资源简介

2《家乡的古建筑》教学设计
一、教学目标：
1.参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2.线描古建筑，体验线描古建筑的基本方法。
3.培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
二、教学重难点
重点：体验线描古建筑的基本方法
难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
三、教学过程
（一）谈话导入
师：同学们，提到泰安，你首先想到什么？
生：泰山、岱庙、灵岩寺......
师：看来同学们对我们的家乡泰安很了解，其实刚才大家说的岱庙、灵岩寺等它们都属于我们泰山古建筑群。今天就让我们一起走进他们，了解一下我们家乡的古建筑。（板书课题）
（二）探究特征
师：同学们，泰山古建筑群是国家重点文物保护单位，现存大型古建群30座以上，包括泰安岱庙，普照寺，红门宫，玉皇顶建筑群等。泰山是中国山岳信仰建筑的最早起源及最具代表性的名山范例。同学们，我们祖国历史悠久，是四大文明古国之一，我国古代的建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。
师：我们一直都在提古建筑，你对古建筑了解多少呢？我们先观看一段视频，想一想以下几个问题
①.什么是古建筑
②.古建筑的外观轮廓由哪几部分组成？
师：同学们，建筑经历了从洞穴式建筑到木结构建筑，到我们现代的混凝土钢筋建筑这么个过程，那，什么是古建筑呢？
师：没错，所谓的古建筑就是：清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，古建筑类型包括亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。你能根据课前的预习，对下面的古建筑进行分类吗？
师：看来，课前同学们预习得不错，第2个问题：外观轮廓由哪几部分组成？
生答：台基部分、木结构部分和屋顶部分师：你观看得真仔细！听你们的回答，老师还有一个疑问，这么多古建筑，他们有什么共同的特点吗？
请同学们4人为一组，前后讨论。试着从材质、结构等方面分析。
①.材质：砖质、木质、石质等。
②.都有翘檐
③.造型优美，呈对称图形。
师：你总结得真棒，没错，我们古建筑都是对称的，刚才这位同学提到了翘檐，你知道翘檐在古建筑的哪个位置吗？有什么作用呢？起到装饰、受力、支撑的作用。
师：有同学提到美观......老师这里有放大的图片请大家欣赏一下
师：同学们，翘檐上往往雕刻避邪祈福灵兽。灵兽一般有13579只，越多代表地位越高。
师：对于古建筑的特点还有补充吗？
师：请同学们以爱晚亭为例，把结构对号入座地指出来。
师：没错，斗拱！过去人们一直认为斗拱是建筑装饰物，而研究证明，斗拱把屋檐重量均匀地托住，起到了平衡稳定作用。
（三）引导分析
师：欣赏了这么多古建筑，你们想不想用画笔记录下他们的美？
师：我们这节课就用线描的方法，画一画古建筑。
课件出示图片
师：要画好他，我们先要进行观察，这么复杂的建筑物，你有什么好方法吗？
生：把它看成简单的几何图形的组合师：你的思维真活跃，没错，我们要化繁为简......老师这里有几组图片，谁能快速地说出他们分别对应张几何图？
生......
师：你有一双善于发现的眼睛。可是，简单的几何图形似乎并不能表现出古建筑的美，老师这里有两张图片，请同学们对比一下，看看老师在几何图形的基础上加了什么？
生：细节、装饰......
师：简单的几何图形添加上细节，这样才能体现出我们古建筑的美，下面，我是就以亭子为例，看看老师是怎么画的，一会老师可要找同学总结一下作画步骤......看，课件显示爱晚亭图片线条要流畅肯定，注意线的疏密、长短、曲直排列变化，画出些细部，看不清的想象完成。
师：好了，老师的亭子画好了，谁来说一说，我们的作画步骤
①.构思②.构图③.添加细节
师：你总结得真全面！请大家，用线描的方式画一画家乡的古建筑。画好了后，把作品贴在我们家乡古建筑展览会上，给大家欣赏一下。老师发现，很多同学已经跃跃欲试了，不要着急，我们先来欣赏一下这两幅作品师：好了，下面的时间交给你们，注意突出主体，线条虚实对比。
（四）学生作业
（五）作业相互观摩
同学们，我们的展览会上，已经贴满了作品，谁愿意来说说，你喜欢哪一座建筑，为什么？
（六）评价总结
同学们的作品各有千秋，不仅造型美丽，漂亮地纹样装饰，而且加上了自己独特的创意，老师为你们的作品感到自豪。同学们，我们的祖国地大物博，不同的气候孕育了祖国多元的物质文化资源，都说“建筑是石头的史诗”，同样我国的古建筑也诉说着中华渊源的古老文明史。可是，现在到处都能见到破坏古建筑的不文明行为，我们应该怎么办呢？希望大家可以保护我们的古建筑，杜绝不文明行为。

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