资源简介

人教部编版道法八年级上册
《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
课题名 《我对谁负责 谁对我负责》
教材分析 1.本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第一框内容， 所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。” 2.本框主要从责任的含义、来源及承担责任的表现两个方面帮助我们形成对责任的正确认识。一方面通过介绍责任的含义、责任产生的多元化及责任与角色之间的关系，让我们初识责任，正确把握责任的内涵；另一方面在此基础上，阐述承担责任的社会表现，让我们认识到在社会生活中，自己对自己负责，他人对自己负责，从而增强责任感。
核心素养目标 政治认同：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。 道德修养：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。 责任意识：了解责任的含义及其来源，知道不同的角色承担不同的责任。
教学重点 责任的含义和来源，自己对自己负责的意义。
教学难点 角色与责任的关系
教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程 新课导入： 观看视频：消防英雄 思考：是什么让他们不顾一切，逆行而战？ 教师导语：11月9日是全国消防日。在每次洪灾、火灾、震灾等特大灾害现场，总是能看到他们的身影。在每个人都往外逃的时候，他们依然会往里冲，这就是消防员。是责任让他们不顾一切，逆行而战。那么，什么是责任，责任和角色是什么关系？承担责任有什么意义？今天就让我们一同走进第六课责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责 【设计意图：通过观看视频,运用消防英雄的事例，能够引起学生共鸣，激发学习兴趣，自然引出本课】 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.责任的含义和来源？(P65) 2.责任与角色有什么关系？(P66) 3.我们扮演着哪些角色？承担哪些相应的责任？(P66) 4.对自己负责的表现和意义？(P67) 5.为什么他人要对我负责？(P68) 6.如何对他人负责？(P68) 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 我的角色 我的责任 【探究一】阅读教材P64—65“探究与分享” 一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情......” 这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。 想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？ 应该，少年做错了事，该为自己的行为负责。 爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 应该。因为为孩子支付赔款是父亲的责任。 《民法典》中规定：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的。由监护人（父母）承担侵权责任。监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。 你赞成爸爸的决定吗？ 赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。 教师提问：那么什么是责任呢？（引出责任的含义） 教师讲解：道德范围内 应该做的事情：帮父母做家务 不应该做的事情：逃避打扫教室卫生 法律范围内应该做事情：遵守交通规则 不应该做的事情：偷窃他人财物 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。 【探究二】下面这些责任来自哪里？ 顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自 作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自_____________。 答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自 __________。 作为一名教师，他的责任是教书育人， 这个责任来自———— 提示：道德规范、法律规定、对他人的承诺、职业要求 教师小结：责任来源复杂多样，我们要承担的责任无时不在，无处不有。比如消防员他们的肩上背负着使命和责任。这来源于他们的职业要求，更来源于心中的道德。 【设计意图】教师引导学生分享材料中责任来源于哪里？从而明确学生的职责和角色 知识梳理1、责任的含义及来源 P65 ①含义：责任是一个人分内应该做的事情。 ②来源：责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等 【探究三】 2022年9月5日12时52分，四川省甘孜州泸定县发生6.8级地震,截至11日17时，地震已经造成93人遇难。地震发生后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要求把抢救生命作为首要任务，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡。人民至上，生命至上。国务院抗震救灾指挥部和有关部门、地方立即启动应急响应，迅速派出工作组和应急救援力量赶赴灾区，各项抢险救援工作正在紧张有序进行。截至目前，累计出动解放军和武警部队、消防救援、森林消防、公安特警、航空救援、社会应急救援、医疗卫生等各类救援力量1.3万余人，累计搜救被困群众650余人，转移避险群众6万余人。地震发生后，省民政厅和全省各级慈善组织迅速行动，社会各界纷纷伸出援手，踊跃捐款捐物，支持抗震救灾。中央企业心系灾区群众，积极履行社会责任，已有65家企业捐款11.68亿元，全力支持抗震救灾和尽快恢复灾区生产生活秩序。 （1）哪些人为救灾承担责任？ （2）在救灾过程中，不同的人分别承担了什么责任？ 提示：党中央、国务院心系灾民、统筹协调 部队战士实施救援工作 医生护士救死扶伤、抢救伤者等等 追问：从中你能体会到角色与责任之间存在着怎样的关系？ 教师总结：从中我们能看出每一种角色都意味着需要承担责任，角色不同责任亦不同。 知识梳理2、角色与责任的关系（联系）是什么？ P66 ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 追问：你在学习生活中又扮演了哪些角色？承担了哪些责任？ 知识梳理3.我们扮演着哪些角色？