资源简介

内能
一、教学目标
1.物理观念
（1）会表达内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
（2）知道热量，内能的概念。
通过生活实例的分析，知道热传递是改变内能的一种方式。
2.科学思维
通过实验,进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：知道热传递可以改变内能，知道热量的初步概念
教学难点：内能的理解，知道热量的初步概念。
三、教学分析
学生已经学习过机械能和分子动理论的内容，但是印象不深刻，借用Flash
动画，回忆起分子动理论的内容，运用类比的方法概括出物体内能的概念，通过观察、分析、归纳出改变物体内能的两种方法。本节课的宗旨是通过类比的方法学习微观的物理知识，结合已学知识分析、归纳、学习新知识，并在学习知识的同时发现问题和解决问题，本课时要求学生具备初步运用类比法学习物理知识、分析物理现象、归纳物理结论的能力。
四、教学过程
（一）新课讲解
（一）引入
提出问题：
回力玩具车的运动，其动能是由弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时，它的动能由何而来？
（靠汽油的燃烧提供能量）
（二）过渡
初识内能：汽油、煤、天燃气等燃烧放热，以及物体摩擦发热，释放的都是一种与热运动有关的能量，这种能量叫作内能。
（三）新授
1．热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。
2．复习分子动理论：常见的物体是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子处在永不停息的无规则运动中；分子间有相互作用的吸引力和排斥力。
3．类比法建立内能概念：
①分子动能
思考：运动的物体具有动能，处于热运动的分子是否具有动能呢
②分子势能
演示：两只用弹簧相连的小球
实验方法：改变两球之间的距离，弹簧发生弹性形变时，具有弹性势能。
类比：
分子间相互作用的引力和斥力类似上述的弹力的作用，由此可推知分子之间也存在势能。
③内能
结论：在物理学中，我们把物体内所有分子动能和分子势能的总和叫作物体的内能。
④巩固训练
例1及变式训练：内能和机械能的区分；
例2：任何物体都具有内能
4．内能的影响因素
①内能与温度的关系
演示：红墨水分别滴入冷水和热水中
推理：温度越高→分子运动越剧烈→分子动能越大→物体内能越大
结论：物体温度越高，内能越大
试一试：分别在盛有冷水的和热水的两个玻璃杯中各滴一滴红墨水，你觉得哪杯水中的墨水扩散的快呢？
强调：温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，分子动能就越大。
因此，当物体温度升高时，物体内所有分子的动能总和就增加，物体
内能就增加。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。

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