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(共22张PPT)
第一章 走进实验室
第三节：活动：降落伞比赛
我们发现跳伞运动员除了能在空中作出各种动作的同时，他们在空中滞留的时间也有长短的区别
针对这个现象，让我们像科学家一样去探究
跳伞
降落伞比赛
科学探究七环节的应用
1、提出问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？
2、猜想与假设：
a. 可能与降落伞的伞绳长有关
b. 可能与降落伞的形状有关
c. 可能与降落伞的面积有关
d. 可能与降落伞开始下落高度有关
e. 可能与降落伞的总重量有关
多个因素
猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素有很多
为此，在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。
比如：研究降落伞的面积这个因素时，我们只改变降落伞的面积，而保持其他所有因素不变。
3. 制定计划、设计实验
a. 选择器材、仪器：
（1）不同面积、不同伞绳长度
不同形状、不同总重量的降落伞
（2）刻度尺、皮卷尺
（3）停表（秒表）或手表
（4）天平或弹簧测力计
b. 操作步骤：根据控制变量法，多次实验，每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素，保持其他的因素不变。
设计记录数据的表格：
实验次数/n 降落伞伞绳长l/cm 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量/kg 降落伞滞留时间t/s
1
2
3
4
5
6
4、进行实验，收集证据
取两个形状、绳长、伞的总质量相同，面积不同的降落伞，分别从相同的高度处下落。
用秒表记下他们下落的时间t1和t2。
比较大小t1和t2的大小。
实验次数/n 降落伞伞绳长l/cm 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量/kg 降落伞滞留时间t/s
1 1 圆形 0.5 3 20 3.67
2 1 圆形 1 3 20 5.81
3 1 圆形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.81
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
实验次数/n 降落伞伞绳长l/cm 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量/kg 降落伞滞留时间t/s
1 1 圆形 0.5 3 20 3.67
2 1 圆形 1 3 20 5.81
3 1 圆形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.81
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞的面积有关，伞的面积越大，滞留时间越长。
实验次数/n 降落伞伞绳长l/cm 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量/kg 降落伞滞留时间t/s
1 1 圆形 0.5 3 20 3.67
2 1 圆形 1 3 20 5.81
3 1 圆形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.81
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞的总质量有关，伞的总质量越大，滞留时间越短。
实验次数/n 降落伞伞绳长l/cm 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量/kg 降落伞滞留时间t/s
1 1 圆形 0.5 3 20 3.67
2 1 圆形 1 3 20 5.81
3 1 圆形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.81
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞的形状无关。
实验次数/n 降落伞伞绳长l/cm 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量/kg 降落伞滞留时间t/s
1 1 圆形 0.5 3 20 3.67
2 1 圆形 1 3 20 5.81
3 1 圆形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.81
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞绳长无关。
实验次数/n 降落伞伞绳长l/cm 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量/kg 降落伞滞留时间t/s
1 1 圆形 0.5 3 20 3.67
2 1 圆形 1 3 20 5.81
3 1 圆形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.81
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞的高度有关，伞的高度越高，滞留时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与__________、__________、______有关，而与_________和__________无关。
伞的面积
伞的总质量
伞的高度
伞的形状
伞绳的长度
6、评估 对实验的整个过程进行评价，看看是否存在不合理或者不科学的地方。
7、交流与合作 同学之间彼此交流，并把自己得出的结论和大家一起共享
下列说法中，不属于科学探究七环节的是（ ）
A. 提出问题
B. 分析论证
C. 制作实验器材
D. 评估
C
规范使用仪器
（1）选择合适的仪器
不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。若选择量程太小，不仅难以测量所测值，甚至可能会损坏仪器。如果所选量程太大，其相应的分度值一般也会较大，测量的误差也就大了。
选择方法：量程要______，分度值要_____。
（2）正确使用仪器
测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫调零。如不能调零，要记录初始读数，进行修正。
够
小
不规则面积的测量方法：
方格纸法
我们在测量时常常会遇到不规则图形，如图所示。我们可以把伞布放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而等于大于半格的都算一格，小于半格的不算。总的格数乘以一个格的面积，就是伞布的面积。
1、数出n=100张纸 ；
测量一张纸的厚度：
测量细铜丝的直径：
2、用刻度尺量出线圈的长度l = 2.00cm ；
1、找一支圆铅笔，将金属丝在铅笔上依次密绕适当圈数，记下圈数n = 20 ；
如图所示，可以测得硬币的直径为2.50cm。注意估读位记0，表示正对整刻度。
1、棉线顺着路线摆放，标记好起点、终点； 2、将线拉直，用刻度尺测量出棉线起点到终点
的长度，记为L； 3、用刻度尺测出地图比例尺的长度，记为S，统
一S 与L的单位； 4、路线长度=L/S ×20km
1、在轮子上某点做一标记；
2、推轮子滚过待测量的马路，记下轮子滚过的圈数N；
3、则马路的长度S=L×N。
1.累积法： 把若干个相同的微小量“累积”起来测量
2.平移法： 把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上测量
3.化曲为直：把曲线转化为直线来具体测量的方法
4.滚轮法：用轮子代替刻度尺，可以测量跑道的长度

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