资源简介

课题 第一课 原始社会及夏、商、西周时期
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识技能目标：（1）了解原始社会在中国境内有代表性的文化遗存（2）了解夏、商、西周的建立与衰亡以及经济与社会生活以及科学技术与文化思政育人目标：了解人类社会形态经历了从低级到高级的发展过程等，初步形成正确的历史观。
教学重难点 教学重点：原始社会在中国境内有代表性的文化遗存教学难点：夏、商、西周的建立与衰亡以及经济与社会生活以及科学技术与文化
教学方法 讲授法 、案例导入法、问答法、讨论法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（2 min）— 互动导入（8 min）— 传授新知（35 min）第2节课：互动导入（5 min）— 传授新知（30 min）— 拓展训练（5 min）—课堂小结（3 min）— 作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤
（2 min） 清点上课人数，记录好考勤 班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
互动导入
（8 min） 导入课题，提问100多万年前，中国境内出现了人类活动，远古人类在中华大地上繁衍生息，并创造了一系列文明，如河姆渡文化、仰韶文化、大汶口文化、良渚（zh^）文化……随着社会生产力的发展，原始社会氏族内部出现了贫富分化和阶级对立。约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国从原始社会跨入了奴隶社会。此后，夏、商、周朝代更替，春秋战国时期诸侯争霸，历史的巨轮滚滚向前，王朝的兴衰及制度的更替让夏、商、周等各个时期展现出不一样的社会面貌，我们的祖先运用自己的聪明才智不断推动着科学技术与文化的发展……试问：自从有了人，就有了人类历史，关于人类的起源，你知道有哪些对于人类起源的神话传说呢？ 聆听、思考、回答 教师自我介绍，并播放视频 《周口店北京人遗址》中华民族历史悠久、源远流长。中国是世界上早期人类遗址最丰富的国家之一。 观看、聆听 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性
传授新知
（35 min） 讲解原始社会一、我国的远古人类目前已知的我国最早的原始人群是元谋人，也称为“元谋直立人”，他们生活在距今约170万年前。1929年，在北京周口店龙骨山，我国考古工作者发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是北京人，也被称为“北京直立人”。北京人以后几十万年，也就是距今约30 000年的时候，有一群人生活在现北京市周口店龙骨山顶部，我们称之为“山顶洞人”。聆听、思考、理解、记忆提问元谋人、北京人及山顶洞人，这三种远古人类有什么区别？聆听、思考、讨论总结、讲解新知河姆渡文化河姆渡文化是母系氏族公社繁荣时期的文化，距今约有7 000年左右，考古学上属于新石器时代。河姆渡遗址最重要的发现是大量人工栽培的稻谷，这是目前世界上最古老、最丰富的稻作文化遗产，这也证明了我国是世界上最早栽培水稻的国家。 聆听、思考、理解、记忆 讲解新知仰韶文化、大汶口文化和良渚文化（一）仰韶文化仰韶文化亦属于母系氏族繁荣时期的文化，距今约有6 000年，主要分布于黄河中下游地区，是新石器时代的一种彩陶文化，以手制精致的彩绘陶器和磨制石器为主要文化特点。（二）大汶口文化位于黄河下游的大汶口文化和位于长江下游的良渚文化。那时候，社会经济比以前有了很大发展。农业和畜牧业水平提高，生产工具更加进步，骨器、石器种类有锄、镰、镞、矛等多种，还有象牙制成的筒、梳等生活用具。纺织技术有新的进步，已有养蚕缫丝业。我国是世界上最早发明丝织品的国家。黑陶和白陶，是大汶口文化的陶器新品种。。良渚文化的玉器工艺水平很高。在良渚文化玉器中，玉琮（c5ng）的地位最为突出。（三）传说中的华夏先祖传说中的华夏先祖在社会的发展中起到了巨大的推进作用。