资源简介

《模块三 PLC基本指令的应用》单元教学设计
——《项目3.1 认识PLC》
1．教案首页设计
项目3.1 认识PLC
专业 机电一体化技术 学时 4 场所 PLC实训室
教学目标 知识目标 能力（技能）目标 素质目标
了解PLC的分类及应用理解PLC的组成熟悉PLC的主要生产厂家及PLC的输入输出理解PLC控制系统与继电接触控制系统的区别理解PLC的编程语言程序熟悉LD,LDI等基本指令熟悉GX编程软件熟悉输入输出继电器X、Y 会写出PLC结构及组成，并能在设备上指出相应部件会熟练使用GX软件进行梯形图编辑能够编写简单的梯形图程序 具有查阅资料、检索信息的能力具有良好的团队协作、与他人沟通、交流的能力具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风具有吃苦耐劳的品德，良好的心理素质和客服困难与挫折的职业素养
主要教学内容及方法 主要内容：① PLC的组成、分类及应用② PLC的主要生产厂家及PLC的输入输出③ PLC控制系统与继电接触控制系统的区别④ GX编程软件⑤ 输入输出继电器X、Y、基本逻辑指令教学方法：小组合作法，游戏法，汇报讲解法
参考资料 《电气控制与PLC应用》 郭艳萍 主编，人民邮电出版社；《三菱FX2N系列PLC应用技术》 李建华 主编，机械工业出版社；《电气控制与PLC应用》 张伟林 主编，人民邮电出版社；《FX系列PLC编程及应用》 廖常初 主编，机械工业出版社；http://www./中国工控网；http://www./ ( http: / / www. / )中国自动化网；http://www./ ( http: / / www. / )低压电器网。
2．教学过程
步骤/时间(分钟) 教学内容 教学活动设计
课程介绍（15分钟） 1、观看PLC在汽车装配生产线上的应用视频，使学生了解PLC的应用。2、演示分拣线的动画演示，让学生了解分拣机包括传送带控制、信号灯控制、机械手臂控制、自动计数与显示四部分，通过动画演示激发学生学习情趣。3、告知学生本学期的学习任务：以自动分拣机为载体，分为五个项目，14个工作任务，使学生了解学的是什么，需要重点掌握什么，将来能够做什么，对本门课程有一个整体的认识。4、使学生了解本学期的教学方法，进入子任务一的学习。 教师：借助视频动画进行讲解学生：观看，了解本门课程的基本情况
子任务一学习方法体验（45分钟） 分组自选组长（竞争上岗），组长产生后，带领组员完成《运筹帷幄，共建高楼》游戏，之后采取小组自评互评的方式得到本学期第一次团队得分。游戏目的：建高楼游戏不仅能培养团队分工合作精神，最更重要的是使参加游戏的人员因从事一种完全不同于手头工作的事情而增强其创新性，开拓大家的创新思维。游戏规则：1、每组各分一大一小两张彩纸、一卷透明胶带、一把剪刀，每支队伍要求在10分钟内，利用分配给他们的纸和胶带，尽可能建造最高的自由耸立的高楼，当老师宣布游戏结束，所有参加游戏的同学必须离开高楼，使大数独立耸立，不要有任何支撑的。2、按高楼高度评出一至五名，楼最高的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得5分，第二名得4分，以此类推，第五名得1分。评比结束后，获得第一名参赛队伍谈谈他们是如何构思、如何分工合作。 注意事项：纸张可任意裁剪，由于资源有限，所以要注意合理利用。建议比赛队伍可以先商议好，再动手，但要注意时间的掌握。 老师：布置任务监控任务实施学生：实施任务初步体验本学期学习方法，以自学动手为主，注意团队协作的培养。
子任务二认识PLC（90分钟） 1、自学下述内容（小组扩展法）（1）PLC控制系统与继电接触控制系统的区别？（2）PLC的发展与主要生产厂家？（3）PLC的应用？（4）PLC的分类？（5）PLC的组成？（6）参考教材P76页内容，在任务单PLC基本组成图中的空白方框内填写各部分的名称，初步了解FX系列PLC的基本组成，写出型号为FX2N-40MR-D的PLC的含义。（7）在任务单PLC输入输出图中，写出PLC的输入输出分别接什么元器件，了解PLC的安装接线？2、分组完成上述理论知识的汇总总结，小组选派代表进行讲解，不足之处教师讲解补充。3、实训室认识PLC外观，对照教材P77页熟悉PLC外形结构及实训室设备。4、根据学生掌握情况进行检查评价。 学生：自主学习分组讨论合作学习汇报讲解老师：布置任务监控实施总结评价
子任务三编程软件学习（90分钟） 自学教材P88-P93页的内容，尝试着完成下列任务：新建工程，选择PLC型号。熟悉常用的取，取反，输出，画线删除等操作。在GX软件中输入P97页图3-29的程序，掌握GX软件的输入方法。2、输入下图所示的程序，变换后下载到PLC中去。注意程序写入时PLC应该处于什么状态？ 学生：（1）自主参考教材学习相关知识；（2）小组成员之间相互讨论，合作学习；（3）体验尝试做中学，学中做。教师：（1）巡视、监督、指导学生咨询学习；（2）检查学生学习情况，给出评价。
子任务三编程软件学习（90分钟） 3、按下图完成接线，测试，观察输入输出灯的变化情况。上图中若想让灯常亮，怎么解决？将解决方案写下来。4、检查任务实施情况，根据任务实施情况，小组成员之间讨论相互评价，教师根据学生参与学习的情况给出评价。
子任务四输入输出继电器、LD等基本指令学习（100分钟） 1、自主学习以下内容，小组讨论，合作学习（1）什么是输入继电器X 怎么表示？（2）什么是输出继电器Y？怎么表示？（3）继电器控制电路图与PLC梯形图的相同点与不同点？（4）什么是指令表？参考教材P85-87页的内容，将常用指令的含义记下来。LD 取指令LDI 取反指令OUT 输出指令END 结束指令2、在咨讯学习的基础上，尝试将下述梯形图换成指令表。3、每个小组选派代表将自己小组讨论转换的结果写到黑板上，小组之间进行PK。4、教师根据各组表现，加上PK的结果选出项目一的优胜小队。 学生：自主学习分组讨论合作学习汇报讲解教师：布置任务监控实施总结评价
检查与评价（20分钟） 根据学生实际操作是否成功，操作过程是否规范，结合下面的评价表，小组之间相互监督互相评价，教师综合给出本次课的成绩。 评价项目评价内容配分评价标准得分课堂学习能力学习态度与能力10态度端正、学习积极思维拓展能力拓展学习的表现与应用10积极地拓展学习并能正确应用团结协作意识分工协作积极参与10语言表达能力正确清楚表达观点5学习过程：程序编制、调试、运行、工艺外部接线5按照接线图正确接线布线工艺5符合布线工艺标准I/O分配5I/O分配正确合理程序设计10能完成控制要求调试运行15程序输入正确、符合控制要求、能排除故障理论测试知识测评10正确完成测试安全操作正确使用设备工具15总得分 学生：自评互评教师：检查评价
备注
3．教学总结与反思
学生对于游戏法体验学习方法很感兴趣，参与度很高，但是自主学习的意识较差，教师布置完任务后，有一部分学生不会自己看书寻找答案，教师需要经常提醒他们不走神，刚开始接触PLC ，理解起来有困难，任务一的设计比较简单，主要为了激发学生的学习兴趣，同时让他们感觉到自己能学得会，愿意去学习。
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