承担哪些相应的责任？(P66) 作为子女，孝敬父母是我们的责任； 作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任； 作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序； 作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运…… 教师提问：我们现在来预测未来，大家想一想十年之后的你可能会扮演哪些角色？如果要扮演好这些角色你要承担什么责任？（学生回答） 教师总结：所以随着时代的发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。角色越多，责任越多。不同的责任来自于不同的角色。只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 教师过渡：在责任的承担过程中我们各自应当承担怎样的责任呢？我们一起来学习责任你我他吧！ 第二目 责任你我他 过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？ 【探究四】教材67页探究与分享 思考：在当前的生活中：哪些责任是你独自承担的？ 哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 那么大家再思考，如果我们长期以往都是如此，可能会造成什么样的后果 （学生回答） 教师：所以我们说小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到信守承诺，认真做事都是对自己负责任的表现。责任体现在生活的点点滴滴中,成长的过程就是承担好这些责任的过程,这也是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人,才能在承担责任的过程中提高能力和增长才干,才能承担起时代和国家赋予的使命,实现人生价值。 知识梳理4、对自己负责的表现及意义？　 表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 追问：如果社会中的某一行业的人不负责任，会对我们有什么直接的影响？（父母 老师 边防战士 医生） 【探究五】68页探究与分享 如果没有清洁工 ， 如果没有医生 ， 如果没有交警， 如果没有教师， 如果没有警察， 教师：所以这世间哪有什么岁月静好，不过是有人在为我们负重前行。 过渡：那么在生活中，人人都在承担着各自的责任，或者说，在为我们的成长和幸福生活承担着责任，他们是谁呢？ 教师讲解：我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。例如：父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履行养育子女的责任； 老师帮助我们学习，履行教书育人的责任； 解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任； …… 思考：对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？ 提示：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 知识梳理5.为什么他人要对我负责？ ①如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 ②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 追问：面对他人的付出，我们该怎么做 知识梳理6.面对他人对我们负责，应该怎么办？ 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 课堂小结： 通过这节课的学习知道，我们首先应该对自己负责，在对自己负责的基础上才能为他人负责。只有对他人负责，我们才能构建一个人人为我，我为人人的美好社会。我们要坚持不懈，加倍努力，让自己表现出色，不辜负自己，做到自觉尽责。同时，我们也要在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想，主动担责，做新时代奋斗者，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
课后作业 1.托尔斯泰说过:“一个人如果没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是他的责任心。”所谓责任就是一个人(　C　) A.自己不做要求别人做的事 B.心里想做但力不从心的事 C.分内应该做的事情 D.必须做但却不去做的事 2.2022年10月,海口一名小孩在自家五楼窗台玩耍,不慎被卡在防盗网缝隙中。一名热心邻居从一楼窗台爬至四楼托住小孩防止掉落,最终成功救出被困的孩子。这位热心邻居的责任来自(　B　) A.法律义务和职业要求 B.社交习俗和道德原因 C.养育关系和个人素质 D.意志品质和自尊自信 3．“人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责任。”这是因为( A ) ①只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥　 ②只有对自己负责，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命　 ③不承担责任就会受到法律的制裁　 ④他人对我负责，我就对他人负责 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 4、一位农民企业家说：“责任的概念是什么我讲不清楚，但我知道怎样去做。我不能卖给农民假化肥；我要以优质的服务，让农民满意；我要纳税；还要对父母尽孝；对子女关心。”由此可以看出（ B ） ① 在社会生活中，一个人可以扮演不同的社会角色 ② 每一种社会角色都意味着一种责任 ③ 要认识自己的社会角色，尽到自己的责任 ④ 责任与人们终生相随，不会改变也不会消失 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④
板书设计
教学反思 本节课主要围绕学生这个主体展开教学设计。设计的活动紧密围绕学生生活。将课题一分为二，首先是我对谁负责。以我为中心展开设计。从我在生活中扮演的角色，承担的责任。进而分析这些责任的来源以及承担这些责任的收获，还有这些责任和角色之间的关系。第二方面，从谁对我负责展开教学设计。通过举例分析，让学生切实地感受到他人在为我们负责任，从而激发学生向榜样学习，同时也对他人负责。在教学过程中对于学生身上的责任挖掘得还不够全面。

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