其中，具有代表性的是华夏始祖炎帝和黄帝，以及杰出的部落联盟首领——尧、舜、禹。炎帝，号神农氏。相传炎帝曾亲尝百草，教民用药治病；发明农具，教民耕种；甚至还教会部落民众制造陶器和炊具。黄帝，被尊为中华“人文初祖”，号轩辕氏，亦称有熊氏。炎帝、黄帝以后，黄河流域出现了尧、舜、禹几位贤能的部落联盟首领。聆听、思考、理解、记忆提问我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？思考、讨论总结并讲解新知我们能看出大禹身上具有不屈不挠、坚持不懈的斗争精神和无私奉献、敬业的社会责任感。一、夏朝的建立与衰亡公元前2070年，禹建立夏朝，相传定都阳城（今河南省登封市东南告成镇）。夏朝是我国第一个奴隶制王朝，也是我国奴隶社会的形成时期。夏朝建立了武装，设置了官职、监狱，制定了刑法。夏王是夏朝的最高统治者，集军政大权于一身。夏王之下有“百吏”，主要官职有羲氏、和氏，中央设六卿，地方设牧正、庖正、车正等。夏朝最后一个王夏桀，是历史上有名的暴君。约公元前1600年，夏朝灭亡。夏朝历14代17君，统治长达471年。二、商朝的兴衰约公元前1600年，夏朝灭亡。商朝以“商”为国号，定都亳（一说今河南省商丘市）。实施创新驱动发展战略，对降低资源能源消耗、改善生态环境、建设美丽中国具有长远意义。商朝是我国奴隶社会的发展时期，奴隶主贵族是统治阶级。公元前1046年，周武王伐纣，商朝就此灭亡。商朝历经17世31王，统治长达500余年。三、西周的兴衰周朝是中国历史上最后一个世袭奴隶制王朝。周朝分为“西周”与“东周”两个时期。西周是我国奴隶社会的繁荣时期。其统治区域规模空前：东自大海，西抵羌戎，北有鬼方，南至荆楚。公元前771年，西周灭亡。 聆听、思考、理解讲解 讲解《烽火戏诸侯》故事 聆听 通过讲解，让学生了解我国的远古人类，了解各种原始文化的内容以及传说中的华夏先祖，了解夏、商、西周的建立与灭亡
第二节课
互动导入
（5 min） 播放《三字经》夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。 聆听 提问三字经里提到了哪些朝代？ 思考，举手回答 总结、并板书 通过提问、视频资料赏析、讲解，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣
传授新知
（30 min） 讲解新知夏、商、西周时期的经济和社会生活一、农业生产农业生产作为王朝统治的经济基础，在夏、商、西周时期有了很大发展。到西周时期，主要的农作物有黍、稷，此外还有稻、粱、麦、菽和各类蔬菜、瓜果等，同时还种植了桑、麻等作物。商周时期，奴隶集体耕作，使用的主要农具为木器和石器，还有骨铲、蚌镰等骨器和蚌器，以及少量青铜刀。此外，在考古发掘中，还有少量铜铲、铜镈（b5）、铜镐、铜锄出土。此外，农业生产注意选育良种、施肥、除草、防治病虫害、灌田和排水等。在农田水利方面，一般田地多修有排灌系统。二、畜牧业在夏朝，畜牧业已经有一定发展。商朝的畜牧业占有重要地位，饲养的家畜很多，包括六畜（牛、羊、马、猪、犬、鸡），不仅可以食用，还可用于拉车和祭祀。夏、商、西周时期，不仅有奴隶专门从事畜牧工作，还有一些专门从事畜牧业的氏族部落，并且这个时期已经出现了兽医。三、手工业夏、商、西周时期的手工业，包括青铜铸造业、玉器加工业、纺织业、陶瓷业及漆器制造业。夏朝已经出现青铜器。西周青铜器中有大量的手工工具、生活用具、车马器等。在玉器加工方面，中国最早的玉器发现于河姆渡原始文化遗址中，距今约7 000年。夏朝的玉器制造业已经有所发展，所制玉戈、玉琮、玉版等，技艺水平都很高。在纺织业方面，商朝有麻纺织和丝织业，并且丝织品上有平纹和花纹。西周的丝织品已出现斜纹提花织物，还出现了刺绣，针脚匀称，技术成熟。早期的制陶业有一定的发展，(详见教材) 聆听、理解、记忆 提问在当时的时代，青铜器的功能有哪些？ 思考，举手回答 总结主要是饮食和祭祀及军事等 聆听 讲解新知：城市和商业的初步发展及社会生活一、城市和商业的初步发展夏、商、西周的都城是当时全国的政治、交通中心，也是早期国家机器发展、王权加强的表现。至西周时期，武王开辟了“城”与“郭”作为居住区。由于农业、畜牧业及手工业的发展，社会分工的出现，人们有进行商品交易的需求。