边记边贴口诀，为接下来的操作提供理论指导。
3.明确要求，自行打包
（1）教师在PPT上出示“十字结打包要求”，学生对照要求，再次操作把自己的书打包。
（2）教师指导学生边说口诀边自行为书籍打包，小组成员互相提醒协作。
（3）学生展示打包完成的书籍，同桌相互给予星级评价。
4.迁移学习，拓展运用
教师与学生交流，除了给书籍打包，生活中处处可以用到十字结，与生活相结合，引导学生感受美好。
（二）学习吊桶结
1.自行探索，发现问题
（1）教师提出问题：怎样为绿植打结，可能一次能够搬更多？
（2）指名打结，学生展示自己的打结方式，师引导交流问题。
2.对照指南，合作探究
（1）学生以小组为单位，对照手中的“吊桶结操作指南”，合作探究学习吊桶结的系法，并把遇到的问题记录下来。
（2）学生操作，师巡视指导，总结问题。
3.观看微视频，出示口诀
（1）学生观看微视频。
（2）小结问题解决办法，出示口诀。
4.对照要求，合作操作
（1）学生对照“吊桶结打包要求”，在小组内练习，每位同学都独立完成一次。
（2）进行吊桶结小组大比拼实践游戏，教师进行星级评价鼓励。
（3）总结提升，学生交流，联系吊桶结在生活中的运用，再次感受绳结的美好。
四、表彰优秀总结拓展
1.表彰获得八颗星以上的同学，请打开信封，佩戴红领巾服务岗徽章。
2.总结拓展，教师鼓励学生课下继续研究装饰绳结和救援逃生绳结，激发学生探究更多绳结的兴趣，学习更多打结技能，让美好生活“结结”高。

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