资源简介

课题 任务1.2相关知识 课时 2
教学 目标 和要求 掌握子程序调用指令CALL和子程序返回指令SRET
教学重点 和难点 重点：CALL指令 难点：CALL指令
授课内容与教学过程设计 教学内容教学方法【课前准备】 1.复习卡片 2. 任务书 3.教学设备准备 4.教学工具准备【知识回顾】 1.块传送指令 2.去反指令卡片复习法 【新课导入】引导文 如何编写一个重复程序段呢？真实工作情景激发学生兴趣[任务一] ）子程序调用指令CALL和子程序返回指令SRET 阶段1学习子程序指令 阶段2：旋转木马谈话 小组内AB、CD内外圈对面站立，首先A向B讲述，C向D讲述自己程序的含义。 之后,教师发信号开始反向操作。 记录你伙伴给你讲述的主要内容。 [任务二] 主程序结束指令FEND FEND表示主程序结束，当执行到FEND时，PLC进行输入/输出处理，监视定时器刷新，完成后返回起始步。END是指整个程序（包括主程序和子程序）结束。一个完整的程序可以没有子程序，但一定要有主程序。 旋转木马法 讲授法 技能训练法
课后作业 子程序的操作数是什么？
课后总结 子程序应该在主程序结束之后编程。 CJ指令的指针与CALL的指针不能重复。 子程序允许嵌套，嵌套级别最多为5级。 子程序只能用T192～T199和T246～T249作定时器。
课题 任务1.2 4路抢答器控制系统设计与安装 课时 2
教学目标 和要求 1. 会正确连接4路抢答器电气原理图； 2. 会正确调试4路抢答器控制程序 3.会规范编写技术文件
教学重点 和难点 重点：4路抢答器控制程序 难点：4路抢答器控制程序
授课内容与教学过程设计 教学内容教学 方法【课前准备】 1.复习卡片 2. 任务书 3.教学设备准备 4.教学工具准备【知识回顾】 1.子程序调用指令卡片复习法 【新课导入】引导文 设计一个用7段数码管（简称LED）显示的4人智力竞赛抢答器。抢答器的外形结构如图4-9所示。设有主持人总台及各个参赛队分台。总台设有总台开始及总台复位按钮。分台设有分台灯，分台抢答按钮。 （1）系统初始上电后，主持人在总控制台上单击“开始”按钮后，允许各队人员开始抢答，即各队抢答按钮有效。 （2）抢答过程中，1～4队中的任何一队抢先按下各自的抢答按钮（S1、S2、S3、S4）后，该队指示灯（L1、L2、L3、L4）点亮，同时LED数码管显示当前的队号，并联锁其他参赛选手的电路，使其他队继续抢答无效。 真实工作情景激发学生兴趣 【实施步骤】 [任务一] 分配I/O地址 输　　入输　　出输入继电器输 入 元 件作 用输出继电器控 制 对 象X0SD主持人开始Y0～Y6a～g7段显示码X1SR主持人复位Y10、Y11、Y12、Y131～4队显示X2～X5S1～S4 1～4队抢答
[任务二]任务实施 程序设计 2.接线注意事项 3.操作步骤 【任务小结】 1. 注意PLC输入端子外接常开触点或常闭触点时，程序编写的不同。 2.CALL和SRET指令一定要配对使用。任务引领 独立工作 拓展小组 模拟仿真 旋转木马谈话法 讲授法 技能训练法

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