夏、商、西周时期，商业获得初步发展。西周时期，实行“工商食官”的政策。二、社会生活衣：中国的冠服制度，初步确立于夏商，完善于周。食：夏、商、西周时期，都市里的富贵人家，日常饮食有雕着花纹的炊具和食器，进食用匕、箸、勺，佐味有调料，饮料有酒。商朝最先出现的调料是盐、梅和酒。住：夏商西周时期的住宅，室内已有席、俎（z^）、禁和扆（y@）等家具。行：夏代有专司车辆制造和车服事务的“车正”，名奚仲，大禹曾开九道。交通运输工具有车、船、橇。商朝人善于经商。 聆听、理解、记忆 知识拓展：中国古代的酿酒技术（详见教材） 聆听、记忆、思考 讲解新知：夏、商、西周时期的科学技术与文化一 、医 学夏商前期虽然出现了药酒及汤液，但仍处于巫医不分的原始阶段。到商代中期，医药有了初步发展。医生可分为食医、疾医、疡医（外科医生）、兽医，还建立了一套系统的考核制度，并开始重视病历记录和报告。二 、生物地理学《周易》一书首次提到了“地理”这个词。周初，为了选址营建东都，官府曾经绘制了洛邑一带的地图。周人还注重环境保护。《竹书纪年》中记载了约公元前1590年夏代发生的“泰山震”，这是世界上最早的地震记录。周人已使用“阳燧（su#）”，即聚焦阳光取火，这是人类最早利用太阳能的一种方法。三 、历法、天文和数学成就夏代的历法，是我国最早的历法。夏朝设有历法官。殷商时期已有早期的天文学。甲骨文中已有鸟星、火星等测定春分和夏至两季节的星名，并有日食、月食、风、雨、云、雷等记录。数学作为中国文化的重要组成部分，其起源可以追溯到原始社会时期。西周时期，商高提出了“勾三股四弦五”的勾股定理的特例。另外，十进制记数法首创于中国。我国自有文字记载开始，就已遵循十进制记数。四 、甲骨文和金文甲骨文是指刻在龟甲兽骨上的文字，主要是指殷墟甲骨文，又称“殷墟文字”。还有一种较甲骨文更粗犷、浑厚、壮观的文字，就是金文，又称钟鼎文，是指刻在青铜器上的铭文。金文主要用于祀典、盟约等活动或事件的记录。五 、《周易》《周易》，简称《易》，亦称《易经》，相传系周文王姬昌所作。《周易》被儒家尊为群经之首，玄学、道教奉之为“三玄”之一。《周易》内容涉及广泛，包括历史、军事、科学文化、宇宙形态、社会等，蕴含一定的哲理，其传文部分则是哲学著作。六 、周礼和周礼文化周礼，即周代礼制。《周礼》中记载的典章制度和社会风情，以及记载在其他文献典籍中的周代礼俗风情，构成了我们今天所说的周礼文化。周礼文化具有多元化的特点。分封制和宗法制等政治制度形成了不同的文化景观及地域差异。 聆听、理解、思考、记忆 通过讲解，让学生了解夏、商、西周的经济和社会生活以及科学技术与文化的内容
拓展训练
（5 min） 给学生讲解干支纪年法中国自古以来就使用干支纪年法。干支即天干和地支的总称。把十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）、十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）按一定顺序相配正好六十为一周，称为一甲子，如甲子、乙丑等。此外，人们还用十二种动物分别与十二地支相配成为“十二生肖年”，分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 聆听、记录 学生可进一步巩固知识
课堂小结
（3 min） 简要总结本节课的要点。本节课学习了原始社会在中国境内有代表性的文化遗存以及夏商西周三个朝代的建立和灭亡，了解三个朝代的经济和社会发展，通过学习，使我们总结历史经验，要吸取教训 总结回顾知识点 总结知识点，巩固印象
作业布置
（2 min） 布置课后作业。总结本节课课堂内容，行程思维导图 完成课后任务 延展知识面，多学科交叉学习
教学反思 本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较高。不过知识点较多，全部消化还是比较难。在本节课中互动环节安排得较少，以后应该更多地举例子吸引学生注意力，让学生提高学习兴趣，加强和学生互动。
教师
学生
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