资源简介

《模块三 PLC基本指令的应用》单元教学设计
——《项目3.4 定时器的应用》
1．教案首页设计
项目3.4 定时器的应用
专业 机电一体化技术 学时 4 场所 PLC实训室
教学目标 知识目标 能力（技能）目标 素质目标
了解PLC中辅助继电器的作用；掌握通用辅助继电器、锁存辅助继电器和特殊辅助继电器的区别；掌握PLC中定时器的定时值的计算方法；了解通用定时器和积算定时器的区别；掌握计算定时器的清零方法 会用辅助继电器将短信号变为长信号会根据控制要求选择合适的辅助继电器会根据控制要求选择合适的定时器并设定定时值会将定时器串联起来实现长延时会利用定时器实现闪烁会利用定时器实现延时接通/断开 具有查阅资料、检索信息的能力具有良好的团队协作、与他人沟通、交流的能力具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风具有吃苦耐劳的品德，良好的心理素质和克服困难与挫折的职业素养
主要教学内容及方法 通用辅助继电器和锁存辅助继电器在路灯照明中的应用及区别；辅助继电器的编号方法；特殊辅助继电器的应用；定时器定时值的计算；积算定时器的清零方法；三台电动机的顺序启动；定时器串联组成的延时电路；定时器组成的闪烁电路。旋转木马、合作学习、模拟仿真
参考资料 《电气控制与PLC应用》 郭艳萍 主编，人民邮电出版社；《三菱FX2N系列PLC应用技术》 李建华 主编，机械工业出版社；《电气控制与PLC应用》 郭艳萍 主编，人民邮电出版社；《三菱FX2N系列PLC应用技术》 李建华 主编，机械工业出版社；《电气控制与PLC应用》 张伟林 主编，人民邮电出版社；《FX系列PLC编程及应用》 廖常初 主编，机械工业出版社；http://www./中国工控网；http://www./ ( http: / / www. / )中国自动化网；http://www./ ( http: / / www. / )低压电器网。
2．教学过程
步骤/时间(分钟) 教学内容 教学活动设计
任务描述（约15分钟） 利用FX教学软件演示下面的程序，让学生观察现象，如果要实现定时，要利用定时器，引入本节课学习内容。 老师：讲解学生：听讲
步骤一、资讯（约60分钟） 子任务一：认识辅助继电器1、学习教材P103-P105页内容，回答下面的问题：（1）什么是辅助继电器 辅助继电器怎么表示？（2）通用辅助继电器与锁存辅助继电器的区别是什么？（3）体验通用辅助继电器与锁存辅助继电器的区别。调试下面的程序，测试当突然断电后，输出Y0的状态，将M0换成M600，测试突然断电后，输出Y0的状态，将测试结果写下来。（4）特殊辅助继电器的认识。逐条测试下图所示的程序，将PLC由STOP拨到RUN状态，观察Y0，Y1，Y2的输出情况，Y1灯会亮吗？如果不亮，在M8002的两端并上Y1的自锁点，观察Y1灯的变化情况？将M8000，M8002，M8013的功能写下来。子任务二：定时器的学习1、什么是PLC中的定时器？2、定时器怎么表示？3、定时器有几种？4、定时器是怎么实现定时的？5、定时器的定时值怎么表示？6、通用定时器和积算定时器有什么区别？ 学生：自主学习小组讨论旋转木马老师：布置任务引导学生自主思考
步骤二、计划与决策（45分钟） 1、编写三台电动机顺序启动控制程序。控制要求如下：按下启动按钮，第一台电动机M1启动，运行5S后，第二台电动机M2启动，M2运行10S后，第三台电动机M3启动，按下停止按钮，三台电动机全部停止。（1）写出I/O分配（2）程序设计2、按下列要求编写程序：发出起动信号，则绿灯亮，绿灯亮10s，绿灯熄灭黄灯亮，黄灯亮3s，黄灯熄灭红灯亮，红灯亮，红灯亮10s后熄灭。小组讨论后编写的程序记录在任务单上。 教师：巡查、指导教法：合作学习扩展学习
步骤三、实施与检查（225分钟） 将步骤二中编写的程序输入电脑，下载到PLC中进行调试。调试如下图所示的程序，理解定时器接力电路。调试如下图所示的程序，理解定时器闪烁电路。调试如下图所示的电路，理解定时器延时接通/断开电路。5、尝试编写四盏流水灯轮流点亮程序并调试。 学生：小组协作动手实操自评互评教师：监控实施解惑答疑检查记录
步骤四、评价（15分钟） 根据学生实际操作是否成功，操作过程是否规范进行检查，小组之间相互监督互相评价，教师结合下面的评价表给出本次课的成绩。评价项目评价内容配分评价标准得分课堂学习能力学习态度与能力10态度端正、学习积极思维拓展能力拓展学习的表现与应用10积极地拓展学习并能正确应用团结协作意识分工协作积极参与10语言表达能力正确清楚表达观点5学习过程：程序编制、调试、运行、工艺外部接线5按照接线图正确接线布线工艺5符合布线工艺标准I/O分配5I/O分配正确合理程序设计10能完成控制要求调试运行15程序输入正确、符合控制要求、能排除故障理论测试知识测评10正确完成测试安全操作正确使用设备工具15总得分 教师：按照综合素质评价表和任务单对各小组的本单元学习情况进行评价教法：自评互评考核评价学生：组长根据老师的评价对小组成员进行评价
备注
3．教学总结与反思
总结：在知识应用中的练习有3个，开始让每组根据自己的情况不分顺序进行练习，当教师对大部分组练习的习题讲解时，练习其它习题的组对教师讲解的还没进行思考，会造成以下后果：（1）自己所做练习的问题没有得到解决；（2）老师讲解的练习题还没看，对老师讲解的内容摸不着头脑。
反思：知识应用中的习题，应要求学生统一练习对象，便于出现问题时，教师有针对性讲解。
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